中医三字经共17张课件

中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医三字经中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医三字经医学源流第一

医之始本岐黄灵枢作素问详难经出更洋洋越汉季有南阳六经辨圣道彰伤寒著金匮藏垂方法立津梁李唐后有千金外台继重医林后作者渐浸淫红紫色郑卫音迨东垣重脾胃温燥行升清气虽未醇亦足贵若河间专主火遵之经断自我一二方奇而妥丹溪出罕与俦阴宜补阳勿浮杂病法四字求若子和主攻破中病良勿太过四大家声名噪必读书错名号明以后须酌量详而备王肯堂薛氏按说骑墙士材说守其常景岳出著新方石顽续温补乡献可论合二张诊脉法濒湖昂数子着各一长揆诸古亦荒唐长沙室尚徬徨惟韵伯能宪章徐尤着本喻昌大作者推钱塘取法上得慈航2010年中考工作已经结束，08届学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年，我经历了很多事情，有打击，有鼓励，有压力，也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作，作为一名初三毕业班的数学教师，我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候，我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能，而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，使学生学有价值的数学，使人人都能获得必要的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下，我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。一、数学是美丽的，教学方法需要精心设计数学是美丽的，它的美包括有形的形体美、无形的语言美和抽象的思维美。它的形体美表现在完美的比例、严谨的结构、奇异的组合；它的语言美表现在结论的简单、明确；它的思维美表现在思维的理性、严谨。在课堂教学中，教师要让学生感受到数学的美，数学的严谨，数与形的统一与和谐，这样学生才能充满趣味地去接受新知识，从而达到课堂教学的最佳效果。教师在立足新课标的基础上应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分的体现新课标理念的崭新教学模式，使课堂充满激情和活力，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生由“死学”转变为“活学”“乐学”。二、培养学生学习数学的兴趣我注意到，很多初三学生认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算往往成为教师衡量学生智力高低、学生水平的重要标准。我认为，作为教师更多地应当为学生提供一个相对宽松的数学学习环境，使他们能快乐地、积极地、充满自信地学习数学，平等地进行交流，学会互助合作去解决学习中面临的各种问题。我们需要让学生了解学习数学的目的不仅仅是获得计算能力，而更重要的是获得自己去探索数学奥妙的体验，提高学生利用数学解决实际问题的能力。只有学生亲眼目睹数学知识形成过程，亲身体验学习数学过程中的趣味，才能有效实现数学教学的再创造，并从中感到数学的力量，从而促进学生提高学习数学的趣味。教师应该在学生数学学习的过程中给他们留下充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并能准确地表述自己的理解，而不只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。三、夯实学生数学基础知识，适当拓展课内外知识训练基础知识、基本技能是学生继续学习和发展的基础，也是考试的重点，学生只有扎实地掌握基础知识和基本技能，才有能力继续发展。这就要求教师在讲解课本知识的同时，要适当地进行延伸和拓展，并指导学生在解题后进行归纳总结。教师讲解时一定要注意对数学规律和解题方法的总结，从而培养学生的探索创新意识和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。在讲解例题之后，教师要及时引导和帮助学生对本题涉及的重要知识点进行归纳、总结，概括出主要的数学思想和方法。我们教学的目的之一就是使学生对这些问题的认识由感性认识上升到理性认识。通过归纳、整理知识点，分析、探索变化规律，概括、总结学习方法。四、及时更新、总结教学方法，注意教学信息的反馈数学学科本身具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生领悟掌握了数学变化发展规律和思维方法，才算进入了数学的殿堂，掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要运用数形结合法、对应法、化归法、函数与方程规律抽样统计法等教学方法，对知识进行分析梳理，将初中的数学知识按照“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域划分，形成初中数学知识点的几个板块，这样学生就能更系统地掌握每个板块的核心。现在，多媒体辅助教学在我们日常教学工作中使用得越来越频繁。多媒体教学有传统教学所没有的优势，所以我们必须要有较强的运用现代化教学手段的能力，不断提高自己，从而达到提高教学水平的目的。思考的充分自由可以体现教学的本质。实际上，学生不是学习的奴隶，而是学习的主人。每个学生都是以自己独有的思维方式去理解事物，所以不同的人对同一事物会有不同的看法。因此，在课堂教学中，我们应充分发扬民主，鼓励学生积极发言，引导学生大胆发言，并依据学生发言所反馈的信息，机智灵活地修改自己的教学设计，以便适应教学的需要。只有这样，才能使学生成为学习的主人和探索的先锋。在考试中我发现一个问题，许多学生会在一些看似简单的题目上出现错误。在平时教学中，我认为这些问题学生很容易掌握，不需要过多的强调，但事实上每次考试，总有一部分学生会出现问题。这就提醒了我，在平时的教学中应及时落实学生基础掌握情况，不能想当然。在日常教学中，我们要求学生按时交作业，目的就是为了及时发现并解决学生作业中存在的问题。然后教师进行认真的订正，并将反馈的信息加以整理，及时纠正学生的错误，切实抓好实时的教学，做到当天问题当天解。另外，我们还应注意反馈信息是否真实，矫正方法是否得力。因为如果反馈的信息有误，那么我们不仅发现不了问题，还可能错误地判断教学情况，引起教学失误。我认为，在反馈信息方面教师要注意以下几个方面：1.及时收集反馈信息并迅速做出矫正。教学质量主要取决于学生参与课堂教学的高低，所以在课堂教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，让学生勤于思考，主动动口，积极动手。课堂上，我们可以利用提问或板演等方式得到学生的反馈信息；课下，我们可以利用作业的及时批改收集学生的反馈信息。此外，进行单元小测或开展月考及模拟考试，对成绩不理想的学生的知识缺漏情况进行统计及分析，也可以得到学生阶段性学习的信息反馈。对于学生学习中反馈的信息，我们应加以提炼，找出症结，及时加以纠正，坚决不能拖拉。2.收集反馈信息的方法要恰当。我们在教学中要想了解学生的真实情况必须深入到他们中间去，和学生打成一片，使他们体会到师长的关爱，尝到因积极与老师配合，真实地提供信息而学习进步的甜头，从而主动与老师配合，及时矫正作业及考试中的问题。3.收集反馈信息的方法要多样，处理矫正的方式要灵活。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。如可根据教学经验预测问题，提前设计矫正方案，避免学生走弯路。在获取信息后，认真分析总结问题的实质、成因，然后有针对性地实施矫正方案。另外，在检查作业的过程中，要杜绝抄袭现象。总而言之，反馈矫正既要及时，又要强调落实。综上所述，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与改进矫正，一定会推动教师的教与学生的学。因此，我们在平时的教学中应注重反馈与矫正，从而实现教学相长。课外阅读是义务教育语文课程标准中阅读教学的有机组成部分，是语文课堂由内向外延伸的重要途径。但现实并非如此，学生每天课外阅读的时间并不多，有的甚至从不阅读课外书。本文根据现阶段初中生语文课外阅读的现状，总结出几点应对的策略。一、课外阅读现状1.缺乏阅读兴趣与20世纪80年代的中学生相比，现在的初中生更喜欢上网聊天、网络交友、玩网络游戏、看电视电影，而对阅读严重缺乏兴趣，把阅读当成一种负担，甚至连语文课本的文章，都没能做到精读。2.阅读范围窄，读物选择不当除了语文参考用书和作文选外，学生课外阅读很少涉及古今中外名著、民间传说、科普读物，而对报纸和杂志更是碰都未碰。许多初中生的头脑中，已经形成了优秀作文等同于课外书籍的狭窄概念。而喜欢阅读的学生中，在课外读物选择上却出现幼稚低级化。3.阅读能力低下（1）阅读速度慢、效率低。由于平时缺少阅读训练，不少学生阅读非常费劲，犹如外国人读中文。在阅读的过程中“读”占用太多精力，导致头脑应付不过来，无法理解和记住阅读材料的内容，出现“读了后句忘了前句，读完后头脑一片空白”的现象。（2）连续阅读时间短。大多数学生不能坚持不懈地看完三千字的文章或进行一小时的连续阅读，能做到“如饥似渴”阅读的则更少，而“如痴如醉”阅读的就寥寥无几了。二、原因分析1.名著的乐趣难以抵抗娱乐的诱惑过去由于科技不发达，人们娱乐的方式少，读书、看戏或许是最大的娱乐。但随着人类进入后工业时代，电影、电视、电子游戏成了人们娱乐的主要方式，到了21世纪，网络时代的到来更是彻底改变了人们的生活方式。网络游戏，网络交友，网络电视、电影，网上购物等等，每一个新生物都带来一批狂热者，以至于得用专门的名词来形容这些人。例如“宅男”“宅女”“午夜党”“极客”等等。在新娱乐方式的冲击下，书籍显得惨白无力。2.学习压力削减了课外阅读时间进入初中后，功课的数目一下子增加了好几门，使很多学生无所适从，再加上中考指挥棒的作用，学生的学习压力不断增大，学习时间捉襟见肘。为应付不同学科、不同阶段的考试，学生早已陷入题海之中，心力交瘁，没有过多的时间阅读课外书籍。3.家长的急功近利阻碍了课外阅读“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。但有些家长缺乏教育经验，唯分数至上，视课外书为无用的闲书，课外阅读为浪费时间的无聊行为。这种急功近利的心态导致他们不鼓励孩子花过多时间和精力用于课外阅读。三、应对策略基于初中学生课外阅读中存在的阅读时间少、学生缺乏兴趣、家长急功近利等问题，需要从多角度着手，让学生掌握课外阅读方法，养成良好的课外阅读习惯。1.老师的榜样作用语文老师应是个爱好读书，知识渊博之人，才能以自己的行动带动学生的兴趣，和学生形成共同语言。如果老师涉猎广泛，“上知天文，下知地理”，那么必定对学生有强大的吸引力，使他们从心底里佩服得“五体投地”。2.家校达成共识老师应与家长达成共识，让家长明白课外阅读的重要性，形成老师和家长齐抓共管，给学生营造良好的课外阅读氛围。否则，校内校外脱节，造成“冰火两重天”，则收效甚微。3.阅读方法应与时俱进科技的创新不仅给人们带来新的娱乐方式，也给阅读方法注入了新的活力。传统的纸质书本已慢慢被电子书取代，人们看书已不像以前那样手里捧着“大部头”。如今，除了能通过台式电脑，还能通过平板电脑、智能手机阅读电子书。这样不但携带方便，而且新鲜感十足。另外，目前已针对电子书开发了多款语音阅读软件。这些软件通过模拟人看书的方式，为人们看书提供良好的阅读平台，同时还能自动为人们提供同步语音阅读，让你既是读者，又是听众。4.适当利用“中考指挥棒”由于目前没有更好的人才选拔方式可以替代应试教育，在很长的一段时间内，应试教育仍将继续存在。为了激发学生的课外阅读兴趣，单纯给学生灌输课外阅读可以拓宽视野，提高人文涵养等说教式的观念是不够的。应对他们晓之以“利”。让他们明白课外阅读能增强写作能力，提高语文成绩，同时对其他学科也具有触类旁通的作用。有“利”才有“力”，学生才能在追求短期目标的同时慢慢实现人生的长期目标。5.正确选择课外读物在做好上述工作的基础上，老师应教会学生怎样正确选择课外读物。书海浩渺，而书市则鱼龙混杂良莠不齐。课外读物的选择最好遵循以下原则：（1）选择引人追求“真、善、美”的好书。例如，巴金、曹禺、莎士比亚、托尔斯泰等文学巨匠的作品。（2）选择符合学生年龄特点的好书。如，《古代希腊神话故事》《平凡的世界》《苏菲的世界》等。（3）选择符合学生个性和爱好的好书。例如，对于性格内向的学生可推荐马克?吐温《傻子旅行》《王子与贫儿》等幽默又富有文学性的经典书籍。（4）选择在读书节和其他重要纪念日推荐读物。老师可引导学生结合重要纪念日开展阅读，形成有主题的读书活动，这样既能培养学生的阅读兴趣，又能在无形中提高学生的写作能力。中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至1中医三字经共17张课件2中医三字经共17张课件3中医三字经共17张课件4中医三字经共17张课件5痢疾第六

湿热伤赤白痢热胜湿赤痢渍湿胜热白痢坠调行箴须切记芍药汤热盛饵平胃加寒湿试热不休死不治痢门方皆所忌桂葛投鼓邪出外疏通内畅遂嘉言书独得秘寓意存补金匮心腹痛胸痹第七

心胃疼有九种辨虚实明轻重痛不通气血壅通不痛调和奉一虫痛乌梅圆二注痛苏合研三气痛香苏专四血痛失笑先五悸痛妙香诠六食痛平胃煎七饮痛二陈咽八冷痛理中全九热痛金铃痊腹中痛照诸篇金匮法可回天

诸方论要拳拳又胸痹非偶然薤白酒妙转旋虚寒者建中填痢疾第六心腹痛胸痹第七6隔食反胃第八

隔食病津液干胃脘闭谷食难时贤法左归餐胃阴展贲门宽启膈饮理一般推至理冲脉干大半夏加蜜安金匮秘仔细看若反胃实可叹朝暮吐分别看乏火化属虚寒吴萸饮独附丸六君类俱神丹气喘第九

喘促症治分门卤莽辈只贞元阴霾盛龙雷奔实喘者痰饮援葶苈饮十枣汤青龙辈撤其藩虚喘者补而温桂苓类肾气论平冲逆泄奔豚真武剂治其源金水母主诸坤六君子妙难言他标剂忘本根隔食反胃第八气喘第九7血症第十

血之道化中焦本冲任中溉浇温肌腠外逍遥六淫逼经道摇宜表散麻芍条七情病溢如潮引导法草姜调温摄法理中超凉泻法令瘀消赤豆散下血标若黄土实翘翘一切血此方饶水肿第十一

水肿病有阴阳便清利阴水殃便短缩阳水伤五皮饮元化方阳水盛加通防阴水盛加桂姜知实肿萝枳商知虚肿参术良兼喘促真武汤从俗好别低昂五水辨金匮详补天手十二方肩斯道勿炎凉血症第十水肿第十一8胀满蛊胀第十二

胀为病辨实虚气骤滞七气疏满拒按七物怯胀闭痛三物锄若虚胀且踌躇中央健四旁如参竺典大地舆单腹胀实难除山风卦指南车易中旨费居诸暑症第十三

伤暑病动静商动而得热为殃六一散白虎汤静而得起贪凉恶寒象热逾常心烦辨切莫忘香薷饮有专长大顺散从症方生脉散久服康东垣法防气伤杂说起道弗彰若精蕴祖仲师太阳病旨在兹经脉辨标本歧临证辨法外思

方两出大神奇

胀满蛊胀第十二暑症第十三9

泄泻第十四

湿气胜五泻成胃苓散厥功宏湿而热连芩程湿而冷萸附行湿挟积曲楂迎虚兼湿参附苓脾肾泻近天明四神服勿纷更恒法外内经精肠脏说得其情泻心类特叮咛

眩晕第十五

眩晕症皆属肝肝风木相火干风火动两相搏头旋转眼纷繁虚痰火各分观究其指总一般痰火亢大黄安上虚甚鹿茸餐欲下取求其端左归饮正元丹

泄泻第十四眩晕第十五10呕哕吐第十六

呕吐哕皆属胃二陈加时医贵玉函经难仿佛小柴胡少阳谓吴茱萸平酸味食已吐胃热沸黄草汤下其气食不入火堪畏黄连汤为经纬若呃逆代赭汇癫狂痫第十七

重阳狂重阴癫静阴象动阳宣狂多实痰宜蠲癫虚发石补天忽搐搦痫病然五畜状吐痰涎有生病历岁年火气亢芦荟平痰积锢丹矾穿三证本厥阴愆体用变标本迁伏所主所因先收散互逆从连和中气妙转旋悟到此治立痊呕哕吐第十六癫狂痫第十七11五淋癃闭赤白浊遗精第十八

五淋病皆热结膏石劳气与血五淋汤是秘诀败精淋加味啜外冷淋肾气咽点滴无名癃闭气道调江河决上窍通下窍泄外窍开水源凿分利多医便错浊又殊窍道别前饮投精愈凅肾套谈理脾恪分清饮佐黄柏心肾方随补缀

若遗精另有说有梦遗龙胆折无梦遗十全设坎离交亦不切

疝气第十九

疝任病归厥阴寒筋水气血寻狐出入颓顽麻喘治气景岳箴五苓散加减斟茴香料着医林痛不已须洗淋五淋癃闭赤白浊遗精第十八12

痰饮第二十

痰饮源水气作燥湿分治痰略四饮名宜斟酌参五脏细量度补和攻视强弱十六方各凿凿温药和博返约阴霾除阳光灼滋润流时医错真武汤水归壑白散方窥秘钥

消渴第二十一

消渴症津液干七味饮一服安金匮法别三般二阳病治多端少阴病肾气寒厥阴病乌梅丸变通妙燥热餐痰饮第二十13伤寒瘟疫第二十二

伤寒病极变迁六经法有真传头项痛太阳编胃家实阳明编眩苦呕少阳编吐利痛太阴编但欲寐少阴编吐蚘渴厥阴编长沙论叹高坚存津液是真诠汗吐下温清悬补贵当方而圆规矩废基于今二陈尚九味寻香苏外平胃临

汗源涸耗真阴邪传变病日深目击者实痛心医医法脑后针若瘟疫治相侔通圣散两解求六法备汗为尤达原饮昧其由司命者勿逐流伤寒瘟疫第二十二14妇人经产杂病第二十三

妇人病四物良月信准体自康渐早至药宜凉渐迟至重桂姜错杂至气血伤归脾法主二阳兼郁结逍遥长种玉者即此详经闭塞禁地黄孕三月六君尝安胎法寒热商难产者保生方开交骨归芎乡血大下补血汤脚小指艾火炀

胎衣阻失笑匡产后病生化将合诸说俱平常资顾问亦勿忘精而密长沙室妊娠篇丸散七桂枝汤列第一附半姜功超轶内十方皆法律气后篇有神术小柴胡首特笔竹叶汤风痉疾阳旦汤功与匹腹痛条须详悉羊肉汤污痛諡

痛满烦求枳实着脐痛下瘀吉痛而烦里热窒攻凉施毋固必杂病门还熟读二十方效俱速随证详难悉录惟温经带下服甘麦汤脏燥服药到咽效可卜妇人经产杂病第二十三15小儿第二十四

小儿病多伤寒稚阳体邪易干凡发热太阳观热未已变多端太阳外仔细看遵法治危而安若吐泻求太阴吐泻甚变风淫慢脾说即此寻阴阳证二太擒千古秘理蕴深即痘疹此传心惟同志度金针小儿第二十四16谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻17中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医三字经中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。——杰斐逊52、法律源于人的自卫本能。——英格索尔53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。——申斯通54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。——高尔斯华绥55、今天的法律未必明天仍是法律。——罗·伯顿中医三字经医学源流第一

医之始本岐黄灵枢作素问详难经出更洋洋越汉季有南阳六经辨圣道彰伤寒著金匮藏垂方法立津梁李唐后有千金外台继重医林后作者渐浸淫红紫色郑卫音迨东垣重脾胃温燥行升清气虽未醇亦足贵若河间专主火遵之经断自我一二方奇而妥丹溪出罕与俦阴宜补阳勿浮杂病法四字求若子和主攻破中病良勿太过四大家声名噪必读书错名号明以后须酌量详而备王肯堂薛氏按说骑墙士材说守其常景岳出著新方石顽续温补乡献可论合二张诊脉法濒湖昂数子着各一长揆诸古亦荒唐长沙室尚徬徨惟韵伯能宪章徐尤着本喻昌大作者推钱塘取法上得慈航2010年中考工作已经结束，08届学生的教学工作也就落下了帷幕。这一年，我经历了很多事情，有打击，有鼓励，有压力，也有收获。2010年我将继续担任初三年级的数学教学工作，作为一名初三毕业班的数学教师，我们应该具备创新精神和创新意识。尤其是教学生的时候，我们必须要让他们掌握创新学习的手段和技能，而不是进行满堂灌的填鸭式的知识灌输。新课标明确提出：“数学教育要面向全体学生，使学生学有价值的数学，使人人都能获得必要的数学，使不同的人在数学上得到不同的发展。”教师不断进步的有效的途径就是经常进行教学反思。下面我就跟各位同仁分享一下，我在毕业班的数学教学工作中的深刻反思。一、数学是美丽的，教学方法需要精心设计数学是美丽的，它的美包括有形的形体美、无形的语言美和抽象的思维美。它的形体美表现在完美的比例、严谨的结构、奇异的组合；它的语言美表现在结论的简单、明确；它的思维美表现在思维的理性、严谨。在课堂教学中，教师要让学生感受到数学的美，数学的严谨，数与形的统一与和谐，这样学生才能充满趣味地去接受新知识，从而达到课堂教学的最佳效果。教师在立足新课标的基础上应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分的体现新课标理念的崭新教学模式，使课堂充满激情和活力，从而激发学生学习数学的兴趣，使学生由“死学”转变为“活学”“乐学”。二、培养学生学习数学的兴趣我注意到，很多初三学生认为，数学就是枯燥无味的计算，而计算往往成为教师衡量学生智力高低、学生水平的重要标准。我认为，作为教师更多地应当为学生提供一个相对宽松的数学学习环境，使他们能快乐地、积极地、充满自信地学习数学，平等地进行交流，学会互助合作去解决学习中面临的各种问题。我们需要让学生了解学习数学的目的不仅仅是获得计算能力，而更重要的是获得自己去探索数学奥妙的体验，提高学生利用数学解决实际问题的能力。只有学生亲眼目睹数学知识形成过程，亲身体验学习数学过程中的趣味，才能有效实现数学教学的再创造，并从中感到数学的力量，从而促进学生提高学习数学的趣味。教师应该在学生数学学习的过程中给他们留下充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并能准确地表述自己的理解，而不只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。三、夯实学生数学基础知识，适当拓展课内外知识训练基础知识、基本技能是学生继续学习和发展的基础，也是考试的重点，学生只有扎实地掌握基础知识和基本技能，才有能力继续发展。这就要求教师在讲解课本知识的同时，要适当地进行延伸和拓展，并指导学生在解题后进行归纳总结。教师讲解时一定要注意对数学规律和解题方法的总结，从而培养学生的探索创新意识和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。在讲解例题之后，教师要及时引导和帮助学生对本题涉及的重要知识点进行归纳、总结，概括出主要的数学思想和方法。我们教学的目的之一就是使学生对这些问题的认识由感性认识上升到理性认识。通过归纳、整理知识点，分析、探索变化规律，概括、总结学习方法。四、及时更新、总结教学方法，注意教学信息的反馈数学学科本身具有高度的抽象性和严密的逻辑性，学生领悟掌握了数学变化发展规律和思维方法，才算进入了数学的殿堂，掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要运用数形结合法、对应法、化归法、函数与方程规律抽样统计法等教学方法，对知识进行分析梳理，将初中的数学知识按照“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”三个领域划分，形成初中数学知识点的几个板块，这样学生就能更系统地掌握每个板块的核心。现在，多媒体辅助教学在我们日常教学工作中使用得越来越频繁。多媒体教学有传统教学所没有的优势，所以我们必须要有较强的运用现代化教学手段的能力，不断提高自己，从而达到提高教学水平的目的。思考的充分自由可以体现教学的本质。实际上，学生不是学习的奴隶，而是学习的主人。每个学生都是以自己独有的思维方式去理解事物，所以不同的人对同一事物会有不同的看法。因此，在课堂教学中，我们应充分发扬民主，鼓励学生积极发言，引导学生大胆发言，并依据学生发言所反馈的信息，机智灵活地修改自己的教学设计，以便适应教学的需要。只有这样，才能使学生成为学习的主人和探索的先锋。在考试中我发现一个问题，许多学生会在一些看似简单的题目上出现错误。在平时教学中，我认为这些问题学生很容易掌握，不需要过多的强调，但事实上每次考试，总有一部分学生会出现问题。这就提醒了我，在平时的教学中应及时落实学生基础掌握情况，不能想当然。在日常教学中，我们要求学生按时交作业，目的就是为了及时发现并解决学生作业中存在的问题。然后教师进行认真的订正，并将反馈的信息加以整理，及时纠正学生的错误，切实抓好实时的教学，做到当天问题当天解。另外，我们还应注意反馈信息是否真实，矫正方法是否得力。因为如果反馈的信息有误，那么我们不仅发现不了问题，还可能错误地判断教学情况，引起教学失误。我认为，在反馈信息方面教师要注意以下几个方面：1.及时收集反馈信息并迅速做出矫正。教学质量主要取决于学生参与课堂教学的高低，所以在课堂教学中，教师应注意激发学生的学习兴趣，让学生勤于思考，主动动口，积极动手。课堂上，我们可以利用提问或板演等方式得到学生的反馈信息；课下，我们可以利用作业的及时批改收集学生的反馈信息。此外，进行单元小测或开展月考及模拟考试，对成绩不理想的学生的知识缺漏情况进行统计及分析，也可以得到学生阶段性学习的信息反馈。对于学生学习中反馈的信息，我们应加以提炼，找出症结，及时加以纠正，坚决不能拖拉。2.收集反馈信息的方法要恰当。我们在教学中要想了解学生的真实情况必须深入到他们中间去，和学生打成一片，使他们体会到师长的关爱，尝到因积极与老师配合，真实地提供信息而学习进步的甜头，从而主动与老师配合，及时矫正作业及考试中的问题。3.收集反馈信息的方法要多样，处理矫正的方式要灵活。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。如可根据教学经验预测问题，提前设计矫正方案，避免学生走弯路。在获取信息后，认真分析总结问题的实质、成因，然后有针对性地实施矫正方案。另外，在检查作业的过程中，要杜绝抄袭现象。总而言之，反馈矫正既要及时，又要强调落实。综上所述，反馈与矫正在教学中总是循环往复的，不断加强反馈与改进矫正，一定会推动教师的教与学生的学。因此，我们在平时的教学中应注重反馈与矫正，从而实现教学相长。课外阅读是义务教育语文课程标准中阅读教学的有机组成部分，是语文课堂由内向外延伸的重要途径。但现实并非如此，学生每天课外阅读的时间并不多，有的甚至从不阅读课外书。本文根据现阶段初中生语文课外阅读的现状，总结出几点应对的策略。一、课外阅读现状1.缺乏阅读兴趣与20世纪80年代的中学生相比，现在的初中生更喜欢上网聊天、网络交友、玩网络游戏、看电视电影，而对阅读严重缺乏兴趣，把阅读当成一种负担，甚至连语文课本的文章，都没能做到精读。2.阅读范围窄，读物选择不当除了语文参考用书和作文选外，学生课外阅读很少涉及古今中外名著、民间传说、科普读物，而对报纸和杂志更是碰都未碰。许多初中生的头脑中，已经形成了优秀作文等同于课外书籍的狭窄概念。而喜欢阅读的学生中，在课外读物选择上却出现幼稚低级化。3.阅读能力低下（1）阅读速度慢、效率低。由于平时缺少阅读训练，不少学生阅读非常费劲，犹如外国人读中文。在阅读的过程中“读”占用太多精力，导致头脑应付不过来，无法理解和记住阅读材料的内容，出现“读了后句忘了前句，读完后头脑一片空白”的现象。（2）连续阅读时间短。大多数学生不能坚持不懈地看完三千字的文章或进行一小时的连续阅读，能做到“如饥似渴”阅读的则更少，而“如痴如醉”阅读的就寥寥无几了。二、原因分析1.名著的乐趣难以抵抗娱乐的诱惑过去由于科技不发达，人们娱乐的方式少，读书、看戏或许是最大的娱乐。但随着人类进入后工业时代，电影、电视、电子游戏成了人们娱乐的主要方式，到了21世纪，网络时代的到来更是彻底改变了人们的生活方式。网络游戏，网络交友，网络电视、电影，网上购物等等，每一个新生物都带来一批狂热者，以至于得用专门的名词来形容这些人。例如“宅男”“宅女”“午夜党”“极客”等等。在新娱乐方式的冲击下，书籍显得惨白无力。2.学习压力削减了课外阅读时间进入初中后，功课的数目一下子增加了好几门，使很多学生无所适从，再加上中考指挥棒的作用，学生的学习压力不断增大，学习时间捉襟见肘。为应付不同学科、不同阶段的考试，学生早已陷入题海之中，心力交瘁，没有过多的时间阅读课外书籍。3.家长的急功近利阻碍了课外阅读“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿。但有些家长缺乏教育经验，唯分数至上，视课外书为无用的闲书，课外阅读为浪费时间的无聊行为。这种急功近利的心态导致他们不鼓励孩子花过多时间和精力用于课外阅读。三、应对策略基于初中学生课外阅读中存在的阅读时间少、学生缺乏兴趣、家长急功近利等问题，需要从多角度着手，让学生掌握课外阅读方法，养成良好的课外阅读习惯。1.老师的榜样作用语文老师应是个爱好读书，知识渊博之人，才能以自己的行动带动学生的兴趣，和学生形成共同语言。如果老师涉猎广泛，“上知天文，下知地理”，那么必定对学生有强大的吸引力，使他们从心底里佩服得“五体投地”。2.家校达成共识老师应与家长达成共识，让家长明白课外阅读的重要性，形成老师和家长齐抓共管，给学生营造良好的课外阅读氛围。否则，校内校外脱节，造成“冰火两重天”，则收效甚微。3.阅读方法应与时俱进科技的创新不仅给人们带来新的娱乐方式，也给阅读方法注入了新的活力。传统的纸质书本已慢慢被电子书取代，人们看书已不像以前那样手里捧着“大部头”。如今，除了能通过台式电脑，还能通过平板电脑、智能手机阅读电子书。这样不但携带方便，而且新鲜感十足。另外，目前已针对电子书开发了多款语音阅读软件。这些软件通过模拟人看书的方式，为人们看书提供良好的阅读平台，同时还能自动为人们提供同步语音阅读，让你既是读者，又是听众。4.适当利用“中考指挥棒”由于目前没有更好的人才选拔方式可以替代应试教育，在很长的一段时间内，应试教育仍将继续存在。为了激发学生的课外阅读兴趣，单纯给学生灌输课外阅读可以拓宽视野，提高人文涵养等说教式的观念是不够的。应对他们晓之以“利”。让他们明白课外阅读能增强写作能力，提高语文成绩，同时对其他学科也具有触类旁通的作用。有“利”才有“力”，学生才能在追求短期目标的同时慢慢实现人生的长期目标。5.正确选择课外读物在做好上述工作的基础上，老师应教会学生怎样正确选择课外读物。书海浩渺，而书市则鱼龙混杂良莠不齐。课外读物的选择最好遵循以下原则：（1）选择引人追求“真、善、美”的好书。例如，巴金、曹禺、莎士比亚、托尔斯泰等文学巨匠的作品。（2）选择符合学生年龄特点的好书。如，《古代希腊神话故事》《平凡的世界》《苏菲的世界》等。（3）选择符合学生个性和爱好的好书。例如，对于性格内向的学生可推荐马克?吐温《傻子旅行》《王子与贫儿》等幽默又富有文学性的经典书籍。（4）选择在读书节和其他重要纪念日推荐读物。老师可引导学生结合重要纪念日开展阅读，形成有主题的读书活动，这样既能培养学生的阅读兴趣，又能在无形中提高学生的写作能力。中医三字经51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至18中医三字经共17张课件19中医三字经共17张课件20中医三字经共17张课件21中医三字经共17张课件22痢疾第六

湿热伤赤白痢热胜湿赤痢渍湿胜热白痢坠调行箴须切记芍药汤热盛饵平胃加寒湿试热不休死不治痢门方皆所忌桂葛投鼓邪出外疏通内畅遂嘉言书独得秘寓意存补金匮心腹痛胸痹第七

心胃疼有九种辨虚实明轻重痛不通气血壅通不痛调和奉一虫痛乌梅圆二注痛苏合研三气痛香苏专四血痛失笑先五悸痛妙香诠六食痛平胃煎七饮痛二陈咽八冷痛理中全九热痛金铃痊腹中痛照诸篇金匮法可回天

诸方论要拳拳又胸痹非偶然薤白酒妙转旋虚寒者建中填痢疾第六心腹痛胸痹第七23隔食反胃第八

隔食病津液干胃脘闭谷食难时贤法左归餐胃阴展贲门宽启膈饮理一般推至理冲脉干大半夏加蜜安金匮秘仔细看若反胃实可叹朝暮吐分别看乏火化属虚寒吴萸饮独附丸六君类俱神丹气喘第九

喘促症治分门卤莽辈只贞元阴霾盛龙雷奔实喘者痰饮援葶苈饮十枣汤青龙辈撤其藩虚喘者补而温桂苓类肾气论平冲逆泄奔豚真武剂治其源金水母主诸坤六君子妙难言他标剂忘本根隔食反胃第八气喘第九24血症第十

血之道化中焦本冲任中溉浇温肌腠外逍遥六淫逼经道摇宜表散麻芍条七情病溢如潮引导法草姜调温摄法理中超凉泻法令瘀消赤豆散下血标若黄土实翘翘一切血此方饶水肿第十一

水肿病有阴阳便清利阴水殃便短缩阳水伤五皮饮元化方阳水盛加通防阴水盛加桂姜知实肿萝枳商知虚肿参术良兼喘促真武汤从俗好别低昂五水辨金匮详补天手十二方肩斯道勿炎凉血症第十水肿第十一25胀满蛊胀第十二

胀为病辨实虚气骤滞七气疏满拒按七物怯胀闭痛三物锄若虚胀且踌躇中央健四旁如参竺典大地舆单腹胀实难除山风卦指南车易中旨费居诸暑症第十三

伤暑病动静商动而得热为殃六一散白虎汤静而得起贪凉恶寒象热逾常心烦辨切莫忘香薷饮有专长大顺散从症方生脉散久服康东垣法防气伤杂说起道弗彰若精蕴祖仲师太阳病旨在兹经脉辨标本歧临证辨法外思

方两出大神奇

胀满蛊胀第十二暑症第十三26

泄泻第十四

湿气胜五泻成胃苓散厥功宏湿而热连芩程湿而冷萸附行湿挟积曲楂迎虚兼湿参附苓脾肾泻近天明四神服勿纷更恒法外内经精肠脏说得其情泻心类特叮咛

眩晕第十五

眩晕症皆属肝肝风木相火干风火动两相搏头旋转眼纷繁虚痰火各分观究其指总一般痰火亢大黄安上虚甚鹿茸餐欲下取求其端左归饮正元丹

泄泻第十四眩晕第十五27呕哕吐第十六

呕吐哕皆属胃二陈加时医贵玉函经难仿佛小柴胡少阳谓吴茱萸平酸味食已吐胃热沸黄草汤下其气食不入火堪畏黄连汤为经纬若呃逆代赭汇癫狂痫第十七

重阳狂重阴癫静阴象动阳宣狂多实痰宜蠲癫虚发石补天忽搐搦痫病然五畜状吐痰涎有生病历岁年火气亢芦荟平痰积锢丹矾穿三证本厥阴愆体用变标本迁伏所主所因先收散互