市场营销职业规划

Word———市场营销职业规划

市场营销职业规划

日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，又将迎来新的工作，新的挑战，不如为自己的职业生涯做个规划吧。你知道怎样的职业规划才是适合自己的吗？下面是我为大家收集的市场营销职业规划，盼望对大家有所关心。

市场营销职业规划1

职业规划是通过对打算一个人职业进展的主客观因素进行分析，明确自我职业生涯进展目标，选择实现该目标的职业，并制定相应的培训和教育方案的过程，其实质是对个人职业定位并进行学习和进展的规划。职业规划教育就是将职业规划的理念、方法传授给需要进行职业规划的人群。

我国高等职业教育的培育目标是“职业人”，高职教育的整个教育过程与同学的职业进展紧密相关。但到目前为止，职业生涯规划教育还没有深化职业教育体系，而仅以“就业指导”的突击教学形式消失。另外，职业规划教育仍与各专业教育完全分别，这在客观上削减了“职业规划教育”对专业同学职业规划力量的影响和教育。

1.高职院校职业规划教育现状

1.1职业规划教育与“就业指导”混为一谈

“就业指导”是一个临时的教学形式，通常从“招生就业处，”组织，主要由公开讲座的方式，对当前的就业形势和就业的考虑，短期小时，同学在毕业前夕内容范围窄，只有同学面临的就业形势将作一粗浅的描述。教育和职业生涯规划“职业指导”是两个概念，包括教育，职业生涯规划，“职业指导”的内容，但更广泛，更多的技术和职业教育始终贯穿，是“职业指导”的进展。

1.2高职同学在职业生涯规划意识淡薄

在职业技能培训，职业教育的同学的焦点，是致力于开发一线技术人员的实际力量，但很多高职毕业生对自己的职业定位模糊，这表明，高职同学的自我意识，迫切需要矫正“高职招生专业”，“职业导向”，“专业学习方向”和糊涂的熟悉的几个重要概念，也能更好地说明，没有职业生涯规划的意识，专业和自己所学的将来会在从事职业隔离现象。

1.3职业规划教育自立于专业教育之外

近两年来，我们学校已经开设了一些专业教育，职业生涯规划适当的课程，但主要是针对教学的普遍理论，不与专业学问相结合，缺乏针对性。

2.高职职业规划教育与专业教育紧密结合的必要性和紧迫性

2.1高职职业规划教育与专业教育紧密结合是职业教育的进展方向

职业教育是培育“职业人”的教育形式，职业生涯规划教育是合格的“专业人士”的一条龙服务。因此，职业教育和职业生涯规划教育，更有利于培训目标相结合，这是职业教育的进展。

2.2高等教育和职业生涯规划是紧密结合的职业教育的同学实现胜利就业的助推器

他们的专业和职业的联系，职业定位和将来的同学的职业生涯规划教育有一个糊涂的熟悉的进展过程，这有利于同学依据自己的专业水平，并找到合适的工作，并有专业进展方案努力。

2.3高职职业规划教育与专业教育紧密结合是职业教育实践性教学体系建设的基础

职业规划教育使同学在理论学习的同时明确自身职业的进展方向，有利于同学做好职业定位，并针对个人状况加强相应的职业技能训练。这将为同学实习实训时，明确学习方向打好基础，削减实践性课程及训练的盲目性，是实践性教学体系建设与实施的基础。

3.高职营销专业职业规划教育体系的建设

3.1高职营销专业职业规划教育应终身化

职业教育是始终在这个过程中，通过一个人的职业生涯进展运行，专业学问，学习和职业生涯规划是相辅相成的。营销专业，同学选择专业之前，必需找到自己将来的职业生涯，他们的职业生涯可以被定义为“营销策划人员”，“营销人”，或专业“的服务营销。”，“网络营销”或“关系营销”不同的专业方向，为同学作出不同的学习和培训的内容，只有找准目标，才能有方案的战斗，并支配培训方案。

3.2高职营销专业职业规划教育应实训化

职业教育的根本目标是培育同学的职业技能，此功能恰好与该方案的职业目标是全都的。为了更好地提高同学的职业适应性，职业教育规划过程中，应强调教育形式的培训。详细到市场营销专业的职业，应建立强大的模拟训练基地，在实践中，操作环节模拟真实的市场环境，使同学得到最好的技能培训，提高其市场营销的敏捷性。

3.3高职营销专业职业规划教育应市场化

职业教育在实施过程中，应连续讨论市场环境的变化，并在支配的变化，依据市场的一个新形式的教育和培训方向。对于营销人才，营销询问公司在最近几年，市场调研公司，营销策划，成为运营商新的职业，职业教育要适应新形势，支配业务进修，辅导，研讨会，公司和管理课程，关心同学进行科学的职业生涯规划的讨论和设计。

4.高职营销专业职业规划教育的实施

4.1开设自立课程，列入教学方案

市场营销专业应设置“职业生涯规划”课程，当然是在教学方案中，教给同学的职业生涯规划和方法的基本理论，以及个别同学通过职业生涯规划和设计训练。此外，课程要通过三年的职业教育运行，并有针对性的理论，教授，实践培训，讲座和其他形式的开放，只有这样，在整个职业生涯规划教育专业的同学在高等院校和实施指导。

4.2选择最好的教材和老师，与专业相结合

“职业生涯规划”课程，应开展市场营销专业。而且还依据多年的教学阅历和市场营销专业同学的专业特点的专业老师，编写教材，教材的选择应结合专业特点，因此它将会更有利于同学职业生涯规划技能的把握的。关心老师形成一个真正的阅历，把握职业生涯规划的学问，老师，职业生涯规划，会影响到教育的水平和质量显得尤为重要。

4.3建立科学的评价体系

测试教学的一个重要途径的效益评价体系，应在三年后的职业生涯规划教育结束的学年教学效果的年度考核，发觉问题，订正。第一年的职业生涯规划理论学问的教授，可以实行书面评价，主要集中在其次年在教学方法的实际培训，实训报告应作为评价的结果和有用信息;第三届讲课的主要形式敏捷，个别辅导教学，从毕业后的就业状况的数据进行评估。

职业规划教育与高职教育是相辅