现代生物进化理论的由来 动物和人体生命活动的调节

第一节通过神经系统的调节【学习目标】1.概述神经调节的结构基础和反射。能够判断哪些反射属于条件反射，哪些属于非条件反射；准确地识别图中反射弧的相关结构和功能2.能够准确地说明兴奋在神经元上的传导和神经元间的传递过程及机理（重难点）3.概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能【基础知识复习】一、神经调节的结构基础和反射1.神经元①结构：主要集中在中枢神经系统的灰质中，在神经节中则含有传入神经元的细胞体突起：多而短，它可将兴奋传向。：长而少，它可将兴奋由细胞体传向外围②功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋③说出“神经元”、“神经纤维”和“神经”的区别神经元：神经纤维：神经:2.反射与反射弧神经调节的基本方式：（概念：在参与下，动物体或人体功能单位结构基础对内外环境变化作出的。）功能单位结构基础。反射弧结构结构特点功能.感觉神经末梢的特殊结构接受内、外界刺激，将信息转变为兴奋.感觉神经元的一部分将兴奋由感受器传入神经中枢.调节某一特定生理功能的神经元群对传入的兴奋进行分析和综合.运动神经元的一部分将兴奋由神经中枢传至效应器.末梢和它所支配的。对内、外界刺激做出相应应答请判断①②③.④⑤分别是反射弧的什么结构练习：草履虫趋利避害和含羞草受刺激收缩叶片不属于反射（）条件反射与非条件反射的判断（完成大练习册P132探究1、考向1）反射弧的结构与功能判断（完成大练习册P132探究2）某人被针扎了感觉很疼属于非条件反射（）要完成反射活动，至少需要个神经元（如）二、兴奋在神经纤维上的传导兴奋：动物体或人体内的某些感受外界刺激后，由变为的过程。1.兴奋传导的形式：兴奋是以的形式沿着神经纤维传导的，这种信号也叫。2.兴奋传导的过程3.兴奋的传导方向：（在离体的一条神经纤维上）。①在反射活动中，兴奋是向传递的。②与兴奋在神经纤维上的传导相关的问题Ⅰ电表指针偏转问题（1）电极在一条神经纤维的外侧电极分布于一条神经纤维的内外侧Ⅱ膜电位测量及曲线解读电表两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧完成大练习册P133探究1 （2）电表两极都置于神经纤维膜的外侧三、兴奋在神经元间的传递1.结构识别阅读P18~P19内容，完成填空：突触小体：神经元的经过多次分支，最后每个小枝，呈。根据P19图2-3，完成填空：②③.④⑤⑥.其中，突触前膜、突触间隙、突触后膜统称。练习：完成大练习册P133探究22.兴奋在神经元间的传递的过程神经冲动传到突触小体…3.神经递质主要有、、、、、、等①释放方式：，体现了生物膜的.②释放到，或直接作用于.③从功能来讲，神经递质分为：兴奋性递质：使下一神经元兴奋，如乙酰胆碱，产生“外正内负→外负内正”的转化抑制性递质：使下一神经元抑制，如甘氨酸，强化“外正内负”的静息电位④去向：被酶、被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙，为下一次兴奋传递做好准备练习：1.完成大练习册P134考向22.某神经毒素能够将神经元细胞膜上的钠、钾等离子通道阻塞，导致中毒者兴奋传导障碍。下列哪项是该神经毒素作用的结果（）A．使膜电位发生改变 B．促进神经递质释放C.迅速分解神经递质 D．抑制突触后膜兴奋3.如图是由甲、乙、丙三个神经元（部分）构成的突触结构。神经元兴奋时，Ca2+通道开放，使Ca2+内流，由此触发突触小泡前移并释放神经递质。据图分析，下列叙述正确的是（）A．若乙神经元兴奋，会引起丙神经元兴奋B．乙酰胆碱和5-羟色胺在突触后膜上的受体相同C.某种抗体与乙酰胆碱受体结合，不会影响甲神经元的兴奋产生若甲神经元上的Ca2+通道被抑制，会引起乙神经元膜电位发生变化4.筒箭毒碱是从南美洲防己科植物中提取的生物碱。现在作为麻醉剂广泛用于外科手术。图甲表示神经冲动在神经肌肉接头（一种突触的结构）之间的传递，Ach即乙酰胆碱，是一种兴奋性的神经递质；图乙表示兴奋产生过程中，相关离子通道的开放情况。据此回答下列问题：（1）图甲中X代表________，其含有的物质通过________的方式释放到突触间隙。据图乙分析，失活关闭状态的Na+通道________（填“能”或“不能”）直接进入开放激活状态，神经元的细胞膜主要通过________________来实现兴奋的产生。（2）Ach与突触后膜的受体结合，引起肌细胞膜外侧发生的电位转变是________________，筒箭毒碱的结构与Ach相似，据此推测，筒箭毒碱麻痹肌肉的机制可能是。（3）若用某化学物质使Ach酯酶失活，则当兴奋由图甲中的神经传递到肌肉时，出现的现象是。总结：突触后膜持续兴奋或抑制的原因药物或有毒有害物质作用于突触阻断神经冲动传递的原因4.兴奋在神经元间传递的方向是.原因：5.在兴奋在神经元间传递时，信号变化为。四、神经系统的调节和人脑的高级功能大脑：大脑皮层具有、，1.还具有等方面的高级功能神小脑：中枢，维持。经神经系统脑脑干：中枢、中枢系下丘脑：是、和调节统的中枢，还与有关脊髓神经系统神经神经神经系统的调节机制是。练习：完成大练习册P135探究及P131教材拓展22、人脑的高级功能——。人类的语言功能与大脑皮层的有关，若该区域损伤会导致特有的各种语言活动的障碍：若区受损，则人类的听说读正常，但不能正常写字；若区受损，则人类的听读写正常，但不能正常讲话；若区受损，则人类的说读写正常，但不能听懂别人说话；若区受损，则人类的听说写正常，但不能看懂文字。3.记忆短期记忆：与和有关，特别是与大脑皮层下的脑区有关长期记忆：可能与有关练习电位成因分析1．下图显示的是正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化，叙述正确的是（）A．此药物的作用可能是阻断了部分K＋通道B．此药物的作用可能是阻断了部分Na＋通道C．高血钾症患者的静息电位绝对值会偏大D．由图可知，正常神经元产生动作电位的峰值会随有效刺激的增强而上升2．已知一个鲜活的神经细胞在小白鼠体内的静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位如图甲所示。将这一完整的神经细胞置于某一等渗溶液E中（其成分能确保神经元正常生活），其静息电位和因某适宜刺激而发生的一次动作电位可能会呈乙、丙、丁图所示。与小鼠的组织液相比，下列叙述正确的是（）A．乙图，E液K＋浓度更低B．乙图，E液Na＋、K＋浓度都更高C．丙图，E液Na＋浓度更低D．丁图，E液K＋浓度更高电表偏转问题3.如图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表．当在A点以一定的电流刺激，则甲、乙电流表指针发生的变化是（）A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转B．甲发生两次方向相反的偏转C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转D．甲发生一次偏转，乙不偏转4．如图是用甲、乙两个电流表研究神经纤维及突触上兴奋产生及传导的示意图。下列有关叙述错误的是（）A．静息状态下，甲指针偏转，乙指针不偏转B．刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针偏转两次C．刺激b处时，甲指针维持原状，乙指针偏转一次D．清除c处的神经递质，再刺激a处时，甲指针偏转一次，乙指针不偏转高考题1．下列关于膝跳反射的叙述，错误的是A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递C．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递2．神经细胞处于静息状态时，细胞内、外K+和Na+的分布特征是A．细胞外K+和Na+浓度均高于细胞内B．细胞外K+和Na+浓度均低于细胞内C．细胞外K+浓度高于细胞内，Na+相反D．细胞外K+浓度低于细胞内，Na+相反3．下列与神经细胞有关的叙述，错误的是A．ATP能在神经元线粒体的内膜上产生B．神经递质在突触间隙中的移动消耗ATPC．突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATPD．神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP4．在神经调节过程中，兴奋会在神经纤维上传导和神经元之间传递。下列有关叙述错误的是（）A．兴奋从神经元的细胞体传导至突触前膜，会引起Na+外流B．突触前神经元兴奋可引起突触前膜释放乙酰胆碱C．乙酰胆碱是一种神经递质，在突触间隙中经扩散到达突触后膜D．乙酰胆碱与突触后膜受体结合，引起突触后膜电位变化5．关于神经兴奋的叙述，错误的是A．刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧传导B．兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴奋部位C．神经纤维的兴奋以局部电流的方式在神经元之间单向传递D．在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方向相反6.下列关于人体中枢神经系统的叙述，错误的是（）A.小脑损伤可导致身体平衡失调B.人的中枢神经系统包括脑和脊髓C.大脑皮层具有躯体感觉区和运动区D.下丘脑参与神经调节而不参与体液调节7.下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是（）A.缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B.肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C.神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D.神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元8．关于神经细胞的叙述，错误的是（）A．大脑皮层言语区的H区神经细胞受损伤，患者不能听懂话B．主动运输维持着细胞内外离子浓度差，这是神经细胞形成静息电位的基础C．内环境K+浓度升高，可引起神经细胞静息状态下膜电位差增大D．谷氨酸和一氧化氮可作为神经递质参与神经细胞的信息传递9．人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。（1）膀胱中的感受器受到刺激后会产生兴奋。兴奋从一个神经元到另一个神经元的传递是单向的，其原因是_________________。（2）排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射，排尿反射的初级中枢位于_________________，成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于_________________。（3）排尿过程中，尿液还会刺激尿道上的_________________，从而加强排尿中枢的活动，促进排尿。10．乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。10．太极拳是我国的传统运动项目，其刚柔并济、行云流水般的动作是通过神经系统对肢体和躯干各肌群的精巧调控及各肌群间相互协调而完成。如“白鹤亮翅”招式中的伸肘动作，伸肌收缩的同时屈肌舒张。图为伸肘动作在脊髓水平反射弧基本结构的示意图。回答下列问题：（1）图中反射弧的效应器是___________及其相应的运动神经末梢。若肌梭受到适宜刺激，兴奋传至a处时，a处膜内外电位应表现为___________。（2）伸肘时，图中抑制性中间神经元的作用是___________，使屈肌舒张。（3）适量运动有益健康。一些研究认为太极拳等运动可提高肌细胞对胰岛素的敏感性，在胰岛素水平相同的情况下，该激素能更好地促进肌细跑___________，降低血糖浓度。（4）有研究报道，常年坚持太极拳运动的老年人，其血清中TSH、甲状腺激素等的浓度升高，因而认为运动能改善老年人的内分泌功能，其中TSH水平可以作为评估___________（填分泌该激素的腺体名称）功能的指标之一。第二节通过激素的调节【学习目标】1.通过课本P23~24资料分析，了解人类发现第一种激素的实验历程，体会科学探究过程中科学态度和科学精神所起的作用2.通过阅读课本P24~25，了解内分泌腺的特征，熟悉常见的内分泌腺及其分泌的激素和激素功能3.结合生活实际、初中知识与课本P25，掌握血糖的来源与去路，掌握血糖调节的过程4.通过血糖平衡的调节实例，理解“反馈调节”、“拮抗作用”、“协同作用”的意义5.通过分析糖尿病的成因，意识到培养健康生活方式的重要性6.通过阅读课本P28，掌握甲状腺激素的分级调节过程和激素调节的特点【基础知识复习】一、激素的发现及含义1.人类发现的第一种激素——由分泌的。2.实验探究过程实验目的：探究动物是如何调节胰液的分泌的？（1）沃泰默的实验实验过程物质作用部位结果①...②...③...沃泰默按19世纪的权威观点得出的实验结论是假如他的观点正确，则第组的实验现象应为.斯他林、贝利斯的实验假设：动物调节胰液的分泌过程不是调节而是调节——在的作用下，可能产生了一种，这种物质进入后，随血流到达，引起分泌。物质作用部位结果..。对照组如何设置？结论：辨析：胰腺分泌胰液的过程中只有体液调节，没有神经调节（）二、激素调节1.激素调节的概念：由分泌的化学物质进行调节。2.内外分泌腺的区别导管分泌物去向内分泌腺外分泌腺胰腺既有，又有。胸腺既属于，又属于。下丘脑属于，又属于。3.人体主要内分泌腺及其产生的激素①激素的化学本质蛋白质类：氨基酸衍生物类：类固醇：区分：酶②功能：。③人体主要内分泌腺及其产生的激素阅读课本P25图，完成表格完成大练习册P138探究2练习1.当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可以通过“饲喂法”补充的是（）A．胰岛素、抗利尿激素 B．甲状腺激素、性激素C．性激素、生长激素 D．胰高血糖素、甲状腺激素练习2.某同学以幼龄大鼠为实验材料，用垂体切除法进行实验，研究垂体对机体生长发育的作用，在实验过程中，以体重变化作为生长发育的检测指标，回答下列问题：（1）请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，。②将上述两组大鼠置于相同且适宜的条件下饲养。③。④对所得数据进行统计处理与分析。（2）实验结果与分析①B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的两种激素。②若一段时间后，给B组大鼠饲喂一定量的促甲状腺激素，大鼠体液中的甲状腺激素含量会（“增加”或“不变”或“减少”），原因是。总结：研究激素功能的方法有。三、激素调节的实例Ⅰ血糖调节1.血糖：中的葡萄糖（正常浓度为g/L）2.血糖的来源和去路3.与血糖调节有关的两种激素胰高血糖素（由细胞产生）：。胰岛素（由细胞产生）：。4.血糖调节的过程辨析：①血糖调节的中枢；②血糖调节的机制；③效应器有；④“血糖低→下丘脑→胰岛A细胞”这一过程属于“体液调节”还是“神经调节”还是“神经-体液调节”？；5.糖尿病的病因、防治（1）病因：受损伤，分泌不足，糖代谢出现障碍。（2）病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。①多食：。②多尿、多饮：当血糖含量高于160mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量，于是会出现的现象。③体重减少：。④特别注意：从“激素”和“受体”两个角度解释糖尿病发生的原因激素：；受体：。思考：以上两种类型的糖尿病能否都用注射胰岛素制剂的方法进行治疗？⑤检测尿液中的葡萄糖可以用试剂检测6.反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的，反过来又作为调节该系统的工作正反馈：系统工作效果使系统工作。（例）负反馈：系统工作效果使系统工作。（例）7.激素间的关系拮抗作用：不同对同一生理效应发挥的作用。（举例：）协同作用：不同对同一生理效应发挥的作用。（举例：）辨析：拮抗作用和协同作用描述的都是间的关系，胰岛A细胞与胰岛B细胞（属于/不属于）拮抗作用Ⅱ甲状腺激素分泌的调节过程作用：1.甲状腺激素化学本质：。靶细胞：。2.过程甲状腺激素分泌的过程属于调节和调节解答：①为什么缺碘会导致地方性甲状腺肿大？②长期注射性激素为什么会导致性腺萎缩？③根据甲状腺激素分泌的调节过程，推测：下丘脑细胞含有激素受体，垂体细胞上含有激素受体，甲状腺细胞含有激素受体三、激素调节的特点阅读课本P28，总结激素调节的特点：.2...实验总结用某种方法处理实验动物→出现相应的病理症状→添加某激素后恢复正常→推知相应激素的生理功能1.验证各类激素功能的几种实验处理办法①验证甲状腺激素能促进幼小动物的发育（饲喂法）小蝌蚪实验组：饲喂适量的正常饲料→正常青蛙对照组：饲喂饲料→短时间内发育成小型青蛙②验证甲状腺激素能促进动物的新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性的功能（摘除法和注射法）成年狗实验组：→身体臃肿、食欲不振、行动迟缓→→恢复正常对照组：不作处理或→正常③验证胰岛素能调节血糖浓度小白鼠→→出现低血糖症状→→低血糖症状消失2.实验设计时的注意事项（1）动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。（2）实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量，（3）进行注射实验时空白对照组应注射，（可/不可）用蒸馏水，进行饲喂实验时，空白对照组可添加.（4）根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。多肽和蛋白质类激素易被消化酶水解，因此一般采用法，不宜采用法；固醇类、氨基酸衍生物类激素可以，也可以。高考题1．下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是A．皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B．大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C．婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节2．人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是A．该肾上腺素作用的靶器官包括心脏B．该实例包含神经调节和体液调节C．该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础3．下列有关人体内激素的叙述，正确的是A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育4．下列关于动物激素的叙述，错误的是A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素5．某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验，下列叙述错误的是（）A．切除小鼠垂体，会导致甲状腺激素分泌不足，机体产热减少B．给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后，其耗氧量会增加C．给成年小鼠注射甲状腺激素后，其神经系统的兴奋性会增强D．给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素，其代谢可恢复正常6．用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题：某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：选择一批体重相同的正常小鼠，测定____________，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量的________，对照组注射等量的_________，一段时间后，测定两组小鼠的________，若_____________________________，则表明X有降血糖的作用。（2）若要验证一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常的范围，进行如下实验：用__________小鼠作为实验组，用患糖尿病小鼠作为对照组1，用______小鼠作为对照组2；实验组注射______________，对照组1、2注射等量的生理盐水，一定时间后若实验组和对照组___的血糖浓度均在正常范围内，而对照组___的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖尿病的小鼠的血糖浓度下降到正常范围。7．为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：（1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。（2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。（3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。8．某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：（1）由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的________________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。（2）由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_____________，从而使该组大鼠的排尿量_____________。（3）实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是________________。（4）若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是________________（答出1点即可）。9．哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容，围绕细胞间的信息交流完成下表，以体现激素和靶器官（或靶细胞）响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素（3）通过____运输（4）__________心率加快胰岛B细胞（1）________肝细胞促进肝糖原的合成垂体（2）________甲状腺（5）______________10．回答下列问题：（1）正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值________，其原因是_______________________________________。（2）在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以______________________________。11．胰岛素可使骨骼肌细胞和脂肪细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，已知这些细胞膜上的载体转运葡萄糖的过程不消耗ATP。回答下列问题：（1）胰岛素从胰岛B细胞释放到细胞外的运输方式是_____________，葡萄糖进入骨骼肌细胞内的运输方式是___________。（2）当血糖浓度上升时，胰岛素分泌________，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是_____________________。（3）脂肪细胞________________（填“是”或“不是”）胰岛素作用的靶细胞。（4）健康人进餐后，血糖浓度有小幅度增加。然后恢复到餐前水平。在此过程中，血液中胰岛素浓度的相应变化是______________________________。12．回答下列问题：（1）清晨静脉取血测定正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者的空腹血糖浓度，空腹时，血糖的来源是_______________和_______________。（2）空腹抽血后，一次定量饮入高浓度葡萄糖水。喝糖水后每隔一定时间静脉取血，测定血糖浓度（整个过程中禁食、禁水、不做剧烈运动），发现正常人和胰岛B细胞分泌功能不足者血糖浓度的变化趋势都是先上升，再下降，但下降的速率不同。下降速率不同的原因是________________。（3）胰岛B细胞分泌的激素是在该细胞的____________和______________这两种细胞器中进行加工的。13．环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度________________，与靶细胞受体结合并起作用后会_______________。（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中__________。（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有__________________________________（答出4点即可）。14．甲状腺激素是人体中的重要激素。回答下列相关问题：（1）通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促甲状腺激素。（2）甲状腺激素的作用包括提高__________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的___________。甲状腺激素作用的靶细胞是________________。（3）除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_____________。（答出一点即可）15．生长激素对软骨细胞生长有促进作用，调节过程如图所示。回答下列问题（1）根据示意图，可以确定软骨细胞具有_________（填“GH受体”“IGF-1受体”或“GH受体和IGF-1受体”）。（2）研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后，检测体内GH水平。据图预测，IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应_________（填“低于”“等于”或“高于”）正常小鼠，理由是_________。（3）研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料，在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养，验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如表所示，A组为对照组。组别ABCDE培养液中添加物质无GHIGF-1正常小鼠去垂体后的血清？实验结果预测及分析：①与A组比较，在B、C和D组中，软骨细胞生长无明显变化的是_________组。②若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快，结合本实验目的，推测E组培养液中添加物质是__________________________________________。第三节

神经调节和体液调节的关系【学习目标】1.阅读P31，掌握体液调节的概念，比较和掌握神经调节与体液调节的特点2.通过阅读课本P32，掌握体温和水盐平衡调节的过程3.通过分析体温和水盐平衡调节及甲状腺激素分泌的过程，明确神经调节和体液调节之间的关系，对“神经调节与体液调节共同维持机体内环境的稳态”有更为深刻形象的理解4.举例说明其他体液成分参与稳态的调节，如二氧化碳对呼吸运动的调节等【基础知识复习】一、神经调节与体液调节的比较1.体液调节：等化学物质（除外，还有，如等），通过的方式对进行调节。体液调节的主要内容是。完成大练习册P141探究一思考：什么动物只进行体液调节，什么动物两种调节都可以进行？2.神经调节和体液调节特点的比较：比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间二、神经调节与体液调节的协调（一）体温调节体温：指人体（内部/体表）的平均温度，可通过测定等部位测得体温。1.人体体温相对恒定的原因在等的共同调节下人体和动态平衡①产热器官安静时：（主）。运动时：（主）。过程：体内的过程中放热②散热主要：。。2.人体体温恒定的意义：。3.体温调节过程注意：①形成冷觉和热觉的场所：。②温度感受器位于。③体温调节中枢位于。④人在38℃时的散热量大于人在5℃时的散热量（）完成大练习册P141探究二（二）水盐平衡的调节1.人体内水分的动态平衡是指人体对水的和达动态平衡2.水的来源：（主要）及。基本单位水的排出：（主要）及。基本单位3.人体主要的排泄器官：。。4.抗利尿激素：由产生、释放，作用为。5.调节过程完成大练习册P142探究3三、神经调节与体液调节的关系高考题1．人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，错误的是A．下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化B．下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素C．下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢D．下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢2．当人体失水过多时，不会发生的生理变化是A．血浆渗透压升高B．产生渴感C．血液中的抗利尿激素含量升高D．肾小管对水的重吸收降低3．下列不利于人体散热的是A．骨骼肌不自主战栗B．皮肤血管舒张C．汗腺分泌汗液增加D．用酒精擦拭皮肤4．下列有关动物水盐平衡调节的叙述，不正确的是A．细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的调节B．肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C．摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D．饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定5.为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a．记录实验兔的尿量（单位：滴/分钟）b．耳缘静脉注射垂体提取液0.5mL，记录尿量c．待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验回答下列问题（1）该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_____________________。（2）C处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会___________，取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有___________。（3）若某实验兔出现腹泻，尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于___________的渗透压感受器，从而引起尿量减少。6．将室温（25℃）饲养的某种体温为37℃的哺乳动物（动物甲）随机分为两组，一组放入41℃环境中1h（实验组）另一组仍置于室温环境中（对照组）。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为，如果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题：（1）实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会___________，汗液分泌会___________，从而起到调节体温的作用。（2）实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会__________。（3）本实验中设置对照组的目的是__________。（4）若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_________，分解代谢会_________。7．给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激，产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳；同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素，进而促进乳腺排乳。回答下列问题：（1）在完成一个反射的过程中，一个神经元和另个神经元之间的信息传递是通过_______这一结构来完成的。（2）上述排乳调节过程中，存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内，这两种调节方式之间的关系是_______。（3）牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等，组成乳糖的2种单糖是_______。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸，必需氨基酸是指_______。8．人在剧烈奔跑运动时机体会出现一些生理变化。回答下列问题：（1）剧烈奔跑运动时肌细胞会出现____________，这一呼吸方式会导致肌肉有酸痛感。（2）当进行较长时间剧烈运动时，人体还会出现其他一些生理变化。例如，与运动前相比，胰岛A细胞的分泌活动会加强，分泌____________，该激素具有___________（答出2点即可）等生理功能，从而使血糖水平升高。（3）人在进行剧烈运动时会大量出汗，因此在大量出汗后，为维持内环境的相对稳定，可以在饮水的同时适当补充一些_____________。第四节免疫调节【学习目标】1.从免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质三个角度理解免疫系统的组成，能够说出“造血干细胞”、“吞噬细胞”、“淋巴细胞”、“效应细胞”和“记忆细胞”的关系2.通过对比分析特异性免疫和非特异性免疫，理解免疫的功能3.构建体液免疫和细胞免疫的模型图，理解两种特异性免疫的作用机理和意义4.科学理解免疫的功能，并能将相关的原理应用到实际情况中（疫苗预防的原理和意义、艾滋病的致病机理和自我保护、器官移植和人工标记抗体的应用等）【基础知识复习】一、免疫系统的组成与功能（一）免疫系统的组成免疫器官组成:等功能:.1.组成.吞噬细胞细胞细胞：在骨髓中成熟细胞：在胸腺中成熟.由细胞或细胞产生的发挥免疫作用的物质举例：（浆细胞产生）、淋巴因子（细胞产生）、（唾液腺、泪腺均可产生）辨析：泪液中的杀菌物质溶酶体属于人体免疫的第一道防线（）免疫活性物质只能由免疫细胞产生（）2.免疫细胞的起源和分化请写出浆细胞和记忆细胞的遗传信息的传递方向浆细胞：记忆细胞：核对大练习册P144连线题（二）免疫系统的功能功能相关功能作用的对象二、免疫系统的防卫功能组成特点第一道防线非特异性免疫第二道防线第三道防线借助而组成的特异性免疫辨析：吞噬细胞只参与非特异性免疫（）非特异性免疫是特异性免疫的基础（）三、特异性免疫1.概念辨析病原体：抗原：抗体：辨析：抗原和抗体的化学本质都是蛋白质（）抗原都来自于外来异物（）抗体在内环境（血清、组织液等）和外分泌液（乳汁）中均有分布（）（一）体液免疫抗体可以与病原体结合，从而或。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成，进而被。二次免疫的特点：。辨析：一种浆细胞只能识别一种抗原并产生一种抗体（）浆细胞无识别抗原的功能，但能针对病原体产生一种到多种抗体（）体液免疫在内环境中发生（）（二）细胞免疫可以特异性识别抗原的免疫细胞是。具有识别功能而不能特异性识别抗原的免疫细胞是。无法识别抗原的免疫细胞是。辨析：淋巴细胞和记忆细胞受抗原刺激后，细胞周期会变短（）四、免疫失调1.：（无法识别“自己”与“非己”）病例：。2.：过敏反应过敏反应的定义：免疫的机体，在接受抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱过敏反应的特点：。3.：胸腺发育不全（）AIDS（）病原体：。病理：病毒攻击。传播途径：。防范：。思考：HIV病毒对机体的特异性免疫有什么影响？五、免疫学应用疫苗：完成P149探究2：检测发现体内组织中的抗原器官移植：需要用到剂高考题1．下列关于病毒的叙述，错误的是A．从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB．T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C．HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征D．阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率2．下列与病原体有关的叙述，正确的是A．抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌B．抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同C．Rous肉瘤病毒不是致癌因子，与人的细胞癌变无关D．人体感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关3．下列有关人体免疫调节的叙述，合理的是（）A．若病原体不具有细胞结构，就不会使人体产生抗体B．病原体裂解后再注射到人体，就不会使人体产生抗体C．病原体表面若不存在蛋白质分子，就不会使人体产生抗体D．病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体4．鸡尾部的法氏囊是B淋巴细胞的发生场所。传染性法氏囊病病毒（IBDV）感染雏鸡后，可导致法氏囊严重萎缩。下列叙述错误的是（）A．法氏囊是鸡的免疫器官B．传染性法氏囊病可能导致雏鸡出现免疫功能衰退C．将孵出当日的雏鸡摘除法氏囊后，会影响该雏鸡B淋巴细胞的产生D．雏鸡感染IBDV发病后，注射IBDV灭活疫苗能阻止其法氏囊萎缩5．关于免疫细胞的叙述，错误的是A．淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B．血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C．吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D．浆细胞通过胞吐作用分泌抗体6．自2020年以来，世界多地爆发了新冠肺炎疫情，新冠肺炎的病原体是新型冠状病毒。下列叙述错误的是（）A．佩戴口罩和保持社交距离有助于阻断新型冠状病毒传播B．给重症新冠肺炎患者注射新冠病毒灭活疫苗是一种有效的治疗手段C．多次注射新冠病毒疫苗可增强人体对新型冠状病毒的特异性免疫反应D．效应细胞毒性T细胞通过抗原MHC受体识别被病毒感染的细胞7．某同学将一定量的某种动物的提取液（A）注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组，一组注射少量的A，小鼠很快发生了呼吸困难等症状；另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现，下列解释合理的是A．提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低B．提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱C．提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应D．提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统8．下列关于人体淋巴细胞的叙述，错误的是（）A．在胸腺中发育成熟的T淋巴细胞可参与细胞免疫B．效应T淋巴细胞可攻击被病原体感染的宿主细胞C．T淋巴细胞和B淋巴细胞都是由造血干细胞发育成的D．T细胞释放的淋巴因子不能使受到抗原刺激的B细胞增殖9．研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体10．当人体的免疫系统将自身物质当作外来异物进行攻击时，可引起自身免疫病。下列属于自身免疫病的是（）A．艾滋病B．类风湿性关节炎C．动物毛屑接触性鼻炎D．抗维生素D佝偻病11．我国新冠疫情防控已取得了举世瞩目的成绩，但全球疫情形势仍然严峻。为更有效地保护人民身体健康，我国政府正在大力实施全民免费接种新冠疫苗计划，充分体现了党和国家对人民的关爱。目前接种的新冠疫苗主要是灭活疫苗，下列叙述正确的是（）①通过理化方法灭活病原体制成的疫苗安全可靠②接种后抗原会迅速在机体的内环境中大量增殖③接种后可以促进T细胞增殖分化产生体液免疫④二次接种可提高机体对相应病原的免疫防卫功能A．①④ B．①③ C．②④ D．②③12．人类免疫缺陷病毒（HIV）引发的疾病是（）A．艾滋病 B．狂犬病 C．禽流感 D．非典型肺炎13．示意图甲、乙、丙、丁为某