2021年辽宁省营口市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)

2021年辽宁省营口市成考专升本教育理论第二轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.因势利导，“一把钥匙开一把锁”体现的是德育原则中的（）。

A.从学生实际出发原则B.知行统一原则C.集体教育和个别教育相结合原则D.依靠积极因素，克服消极因素原则

2.下列哪种选项是注意稳定性的品质特征?()A.广度B.强度C.时间D.空间

3.人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。

A.能力B.性格C.气质D.需要

4.根据教学大纲系统表述学科内容的足（）

A.教学指导书B.教学参考书C.教科书D.教案

5.短时记忆与瞬间记忆的遗忘是属于（）。A.A.永久性遗忘B.暂时性遗忘C.干扰性遗忘D.逆向遗忘

6.人的心理活动对一定对象的指向和集中是()

A.注意B.知觉C.想象D.观察

7.人类特有的最高级的心理现象是（）

A．认识

B．情感

C．能力

D．意识

8.马克思主义观点认为教育起源于()A.A.心理模仿B.生物本能C.人的理性D.生产劳动

9.下列属于韦氏智力测验量表中的言语分量表项目的是（）

A．完成图片

B．排列图片

C．数学推理

D．实物组合

10.

第

1

题

组织学生观看电影，对学生进行德育教育是运用（）

二、填空题(10题)11.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

12.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。13.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。14.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

15.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.培养全面发展人的方法是________。

18.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

19.制约课程的基本因素是______、______和学生。

20.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

三、简答题(2题)21.我国中小学常用的教学法有哪些?

22.如何进行情绪的自我调节和控制?

四、论述题(2题)23.现在强调以学生为本、发挥学生的主体性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。

24.如何促进学生有效掌握科学概念?

五、辨析题(2题)25.教材就是指教科书。

26.注意是一种独立的心理过程。

参考答案

1.A每个学生都具有不同的个性特点和内心精神世界，教育者要在充分了解和认识学生的基础上，因势利导，做到“一把钥匙开一把锁”，以收到良好效果。这所体现的是德育原则中从学生实际出发的原则。

2.C注意的稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物或某种活动上的注意特征，这是注意品质在时间上的特征。

3.A

4.C

5.A

6.A

7.D

8.DD

[解析]A．心理模仿，“心理起源论”的代表人物是美国学者孟禄。他认为教育起源于儿童对成年人的一种无意识的模仿，这种模仿心理就是教育的基础。B．生物本能，“生物起源论”的代表是19世界法国哲学家，社会学家托尔诺。其实，“生物起源论”是错误的，它把人类社会有目的、有意识的行为与动物的本能混为一谈，从而否定了教育的社会性，教育起源说一共有四种(1)神话起源说。(2)生物起源说。(3)心理起源说。(4)劳动起源说。所以C是不正确的。答案应选D。

9.C

10.D

11.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象12.社会家庭13.一般能力；特殊能力14.比较与分类，抽象与概括

15.先快后慢先快后慢

16.制度文化17.教育与生产劳动相结合

18.意义识记机械识记意义识记，机械识记

19.社会知识社会知识

20.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

21.(1)以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法；(2)以直观感知为主的教学方法有演示法和参观法；(3)以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法和实践活动法；(4)以探究活动为主的教学方法；(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。

22.(1)知觉自己的情绪状态。(2)转移自己的注意。(3)合理宣泄负面情绪。(4)主动运用语言调节与控制自己的情绪。

23.(1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。

(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定了教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。

(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是学习的主体，他们有主观能动性。

(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。

【解析】论述题越来越注意考查考生对实际现象和问题的分析能力，所以，要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经提示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。

24.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几个方面：(1)合理利用日常概念；(2)充分利用感性材料与经验；(3)注意“变式”在掌握概念中的作用；(4)词和感性材料的结合；(5)正确下定义；