《建筑工程项目管理》学习指南

《建筑工程项目管理》学习指南建筑工程项目管理课程教学团队《建筑工程项目管理》课程学习指南一、课程简介《建筑工程项目管理》课程是我院建筑工程管理专业、工程造价专业和工程监理专业的核心课程，在建筑工程管理专业中的理论教学和实践教学时间为64学时。该门课程2007年入选为自治区级精品课程，2008年入选为国家级精品课程。通过对工程造价专业、建筑工程管理专业和工程监理专业的岗位及岗位群进行分析后，制定了各专业教学计划，针对专业教学计划设置了《建筑工程项目管理》课程。在进行了企业人才需求基本情况的调研和论证的基础上，认真进行了典型工作任务分析，将课程内容以工作过程为导向重新编排，按照职业教育课程开发思路，针对项目管理员、质检员等职业岗位的任职要求，科学设计学习情境，认真选取了教学内容。在行业、企业、校友、业内教育专家、专业教师等人组成的专业建设指导委员会及课程组成员的共同参与下，针对岗位及岗位群所需知识，对原有课程进行深入论证和分析，本着“基础知识以必须、够用、兼顾后续发展为度”的原则，根据市场对专业技术人才不断细化的要求，《建筑工程项目管理》课程的教学内容上，以建设工程项目建设的过程为主线，以“懂”和“会”、“学”和“做”、“能力”和“知识”的跟进关系为课程教学目标，将学习情境确定为建设工程项目管理基础知识、项目前期论证、项目成本管理、项目进度管理、项目质量管理、安全文明管理、建设工程合同管理和项目信息管理等情境教学内容。《建筑工程项目管理》课程经多年的建设与改革，开发了丰富的教学资源，拥有满足理论教学和实践教学需要的条件与环境。在课程建设中，校内外专家学者给予了大力的支持和精心指导，学校教学督导组高度肯定教学内容的设置、教学方法和手段的改革效果。历届学生对本课程所选用的教材、理论教学及实习实训环节的教学质量进行了客观公正的评价。

二、课程定位从2000年以来，我们结合内蒙古地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑识图与房屋构造》《建筑施工技术》《建设工程招投标实务》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《项目管理软件应用》《建筑工程施工质量验收》等课程。根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。三、课程教学目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。（要求掌握一定的项目管理知识）2.依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。（要求提高项目管理技能水平）3.通过实务、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力。（要求培养项目管理综合能力和拓展能力）四、课程整体设计思路根据课程教学目标，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。1.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项目后期评价。2.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法、角色扮演教学法、现场教学法等模式转换，教学场所由传统的单功能专业教室（即描述性、报告性的理论课堂），向多功能一体化的实训场所（即集理论教学、小组讨论、实验和实际操作的教学地点）转换。教师和学生讲讲做做，做做讲讲，边学边做，实现“教学做合一”教学模式。3.结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学、模块化考核。本课程包括建筑工程项目管理基础知识、项目前期论证、项目成本控制、项目进度控制、项目质量控制、安全和环境管理、建设工程合同管理和项目信息管理等教学模块。4.课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。使学生不仅为了学习而学习，而是为了工作、为了培养素质和能力而学习。5.课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。五、学习情境内容学习情境一：建筑工程项目管理组织学习情境二：建筑工程项目质量管理学习情境三：建筑工程项目进度管理学习情境四：建筑工程项目成本管理学习情境五：建筑工程项目职业健康安全学习情境六：建筑工程项目风险管理学习情境七：建筑工程项目合同管理学习情境八：建筑工程项目信息管理学习情境九：建筑工程项目收尾管理六、学习目标和能力目标学习目标：1.掌握项目管理组织，制定项目管理制度，绘制组织结构图，制定项目经理责任制度。2.编制施工项目成本计划，制定施工项目成本管理措施。3.编制项目进度计划、调整进度计划。4.编制项目质量管理计划、掌握质量控制方法和质量验收内容。5.能按照《建设工程安全生产管理条例》和《职业健康安全管理体系》GB/T28000标准，制定职业健康安全生产技术措施计划；6.建立合同管理制度，编制合同实施计划，控制并实施。7.建立信息管理体系，编制项目信息管理计划和沟通管理计划并实施。8.收集与工程项目风险有关的信息，能够进行项目风险评估，制定应急计划。9.熟悉项目收尾工作，编制项目的竣工计划、竣工结算，进行项目管理的考核评价。能力目标：依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，建立建筑工程项目管理组织，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”、风险管理、合同管理和组织工程收尾工作能力。七、学习进度建议《建筑工程项目管理》课程课时分配项目模块序号项目模块名称任务单元学时理论实践合计情境一建筑工程项目管理基础知识与组织建筑工程项目管理基础知识303建筑工程项目管理项目组织机构123建筑工程项目经理202情境二建筑工程项目质量管理建筑工程项目质量管理概述202建筑工程项目质量控制224建筑工程项目施工质量验收202情境三建筑工程项目进度管理建筑工程项目进度计划的编制448建筑工程项目进度计划实施112建筑工程项目进度计划检查与调整112情境四建筑工程项目成本管理建筑工程项目成本计划编制112建筑工程项目成本控制303建筑工程项目成本核算101建筑工程项目成本分析和考核112情境五建筑工程项目职业健康与安全建筑工程项目职业健康安全管理概述112建筑工程项目安全事故的分类与处理101建筑工程项目环境管理123情境六建筑工程项目风险管理建筑工程项目风险识别112建筑工程项目风险评估建筑工程项目风险响应112建筑工程项目风险控制情境七建筑工程项目合同管理建筑工程项目合同履行控制314情境八建筑工程项目信息管理建筑工程项目信息管理4610情境九建筑工程项目收尾管理建筑工程项目竣工验收及回访保修112建筑工程项目竣工结算、决算及管理考评112合计382664八、学习方法建议1.编制课程学习计划、设计学习重点2.课前预习自学、课后复习；3.课程教学中认真听讲、完成老师要求的相关任务；4.课外查阅相关专业资料、拓展专业知识；5.配合同学认真完成工程项目实践作品（绘图、编制方案等）；6.及时与老师、同学交流和沟通，积极完成组内任务；7.按照老师教学要求，认真观察组内同学、其他同学日常表现，取长补短，学期末进行打分和评价；8.根据课程不同情境，采用不同的教学媒介