2021全国版语文学科讲义

2021语文学科讲义前言“青春”是人生中最美好的时光；“梦想”是生命中最耀眼的阳光；为了“梦想”而奋斗的“青春”是最美好的风景。岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。世间有许多美好的东西，真正属于自己的却并不多。但有很多内容是我们可以把握的，比如我们自己的人生，比如我们需要学习的知识，之所以要学习这些知识是因为只有它可以帮助我们开启我们新的人生之路，推开我们新的职业大门。有严谨的逻辑思维体系。本书中知识的编辑以及排版都是按照一定逻辑体系进行，让大家在学习知识后，有一种恍然大悟的感觉。有详细的知识内容。这些知识都是格燃教师结合各个地方的历年考情，对于知识进行精心筛选和整理，因此有很强的参考性和针对性。讲练结合的模式。 目录第一部分基础知识 1第一章字 1考点一字音 1考点二字形 9考点三汉字结构 14第二章词 19考点一近义词辨析 19考点二熟语运用 27第三章句 36考点一语病辨析 36考点二句子修辞 45考点三标点符号 51考点四语言连贯 56第四章阅读 61考点一诗歌鉴赏 61考点二现代文阅读 77考点三文言文阅读 108第五章写作 126考点一 写作基础 126考点二 议论文写作 127第二部分课程与教学论 169第一章语文课程标准 169第二章语文教学设计 189考点一教学设计概述 189考点二教学设计技能 204第二章案例分析 207第三部分中外文学史常识 214第一章古代文学 214第二章现当代文学 238第三章外国文学 256第一部分基础知识第一章字考点一字音注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。如：压轴、绯闻、针灸、绵亘、砧板、祈求弄堂、攒动、游说、脂肪、氛围、果脯如：峥嵘/狰慎重/缜密；剽悍/彪悍赡养/瞻调试/调和；怄气/枢概况/愤慨；咽喉/哽咽旷/粗犷盛开/盛饭。个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的读音大家不熟悉，常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如:纤维/纤夫；埋伏/埋怨；模样/楷模；强迫/倔强如:饮鸩止渴/鸠占鹊巢；炙热/炽热；殚精竭虑/肆无忌惮遏制/拜谒；市侩/刽子手二、考试推测考查形式：选择题，给定加点词语，看读音相同与否、注音正确与否；从近来考试情况来看，多音字、形声字、形近字、音同音近字出现频率最高，所以复习时重点关注多音字、形近字的读法。（一）技巧点拨积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试题中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。强化记忆。对常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。适当训练。选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。注意方法。注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。特意留心积累。这一点尤为重要。平时注意纠正误读字。建立误读字档案。的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。《普通话异读词审音表》因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。再如啜(chuò)泣，拾掇(duō)，缀(zhuì)玉连珠，苦学不辍(chuò)；又如分泌(mì)，沁(qìn)人心脾；游弋(yì)，戈(gē)壁；告罄(qìng)，馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬(qìng)。平时积累一定要细心分辨。只要熟悉就好。因此，快速多记几遍，越熟越好。（二）方法探究以点连线法：形声字和多音字千qiān：歼jiān灭纤qiàn或xiān翩跹xiān铁钎qiān夋qūn：皴cūn裂疏浚jùn竣jùn工逡qūn巡怙hù恶不悛quān坙jing：痉jìng挛径jìng直自刭jǐng茎jīng叶亘gèn：残垣yuán齐桓huán公永恒héng亘gèn古不变令lìng：山岭lǐng囹líng圄拎līn包仓cāng：沧cāng海冻疮chuāng悲怆chuàng寺sì：侍shì者对峙zhì有恃shì无恐奇qí：犄jījì绮qǐ丽涟漪yī旖yǐ旎nǐ再如：bǎibǐbìbìpìbìpíbàibǔfǔpúfǔbǔpǔ浦口pǔpúbūbūfǔpùpūpǔjíjījíqìqībǔfù仆人púpú扑倒pūjiājiá夹肢窝ɡājiāxiéjiájiá掂量diān惦记diàn踮脚diǎn2.记少去多法：多音字“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。如“靡、与”。再如：（钱）”中读。如雇佣、女佣、佣工。，其他情况读。。（6）暴：仅在“一暴（曝）十寒”读，其余读。。。。肖，仅姓肖读，其余读，肖像、生肖、不肖子孙、惟妙惟肖。3.同音合并法：易误读字可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆。4.联想记忆方法错——阴错阳差（chā），一差（chā）二错。子，模样（mú）——装模（mú）作样，一模（mú）一样。②旁词佐证法。如：绯闻——绯红冯铿——铿锵按捺——一撇一捺始作俑者——兵马俑焚椒兰也——辣椒一饭三吐哺——哺育5.词性辨析法：多音字（1）笼：名词，如：笼子、笼屉动词或形容词（2）宁：形容词，如：安宁、宁静、息事宁人副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥（3）泊：名词，如：梁山泊、血泊动、形容词（4）曲：形、动词，如：弯曲、曲折、是非曲直、曲突徙薪、曲酒等名词，如：歌曲、戏曲、曲调、曲高和寡、曲不离口等（5）数：名词，如数字、数目、心中有数、定数、不计其数等动词，如：屈指可数、数典忘祖、数九寒冬、数来宝等副词，如：数见不鲜（6）粘：动词，如：粘贴、粘连形容词（7）散：形容词动词，如：散步、散会、散落、散心、散布（8）冠：名词，冠心病、冠状动脉、桂冠特殊：冠军动词，夺冠、冠名、沐猴而冠（9）劲：名词，干劲、劲头、没劲，（10）卷：名词，卷帙浩繁、卷宗、手不释卷动词，卷土重来、卷帘门、卷逃6.据义定音法（1）臭：读的时候指“难闻的气味”，如：臭气熏天、遗臭万年、臭味相投读的时候则可指一切气味，如：无色无臭、乳臭未干、满身铜臭（2）称：读的时候表示“适合”“相当”义，如：称心、称职、匀称、对称读（3）角：读的时候指牛羊等动物头上长出的坚硬的东西，以及形状像角的东西，如牛角、菱角、墙角、口角生风等读“竞争”或“演员”两义，如：角逐、发生口角、角色、主角（4）禁：读“承受、忍受”义，如：禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁读的时候表示“不准许”义，如：禁令、严禁、紫禁城、违禁（5）强：读的时候往往与“健壮、有力”相关，如：强壮、强调、豪强读“强要”“迫使”“勉强”义，如：强词夺理、强人所难、勉强、强求、强迫、强颜欢笑（6）纤：与“细小”有关，如：纤维、纤细、纤尘、纤巧“拉船”有关，如：纤绳、拉纤、纤夫（7）鲜：读的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、鲜美、屡见不鲜读的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人知特殊：朝鲜（8）载：读的时候当“年”“记录”讲，如：一年半载、三年五载；记载、登载、刊载、转载读（其它）：装载、载重、满载而归、下载、怨声载道、载歌载舞（9）累：表示“成串、多余”，如：果实累累、累赘表示“堆积、积聚”义，如：积累、危如累卵、日积月累、连累、罪行累累表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、又苦又累（10）创：有“受伤”意义时读，如：创伤、创痕、重创有“创造”意义时读，如：创造、开创、创建7.据场辨音法根据场所是用于书面语还是用于口语差：，如差别、阴差阳错、差强人意、差可告慰、差池出差。用于口语，音，如：差不多、差不离儿、真差劲熟：，如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思熟虑在口语中，音，如：饭熟了、熟透了在书面语中，音，逮捕、力有未逮在口语中个，音，逮老鼠、逮犯人薄：，稀薄、单薄、日薄西山在口语中，音，纸薄露：书面语读口语读，露丑、露头、露怯、露脸、露富、露相、露面、露拙、露一手、露风、露底、露馅、露马脚（口诀：走漏风声，泄露秘密，丑头怯脸富相面，拙手风底馅马脚）翘：书面语读，翘首、翘楚、翘望口语读，翘尾巴、翘辫子勒：书面语读，勒令、勒索、悬崖勒马、勒石记功口语读，勒紧、勒住落：口语，落枕、落色书面语，落差、落成、着落“遗漏、忘却”之义，丢三落四、落下东西血：口语，鸡血书面语，贫血、心血、呕心沥血、血统、血气方刚钥：口语，钥匙书面语，锁钥：军事要地，比喻事之关键。8.口诀法（1）朔搠槊蒴（）塑溯（水土不服）（）（2）（）（口言心）（）（3）若偌箬（）（金口玉言）（）（4）筐匡诓（）（木目为）（5）（）（具板样子）（）（6）（真韵味）（）（三）识记注意事项四）答题技巧1.排除为主。遇生判对。3.遇熟谨慎。考点二字形真题回放真题回放下列各选项中没有错别字的一项是（）安详纪录片冥思遐想翻来覆去驽马回型针破釜沉舟循规蹈矩C.誊写冰激凌好高鹜远深孚众望D.搏弈百叶窗鞭辟入里疏浚河道选出下列词语中没有错别字的一组是（）A.奔驰干燥张皇失措诡计多端B.狼藉荒谬直截了当草管人命C.抉择尊命人才辈出滥竽充数D.疏浚沾污馨竹难书按部就班下列各组词语中有错别字的一组是（）A.变换变幻莫测窜改篡改历史B.处事立身处世灌注全神贯注C.对峙恃才放旷克服克复失地D.侦查侦察敌情作客做客他乡一、考试推测考查形式：选择题，辨识四组词语中的错别字，单独设题；从近来考试情况来看，同音字、形似字、义近字出现频率最高，所以复习时重点关注。二、考查规律（一）同音字1.音同形似字如：振奋（震）迄今（讫）脱颖而出（颍）最后通牒（喋/谍）目不交睫（捷）直抒胸臆（意）食不果腹（裹）雷霆万钧（均）响彻云霄（宵）投机倒把（捣）以逸待劳（代）尾大不掉（调）2.音同义近字如：销毁（消）寒暄（喧）水泄不通（泻）一泻千里（泄）鸠占鹊巢（雀）鸦雀无声（鹊）欢呼雀跃（鹊）声名鹊起（雀）明察暗访（查）察言观色（查）词不达意（义）意在言外（义）望文生义（意）言不及义（意）3.形音义皆相近的字如：爆发—暴发树立—竖立沟通—勾通（二）形似字1.形似音异字如：灸—炙赢—嬴苔—笞葺—茸肓—盲肄—肆徒—徙拔—拨祟—崇荼—茶如：弊—蔽—敝溃—馈—聩阴—荫—茵3.形似音近字如：厮杀（撕）插科打诨（浑）按部就班（步）针砭时弊（贬）安详（祥）为虎作伥（怅）偃旗息鼓（揠）静候佳音（侯）（三）义近字思想堕（坠）落山清（青）水秀穿（串）插弱不禁（经）风贻（遗）笑大方音辨法汉语中许多字尽管字音和字形相近，但韵母、声母或声调有所区别。只要读准了字音即可辨析错别字。如：相形见绌（拙）饮鸩止渴（鸠）气概（慨）刺（cì）——剌（làlá）栗（lì）——粟（sù）折——拆（chāi）——析——柝（tuò）翔（xiánɡ）——栩（xǔ）——翌（yì）赝品（yàn）——义愤填膺（yīnɡ）形辨法如：干燥（躁）鼓噪（燥）贪赃枉法（脏）脱颖而出（颍）80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。又如：趋之若鹜眼花缭乱风驰电掣峻、竣、浚荟萃国籍户籍讴、呕、沤3.义辨法寥若晨星（辰）卓尔不凡（而）滥竽充数（芋）明（名）信片一筹莫展（愁）功亏一篑（匮）事必躬亲（恭）如雷贯耳（灌）融会贯通（汇）集思广益（意）意气用事（义）平心而论（凭）4.结构法如：纷至沓（踏）来惹是（事）生非人情世(事)故挑肥拣（捡）瘦文（闻）过饰非闲情逸致（志）貌合（和）神离一张一弛（驰）剑（箭）拔弩张语境法变换—变幻必须—必需激趣法字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。入不敷出（付）铤而走险（挺）直言——仗义执言刺骨——悬梁刺股成功——计日程功提名——金榜题名委屈——委曲求全变换——变幻莫测自己常出现的错误分类整理，如：犊渎椟牍黩赎谒偈竭揭碣振震赈♘蜃下列各组词语中没有错别字的一组是（）洗涤飘渺张惶失措玉不琢，不成器掂量部署百尺竿头是可忍，熟不可忍丰姿撕杀精兵简政天网恢恢，疏而不漏迂讷功绩察言观色姜太公钓鱼，愿者上钩下列四组词语有错别字的一组是（）莅临指导丰功伟绩生死攸关好高骛远党同伐异洞烛其奸声势煊赫一筹莫展兵荒马乱一傅众咻无人问津深居简出忸怩不安草菅人命既往不究如愿以偿下列词语中没有错别字的一组是()雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚下列词语中没有错别字的一项是（）精致暗然失色束手无策B.惟幕风餐露宿自知之明C.炫耀胸有成竹狂妄自大D.寂寞春华秋实故名思义下列词语中没有错别字的一项是（）A.孜孜不倦不可明状毛骨悚然因地制宜B.苦心孤义吹毛求疵忍俊不禁戛然而止C.获益匪浅巧妙绝伦莫衷一是进退维谷D.怏怏不乐好高骛远克尽职守油光可鉴考点三汉字结构注重考查常见常用但习惯上易错笔画的字，难字僻字很少出现。常见常用的独体字和合体字的关键笔画始终是每年考查的重点。如：母、凹、凸、比等。字形结构是近年来必出的题型之一，字形比较复杂的合体字是考试出题的重点。二、字形结构偏旁组合方式上下结构：思、歪、品、冒、安、全上中下结构：草、暴、意、竟、竞左右结构：好、和、蜂、往、明半包围结构：包、区、闪、这、句、函、风三面包围：上包围：冈、同、闲下包围：凶、函左下包围：连、赶、翅、这、延、起、旭右上包围：匍、句、刁、可、司、匀品字形结构：品、森、聂、晶、磊、鑫、焱三、常用笔画名称《国家规定的汉字笔顺规则》常考字形“忄”“火”“脊”“匕”“比”“北”“万”“为”“母”“贯”“及”“乃”“丑”“与”“登”“讯”“皮”“凸”5）左边的竖——短横和竖——横折折折——长横“凹”5）左边的竖——横竖折——竖和横折——长横“出”“重”“垂”“义”“卵”注意“爽”“噩”——长横。四、汉字的形体汉字的历史悠久，曾先后出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书以及草书、行书等字体。2.汉字的构造方式对汉字的构造方式，传统上有“六书”之说。六书：象形、指事、会意、形声、转注和假借。一般认为，前四种为造字法，后两种为用字法。在此着重介绍造字法。(1）象形（独体）许慎：“画成其物，随体诘屈。”象形即描绘事物形状的造字法。象形字源自图画，但与图画有本质的区别。常见象形字有：耳、目、木、水、火、土、山、贝、鱼、竹、禾、雨、衣、刀、舟、羽、角、瓜、果等。(2）指事（独体）许慎：“视而可识，察而见意。”指事是用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示某个意义的造字法。指事法的优势是可以表示一个抽象的概念。由象形字加提示性符号而成的指事字：亦、本、末、刃、甘、凶等。现代指事字：卡、乒、乓。会意（合体）许慎：“比类合谊，以见指撝。”会意就是几个偏旁合成为一个新字的方法，新字的意义由偏芔、茻；炎、焱；从、众、犇、淼；北、非。形声（合体）许慎：“以事为名，取譬相成。”由表字义类属的形旁（义符）和表读音的声旁组成新字的方法即为形声。形旁和声旁的位置：左形右声、右形左声、上形下声、上声下形、外形内声、外声内形。特殊位置的形声字：疆、旗、荆、颖、修。（5）转注如“老”与“考”、“空”与“窍”、“顶”与“颠”、“逆”与“迎”等。（6）假借许慎：“本无其字，依声托事。”假借的基础是音同，借者与被借者在意义上无丝毫的联系。如“莫”——“暮”；“然”——“燃”等。六书对汉字教学大有裨益，因为掌握了汉字构造，就可以避免写错字，联系字形往往是寻求本义的最佳途径。1.下面的是（）

A.“出”笔画五，第一笔竖B.“为”笔画四，第三笔横折钩C.“匹”笔画四，第二笔撇D.“爽”笔画十一，第十笔撇下面的笔顺分析，正确的是（）（第一笔为撇）第二笔为撇）（第三笔为撇）（第四笔为撇）下列汉字全都是会意字的一项是（）A.休初采牧鸣B.明磊竹冠兵C.从本友烦刃D.炙莫看在恭下列汉字的字形结构全部属于上包围结构的一组是（）ABCD下面的笔顺分析，正确的是：（）A.乃（第二笔为横折折折钩）B.母（第一笔为横折钩）C.肺（第八笔为点）D.比（第四笔为竖弯钩）第二章词考点一近义词辨析真题回放在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是（）画家在花卉的品性中，既了其外在的美，更体悟了其内涵的善，在创作中用心至深，用情至纯，故而能栽培出一片生机盎然的百花园。他们的花卉作品，风韵，灵性四溢，色彩缤纷，将木刻水印技法表现得，展现了花卉蕴含的精神境界。A.提取犹存淋漓尽致B.摄取犹存痛快淋漓C.摄取独特淋漓尽致D.提取独特痛快淋漓填入划横线部分最恰当的一项是（）家长自己艰苦朴素、尊老爱幼、和睦邻里、乐于助人、会使孩子耳濡目染，久而久之便留下深刻的烙印。这时，稍加言教点拨，就能收到事半功倍的效果。、如果家长自己言行不一、碌碌无为、不孝敬长辈、见利忘义，难以使自己的言教有说服力，会为孩子树立坏的“榜样”。A.只有才相反因为所以B.只要就同时既又C.既然就可见不仅还D.如果就反之不但而且（一）考查形式：词语的考查主要集中在表达运用上。考查的重点是考生对于常用实词（包括成语）的使用能力：能正确理解词义。能根据语境辨析词语使用是否正确。能根据语境恰当地使用同义词近义词和反义词。（二）考点分布：近义实词辨析。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词六类。二、辨析方法（一）实词的辨析从词语的色彩方面进行辨析词语色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。感情色彩，可分为褒义词、贬义词、中性词三类。例如：沟通——勾通、果断——武断——决断、维护——庇护练：①在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。练：①在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。②他这种勇于承认的精神值得大家（效仿效尤）。③长时间干旱（以致以至）田里的禾苗都快要枯死了。④现代科学技术的发展日新月异，（以致以至）从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。⑤王文非常喜欢唱歌，他的朋友（鼓励怂恿煽动）他去参加“中国好嗓门”。语体色彩：主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合、理论文章。例如：小气——吝啬、可以——准予、唱歌——歌唱、脑袋——头部惠存——保存、启程——动身、商量——商榷、天空——苍穹从词语的理性意义方面辨析A.词义涵盖的范围不同语意相近的一些词义，有的意义范围大，有的意义范围小，相互有意义涵盖部分，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。例如：事情——事件——事故年龄——年纪练：①寺院里的两颗银杏树，看上去他们的（年龄年纪练：①寺院里的两颗银杏树，看上去他们的（年龄年纪）足有上千岁。（战争战役战斗）。③为庆祝国庆节,县里在市政广场举行了盛大的庆祝大会,那时,广场上人山人海,（局面场面）非常壮观!这也正反映出我国发展的（局面场面）良好。B.词义的轻重不同语意相近的词语，往往语气有轻有重，意思有深有浅，辨析时抓住这些词的轻重意义，可以更准确地找到运用的恰当语境。例如：练：①这么晚了还放录音机，会（妨害妨碍）别人休息的。②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会（妨害妨碍）人们的健康。③第一次相亲不成功，她有些（失望绝望），一百次相亲不成功后，她对男人已经彻底（失望绝望）了。练：①这么晚了还放录音机，会（妨害妨碍）别人休息的。②在瓜果蔬菜上喷洒农药，会（妨害妨碍）人们的健康。③第一次相亲不成功，她有些（失望绝望），一百次相亲不成功后，她对男人已经彻底（失望绝望）了。C.词义侧重点不同名词性的同义词，着重点往往表现在所指事物的特点方面。动词性同义词的着重点往往表现在动作的方式方法上。形容词性同义词的着重点往往表现在所指事物的性质、属性、状态上。例如：才能——才华扩大——扩充发现——发明幽静——寂静练：精细——精密——精湛练：①①现在我们公司的效益很好，我们要（扩大扩充）我们的经营。②他想（扩大扩充）自己在这一行业的知识。③海啸过后，一些受灾的海边村落显得（幽静寂静）极了，有的方圆几里甚至十几里看不到一人。④人们纷纷赞扬詹天佑（精细精密精湛）的技术。⑤这台仪器很（精细精密精湛）。⑥他考虑问题十分（精细精密精湛）。词语的习惯搭配不同在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：发扬——；发挥——练：①父亲是个教育家，他给了我们（充分充足）的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。②在新公司工作，你不但应字斟句酌，还要（慎重练：①父亲是个教育家，他给了我们（充分充足）的自由去决定自己的前途，他只从旁略加指引，用鼓励代替打击与责罚。②在新公司工作，你不但应字斟句酌，还要（慎重郑重）交友。激发激励）了全国人民的爱国热情。适用的对象不同如：练：爱护——爱戴竖立——树立抚养——奉养启用——起用品行——品性练：①①站在泰山顶上，举目望向（辽阔寥廓）的天空，感觉拥有了全世界。②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以（驱除祛除）疾病。③近年来，内地作家（做客作客）沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。词性和句法功能的不同阻碍——障碍练：①政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧急剧）的现象在拉美国家间蔓延。练：①政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧急剧）的现象在拉美国家间蔓延。②美国这种（公然公开）挑衅我国的做法，实在令人气愤。答题技巧（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。（化装、化妆）成一个阔太太，打扮得珠光宝气。①每年赛季开始之前，足球队有关人员都要（周游①每年赛季开始之前，足球队有关人员都要（周游漫游）欧洲各国，耗费大量的精力和财去请外援。②国家鼓励各民族互相学习语言文字，（推广推行）普通话，（推广推行）规范汉字。③有不少人在这个问题上走了冤枉路，把先后（秩序、次序）颠倒了，不善于读书。①为什么某种生物的分布（普遍、广泛）而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？①为什么某种生物的分布（普遍、广泛）而繁多，而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？②敌人的退却是（虚伪、虚假）的，要引我们上钩才是它们真正的企图。（二）虚词的辨析1.常见虚词辨析①因为、既然）你同意这样做，那我就照办。②一再、再三（一再、再三）动荡，不符合双方的根本利益。③多少、稍微（稍微、多少）差一点，其实两人不相上下。④往往、常常（常常、往往）是耐得住寂寞的人。⑤从而、进而例：贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，（从而、进而）忽视了集体和国家的利益。⑥终于、终究（终于、终究）会犯大错误的。2.常见关联词语①表并列关系的关联词有：“一方面……一方面……”“有时……有时……”“既（又）……又……”②选择关系中的关联词有：不③转折关系中的关联词有：（、④因果关系中的关联词有：（（就（便、则、那么）⑤条件关系中的关联词有：凭）……都（也、还）⑥递进关系中的关联词有：不但……还、不仅……还、除了……还有、不但……而且（反而）、“尚且……何况……不但（不仅、不光）……而且（并且）、不但……还（也、还、更）、何况、而且、况且、尤其、甚至⑦假设关系中的关联词有：）……那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、纵使）……也（仍然、还是）⑧承接关系依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是环境恶化的正确选择。②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持的地方，现在只要拉绳或画线就行了。③具有世界影响的中国画大师张大千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其画山水。A.遏制次序善于B.遏制秩序擅长C.遏止秩序擅长D.遏止次序善于依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）《反分裂国家法》。24人心。13A.制定振奋推迟B.制定震撼推迟C.制订振奋延迟D.制订震撼延迟依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（）1126的历史画上了句号。仍在修复当中。病。A.馈赠日前该B.捐赠目前该CC.馈赠目前本D.捐赠日前本考点二熟语运用下面句子中加点的成语使用恰当的一项是（）滥成灾”，学校家长对此意见很大。名人出书本无可厚非，但有的书不仅内容空洞，而且错别字也。简直让人倒胃口。在中国菜名的翻译上，那些相对直白的，完全可以采用直译的方式；而那些无法直译的，又为什么非要地搞出一些中国人不懂、外国人更不明白的翻译来呢？最近一段时间，在巴基斯坦发生的一系列的恐怖事件，再次给这个饱受社会动乱之下列名句中的成语使用正确的一项是（）小明在当选班长那天的班会上，地发表就职演说，受到大家的一致好评。C.“鸟巢”这一宏伟的建筑令人。D.学校体育特长生在市运动会上取得佳绩，现在已经“．”地回到教室读书。下列加点成语使用恰当的一项是（）．，我们的社会风气就会逐步好转。代表们认为研究汉字信息输入方法是我国推广应用计算机的的重要任务。C.小时候，父亲对我们兄弟俩从没有好脸色，有时．，甚至棍棒相加。。考查内容：（一）了解常见熟语的意义和用法。（二）分类积累容易用错的熟语。考查形式：选择熟语使用正确或错误的一项。二、熟语的分类惯用语谚语俗语是人民群众口头上流传的通俗而含义深刻的固定短语熟语歇后语格言成语（一）惯用语惯用语就是人们的习惯用语，它口语性强，形式短小，具有特定的含义。惯用语往往具有比较固定的结构及构成成分。惯用语一般是三字格，大多为动宾结构，如“出洋相、泼冷水、门外汉”等。也有一些惯用语属多字格，如“光杆司令、花钱买气受、大白天说梦话”等。有关部门整顿房地产市场，那些八字还没一撇就热热闹闹售房的开发商，终于尝到了自己酿造的苦酒。惯用语有以下特点：1.语义的双层性惯用语除字面意义外，一般都具有深层次的比喻义或引申义。在使用中，人们一般不使用字面义。如：跑龙套——本指戏剧中扮演随从或兵卒的角色，但作为惯用语使用时，一般指“在工作中做一些不负主要责任的杂事或小事”的义项。结构的灵活性但它所表达的习惯意义则不受影响。如：碰钉子、碰了一个大钉子，意思是一样的。浓厚的口语和褒贬色彩惯用语具有浓厚的口语色彩，如：拍马屁、寄生虫、白开水、抓辫子、吃独食、穿小鞋、红眼病等等，全都是具有口语色彩。它们的感情色彩，褒扬、赞许的极少，如：老黄牛；谐谑、讽刺和贬义的占绝大部分，如红眼病、戴高帽、耍嘴皮、咬耳朵、眼中钉等；中性的惯用语也很少，如破天荒、打游击等。（二）谚语谚语是人们口头广泛流传的现成语句，往往传达了人们在征服自然、改造自然和社会实践中积累的丰富的知识和经验，简练通俗，意思完整。如：我刚来日内瓦时，也一样遇到这样的问题，最后幸亏也是朋友帮忙解决的，俗话说得好，在家。有租房困难的请找我！（三）歇后语歇后语是广大民众喜闻乐道、诙谐有趣、生动形象的口头短语。它一般由“语”和“义”两部分组成：前一部分是譬喻或隐语句，像谜语里的谜面；后一部分揭示其内在涵义，像谜底。如：猫哭耗子——假慈悲孔夫子游列国——尽是理（礼）骑驴看唱本——走着瞧等等。歇后语可分两大类：会意型。这类歇后语后一部分从意义上对前一部分进行解释说明。例如：老鼠进风箱——两头受气寿星佬上吊——活得不耐烦了王八吃西瓜——滚的滚，爬的爬谐音型。这类歇后语后一部分利用音同或音近的字来表达语义。例如：老虎驾车——谁赶（敢）、荷花塘里着火——藕燃（偶然）（四）格言格言是言简意赅、富有启发教育意义的语句，它的突出特点在于它的劝诫意义。如：吃一堑，长一智、胜不骄，败不馁、虚心使人进步，骄傲使人落后。格言大多来自名人语录、名著剪录或寓言故事等，运用格言能够增强文章的理性色彩和教育意义。例如：企业多元化经营的一个重要理由就是“不能把鸡蛋放在一个篮子里”，这种看法许多人仍然奉为法宝。五）成语成语是指语言中经过人们长期使用、锤炼而形成的固定短语（词组）。它比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位，多由四字组成。成语误用类型1、望文生义很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，其实际含义往往与成语的表面意思不一致，望文生义是不行的。他最近出版了一本文不加点吗?呆子”。易望文生义成语：不刊之论差强人意不足为训危言危行屡试不爽不名一文久假不归身无长物功高不赏噤若寒蝉万人空巷目无全牛三人成虎不赞一词安步当车罪不容诛首当其冲明日黄花炙手可热五风十雨2.不分褒贬舞文弄墨的两栖才子。，真可谓处心积虑。歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场，他一生恶贯满盈，真是死得其所。常见的贬义词：沽名钓誉好高骛远亦步亦趋胶柱鼓瑟过江之鲫无所不为无独有偶倾巢出动弹冠相庆始作俑者凤毛麟角胸无城府雨后春笋神采奕奕鞠躬尽瘁敢作敢为集腋成裘无微不至栉风沐雨两袖清风易混褒贬的词还有：处心积虑守株待兔趋之若骛颐指气使一丘之貉沆瀣一气振振有词夸夸其谈粉墨登场重整旗鼓好整以暇胸无城府3.张冠李戴这种手饰的款式非常新颖、时尚，一经推出，不少爱美的女士慷慨解囊抢购。虽然交通事故的发生已经每况愈下，但我们仍不能有丝毫大意。（3）201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁的年纪，豆蔻年华，风华正茂。这部喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都涣然冰释了。古人不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋老张按照惯例把买回来的对虾和猪肉分别称了称，才发现他买的对虾被偷工减料了，足足少了半斤。易张冠李戴的成语：脍炙人口破镜重圆举案齐眉相敬如宾比翼双飞妙手回春鳞次栉比登堂入室济济一堂不期而遇不绝如缕巧夺天工鬼斧神工青云直上4.谦敬错位蓬。我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。敬词：不吝赐教鼎力相助当之无愧泰山北斗如坐春风耳提面命不耻下问虚怀若谷谦词：蓬荜生辉敝帚自珍抛砖引玉贻笑大方无功受禄敬谢不敏忝列门墙信笔涂鸦5.轻重失度李老师当班主任20年，勤勤恳恳，日理万机，积劳成疾仍坚持工作。李老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分类指导,同学们都很满意。工人俱乐部里象棋、扑克、乒乓球、收音机、电视机、书报、画报，包罗万象。洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。水平的发挥。为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息时间。6.重复赘余的名称，只能让人贻笑大方。日本帝国主义的侵略战争使我国人民生灵涂炭。易重复赘余的成语：民不聊生阳奉阴违可歌可泣莘莘学子芸芸众生遍体鳞伤记忆犹新南柯一梦闻名遐迩责无旁贷接踵而至当务之急方兴未艾难言之隐妄自菲薄安居乐业相形见绌习以为常忍俊不禁闪烁其词空谷足音釜底抽薪自惭形秽众所周知感激涕零耿耿于怀眼花缭乱孑然一身如芒在背未雨绸缪7.不带宾语他往四周一看发现满山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军的妙计了。我们要胸怀坦荡，不要求全责备别人的一点过失。我们早已熟视无睹了人们对的热爱。孩子很容易耳濡目染父母的言行。那个小孩视而不见他父母的付出，仍旧我行我素。常见不带宾语的成语：心领神会自怨自艾侃侃而谈津津乐道无人问津精打细算喜闻乐见嬉笑怒骂生死攸关浑然不觉不可理喻漠不关心视而不见耳闻目睹司空见惯洗耳恭听不屑一顾斤斤计较多义成语关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。露西一看完韩剧总会想入非非，幻想自己嫁入豪门。这个人一上台后就想凭借自己的权势呼风唤雨，最终落得个锒铛入狱的下场。随着科学的发展，人们一定能呼风唤雨，让老天听我们安排。那个女孩子容貌姣好，秀色可餐，到哪里都犹如众星捧月一样的被所有人宠爱着。苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之为“人间天堂”实不为过。常见多义成语：拐弯抹角不翼而飞乘风破浪非同小可高山流水短小精悍灯红酒绿力透纸背暗送秋波粉墨登场秀色可餐咬文嚼字不合习惯如：望其项背——能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。比喻可以企及他所达到的境界，但“望其项背”不能用于肯定句中。例1：这两件事本质完全不一样，若同日而语，简直是风马牛不相及。例2：我们对具体问题要做具体分析，决不能一概而论。例3：你能够在观点上与所谓的专家们等量齐观了，说明你真的有很大进步。例4：在助学金的评比上，对于富二代和家庭贫困的同学，老师们不能等量齐观。例5：我无时无刻都在思念着你。例6：交通运输高峰期，我无时无刻不坚守在我工作的岗位上。只用于否定句的成语：善罢甘休同日而语无时无刻一概而论等量齐观10.语义矛盾众志成城，因人成事，中国人民依靠自己的力量建立起了新中国。几年前，我们在清华园相识；今天，我们又在异地萍水相逢了。初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春意阑珊商代文字的第一人。政府要真正转变职能，非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。11.形近混淆这次选举他最有希望，但由于他近来的所作所为（）客（不胜其烦/不厌其烦），又无可奈何。某公司连续若干年都没有完成公司计划，但上上下下都（不以为意/不以为然），让外人诧异无比。一。从此之后，我们之间的一切一笔抹杀了。果却往往弄巧成拙。易形近致误的成语：不负众望——不孚众望不以为然——不以为意不堪卒读——不忍卒读无微不至——无所不至前仆后继——前赴后继另眼相看——刮目相看不胜其烦——不厌其烦骇人听闻——耸人听闻纷纷扬扬——沸沸扬扬一挥而就——一蹴而就间不容发——刻不容缓妄自菲薄——妄自尊大下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）．，你们还是大事的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成。下列各项中，加点词语使用恰当的一项是（）小李新买的房子装修得十分豪华，钢丝纱窗，大理石地面，漂亮的吊灯，真是。B.有缺点错误就要及时改正，否则就会．，铸成大错。C.他有的职权，地方性和局部性的问题，可以全权处理。．，被困难吓倒。下列成语使用恰当的一句是（）辛弃疾的词大都以激昂跌宕、的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛上占有重要地位。这些年轻的科学家决心以的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。反对克隆技术的人的一个重要理由，是害怕克隆出希特勒式的人物，其实这只是对克隆技术所知不多的人在。下列句中加点的成语使用正确的一项是（）．！有人以为，细节无关紧要，其实细节常常决定成败，一个细节的疏忽有可能造成的后果。中央领导多次亲临玉树灾区视察，指示地方政府尽早做好重建工作，确保灾区人民生活．。居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直．。下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这些人简直是．，明明没有票还骂骂咧咧硬是想闯进来，素质实在太差了。B.对他们提出的要求我们一定要慎重考虑，切不可。C.你这人究竟还有没有同情心？！现在灾区的人们生活非常困难，你自己也就罢了，人家捐钱捐物你还在一旁说风凉话！D.汉代抗击匈奴的名将里最冤的恐怕非陈汤莫属——阵斩匈奴单于，平定西域土地，陈汤的功业自不必说，可他却偏偏落了个的凄凉结局。下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）在这个喧嚣浮躁的世界上，都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等待自己的灵魂”。不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是。做学问一定要有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底，。D.上下班高峰时，拥挤的车俩常把道路堵得严严实实的，场面令人．第三章句考点一语病辨析真题回放真题回放下列句子中没有病语，句意明确的一句是（）C.针对中国新一代家用电脑发展趋势，一贯从技术领先、功能创新闻名的恒利科技电脑公司计D.为了给村民们讨一个说法，从前年冬天开始，年近花甲的老村长，就带他和两个弟弟踏上了这漫长的告状之路。下列句子中，没有语病的一项是（）长。汽油给车辆提供动力”。经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。不仅文化存在于书院学堂、图书典籍中，也存在于普通人的生活空间与日常环境中。考查内容：了解病句产生的原因和病句的基本类型。掌握病句辨析及修改病句的方法。能在语言运用中避免出现语病。考查形式：选择题（一）搭配不当1.主谓搭配不当临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都提高了。近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。由于加强生产过程中的生态环境监控，该基地每年生产的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。近年来，我国加快了高等教育发展的速度和规模。应该注意的问题。秋天的北京是个美丽的季节。孩子的教育问题是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。临近考试，各位学员的学习态度和学习成绩都有很大的提高。4.修饰语与中心语搭配不当定语与中心语搭配不当①我们有吃苦耐劳的人民，又有优裕的自然资源。②央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们热烈的讨论和思考。状语与中心语搭配不当①每个人都必须深刻地投身到社会主义现代化建设中去。补语与中心语搭配不当①老师问清了原因，沉思了少许，慢慢地走到我身旁。②真对不起，上次我们对你照顾得太不周全了。③“双十一”期间，很多东西的价格比原来降低了一倍。5.关联词语搭配不当无论是人家成功的经验或失败的教训，我们也要通过自己的分析，吸取其中有益的可供借鉴的东西。（二）成分残缺或赘余1.成分残缺在语言表达中，不符合省略的条件却进行了省略，从而使句子缺少了必要的句子成分，致使句子的结构不完整，影响了整体意思的表达，这种情况叫作成分残缺。主语残缺①淹没主语例如：在老师的帮助下，使我们认识到学习文化科学知识的重要性。从这次社会实践活动中，证明了知识分子走与工农相结合的道路是完全正确的。C.对于“三农”问题，已经引起了中央领导的高度重视。②错承主语例如：这个盗窃集团的所有成员终于被公安人员一网打尽，把他们交给司法部门审判。他的演讲深入浅出，生动形象，深深打动了每一位听众，不时传出一阵阵热烈的掌声。谓语残缺例如：①战士们正在战壕里，突然一群敌人从右侧山坡上偷偷地爬了过来。②伟大思想家鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。宾语残缺①这种创作思想，造成了我们的文艺作品千人一面，千部一腔。②《三只狼》写了一个农人在路上遇见三只狼，开始想扔几块肉，甩掉它们，但后来知道狼贪得无厌，终于把狼打死了。修饰语残缺例如：①在社会主义大家庭里，大家都尊敬老人，看成自己的父母。②如果我们现在不能为革命刻苦学习，将来怎么能把革命重担挑。2.成分赘余堆砌词语①睡前有三忌讳：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌睡处不可当风。25语义重复①这种非常奇缺的药品，不到万不得已，是不能动用的。③这篇课文读一遍大约需要半个小时左右。虚词多余①这些问题，可以诉诸于司法部门解决。②刘晓阳被当选为我县的县委书记。③《中华人民共和国消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。（三）语序不当名词的多项定语次序不当表示领属关系的词语；表示时间、处所的词语；量词短语或指示代词；动词性短语和主谓短语；形容词性词语；表示质料、属性或范围的名词、动词。例如：①许多附近的居民都跑来看表演。202.动词的多项状语次序不当表示目的、原因的介宾短语往往前置；先时间后处所；副词（表范围或频率）；形容词或动词（表情态）；表示对象的介宾短语。例如：5②那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。3.虚词位置不当我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。4.定语和中心语的位置颠倒由于纺织工人努力提高产品质量，我国棉布的出口深受各国顾客的欢迎。巴金的晚年，仍然文思敏捷，精力充沛，写了许多优秀作品。5.事理逻辑顺序不当由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（四）结构混乱1.句式杂糅两种说法混杂把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠，这样的语病就叫杂糅。例如：②“双创特区”以围绕聚集青年大学生、高校和科研院所科技人才、海外人才、企事业人员四类人才为重点，创新创业。前后牵连①我们听到一个中学生奋不顾身同罪犯搏斗的英勇事迹对我们教育很大。②当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。中途易辙一句话说了一半，没有说完就忽然另起一句，导致前半句不完整，这样的语病叫作中途易辙。例如：参加研制神舟七号飞船的全体科技工作者，在相关部门的大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟七号飞船终于成功发射。（五）不合逻辑1.概念不恰当万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。市委教育部门要求，学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一。2.自相矛盾他是众多死难者中幸免的一个。等方面也极具竞争力。汉字文化能否很好地传承。在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。否定不当我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。施，因为好经也要提防不被动歪念头。逻辑语序上主客颠倒在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。鸦片战争以来的中国近代史，对于大多数中学生是比较熟悉的，重大的历史事件都能说得一清二楚。不合事理二百多救援战士，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。我每次向他借书，他都不顾年老体弱，冒着酷暑和严寒亲自到小书房去找。（六）表意不明缺少必要的语境限制有些句子，如果没有明确的语境限制，就很容易产生歧义。例如：鸡不吃了。标点符号使用不当例如：只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。3.指代不明等；二是人称代词，如“自己”“他”“你”“她”等。例如：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。停顿不同说话或阅读时停顿的地方不同，会引起意义上的差别，即停顿两可。例如：由词的多义或兼类造成的表意不清例如：趁热打铁趁热打铁1.下列句子中，没有语病的一项是（）美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。2.下列句子中没有语病的一项是（）在胶片行业面临被新技术颠覆的时期，富士胶卷经历了最艰难的裁人，传统业务收缩，进而开始了新业务的探索。情怀。C.C.不可否认，武侠小说、功夫影片为推广、宣传武术发挥了巨大作用，但也把传统武术推到了神乎其神的境地。的交通问题。下列句子没有语病的一项是（）在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。学校应当建立完善的校园欺凌预防、干预和处理机制，保障每个孩子健康成长。C.国家博物馆最近展出了两千多年前西汉时期新出土的一大批海上丝路文物。30考点二句子修辞真题回放真题回放下列诗句中，没有使用拟人手法的是（）A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书下列语句中，没有使用借代手法的题是（）.人为刀俎，我为鱼肉B.人皆可以为尧禹.化干戈为玉帛D.情人眼里出西施选择题中指出运用了怎样的修辞手法分析运用修辞手法作用在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查二、主要的修辞格（一）比喻概念：比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。比喻的种类：明喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻。本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。例如：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。4.比喻的作用①具体、形象、生动。②浅显易懂。③表达感情。（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。（二）比拟概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写（拟人）；把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。例1：每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。比拟的作用运用比拟，能寓情于物，表达作者强烈的爱憎感情；可以使叙述生动形象，加强文章的艺术感染力；可以把无形的抽象的事物描写得有声有色，可见可闻。比拟与比喻的区别比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。（三）借代概念：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。例如：①巾帼不让须眉。②朱门酒肉臭，路有冻死骨。借代的作用①形象生动、重点突出，如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。借喻与借代的区别借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有喻词“像”也可以加“像”字，换成明喻。借代是用相关的事物来替代所要表达的事物，本体与借体之间没有相似点，只有相关性，因而不能加“像”字换成明喻。例：“有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇”中的“完美的苍蝇”就是借喻，喻指那些反动的家伙。换成明喻，可以写成“反动的家伙像苍蝇”的形式。例：“百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安”中的“干戈”“延安”就是借代，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党，这是用具体的事物代抽象的事物，是不能换成明喻的。（四）夸张概念：夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。夸张的几种形式：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张等。扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。白发三千丈，缘愁似个长。缩小夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。巴掌大一片山坡地。超前夸张：话还没出口，我就知道他要说什么了。愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。3.夸张的作用有更突出事物的某个特征，或揭示事物的本质，给听读者留下鲜明、深刻的印象；表达说写者强烈的感情，用以讽刺或歌颂，感染听读者的作用。（五）对偶概念：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。对偶的类型：正对：上下两句意思相似、相近、相补或相衬的对偶形式。反对：上下两句意思相对或相反的对偶形式。例如：谦受益，满招损。串对(流水对)：上下两句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。例如：才饮长沙水，又食武昌鱼。（六）排比1.概念：排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。2.排比的作用内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻.用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。（七）设问与反问设问概念：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点：无疑而问。设问的作用：设的目的在于引人注意，启发思考。例如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量。反问1.概念：为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。追认满足么？（用肯定的形式表示否定）我呢，我难道没有应该责备的地方吗？（用否定式表示肯定的意思。）2.反问的作用：（八）衬托俗语说：「牡丹虽好，也要绿叶扶持。」用甲事物（宾）配衬乙事物（主），就是衬托。甲事物由于乙事物的陪衬，就显得更清楚，更鲜明，更突出。分类：正衬：用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）反衬：用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。如：他的年纪小，器量可大。（九）对比1.概念：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比手法是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。（《管子·牧民篇》）利用语音或语义条件，有意使语句同时关顾表面和内里两种意思，言在此而意在彼，这种辞格叫双关。双关的两层含义，字面是次要的，言外之意是主要的。作用：使语言表达含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。二、反复为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种辞格叫反复。作用：在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈情感的作用。还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。“参互成文，含而见义”。古诗文的相邻句中所用的词语相互弥补，联合起来表现一个完全意思的一种修辞办法。例：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”四、通感将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等在一定的条件下相互沟通起来的修辞手法。对下列诗句所运用的修辞手法与分析，正确的一项是（）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”采用拟人与对比的手法，以牛写人，表明立场，对比“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”采用比喻与衬托的修辞手法，喻指天台之高，衬托天“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”采用借代的修辞手法，用梨花来代指雪，写的新颖独“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”采用比喻的修辞手法，写出了琴声刚劲急促，高亢激越的特点。对下列诗句所运用修辞手法及其作用，分析不恰当的一项是（）“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，这两句诗运用拟人、夸张和对比的修辞手法描绘贵“时雨点红桃千树，春风吹绿柳万枝”，这两句诗运用对偶和比拟的修辞手法形象地描绘出“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这两句诗运用对偶、比喻、双关的修辞手法写出刻“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这两句诗运用对比、对偶的修辞手法说出将士之间下列关于修辞手法的分析，错误的一项是（）“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，运用反复的手法，表现词人急于寻路回家而奋力划船的情状。“我到了自家房外，母亲迎了出来，接着便飞出来八岁的侄儿。”运用比拟的手法，写出侄“时间是勤奋者的财富，创作者的宝库；时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。”运用衬托考点三标点符号顿号是句中最小的停顿，一般用来隔开并列的词或者并列的短语。例：必须抓紧粮食、棉花、油料的生产。注意事项：并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。（错）②这篇文章真实、感人。（错）③这篇文章写得真实、感人。（错）并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。例：他们在朦胧的月色中、在大青树下、在纺车旁，用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。例：①看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。②这瓷器有五六百年历史了。③退居二、三线的老同志如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时大并列短语之间用逗号，小并列短语之间用顿号。（错）并列成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。例：春色到处惹人醉，桃树啊杏树啊、小草啊花朵啊、蜜蜂啊蝴蝶啊、走到哪儿都能感到春的气息。（错）①对待同志要像春天般的温暖对待工作要像夏天般的火热对待个人主义要像秋风扫落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。②对待同志，要像春天般的温暖对待工作，要像夏天般的火热对待个人主义，要像秋风扫落叶一样对待敌人，要像严冬一样残酷无情。分明已经纯乎是一个乞丐了。②历史已不止一次地告诉我们当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言也会受到冲击，随之发生变化。因此，我们一定要密切关注。注意事项：冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。这些情况在全国多处学校都存在。转述的话（间接引语、部分引用、引文不独立）不能用冒号。（人称发生变化）（错）②苏轼《念奴娇》词描绘了长江：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的雄伟景象。（错）“证明”“认为”这些谓语后一般用逗号）例：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。4.同一人话语未完，“说”后不用冒号。（错）②“他不会来了，”红玉说，“你别等了。”5.“即”“是”等词语的前面不能用冒号，后面可以使用。例：一个人在世上要担任三种角色：即职业人、家庭人、社会人。（错）四、问号注意事项：若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。例：就你这成绩还能受影响，你的成绩还有下降空间？选择问句，在句末用问号，句中用逗号。例:在《爸爸去哪儿》节目中，你是喜欢小泡芙呐？还是喜欢Jasper？有的句子里虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,不能用问号。月10日之前之前，谁都不知道美国大选的结果是什么？②谁也说不清他到底是什么人？主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。例：怎么还没有到啊，双11？反问句连用，每句都必须用问号。例：你难道不喜欢我吗，你难道真的不喜欢我吗，你难道真的一点都不喜欢我吗？五、引号引号，指文中表示引用的标号。引号的形式为双引号（“”）和单引号（‘’）。前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。如果引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层应用单引号。（一）引号的作用：1.引用：“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自《西厢记》。2.强调：3.特定称谓（事件、节日、书系、特定短语）“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。4.特殊含义（别称、简称、反语）（二）引用的两种方式：直接引用：一般引号冒号都用。例：卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分三种情况：引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号（问号、叹号除外）。例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。如果引者是把引语作为完整独立的话来用，那么为了保持引语的完整独立性，末尾的标点应该放在引号之内。例：总之，在任何工作中，我们永远要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”六、括号（一）句内括号注意事项：句内括号要紧贴被解释、被补充的词语后。括号内句末不用