老师听课学习心得感悟通用三篇

精品文档老师听课学习心得感悟通用三篇老师听课学习心得感悟广州大学青年老师教学才能培养活动，让我深入地感受到了广阔对于老师的严格要求与无微不至的关心，感受到了资深教授的渊博学识、奉献精神，感受到了广阔校风中的严谨的和向上的力量。在将近一年的时间里，在跟随吴学平教授进展教学才能培养的过程中，吴老师从听课、辅导答疑、修改作业、上习题课等方面给予了我无微不至的教诲，并且耐心指导我编写教案，让我参加外国文学史章节课程的讲授训练等，从而使我的教学才能有了质的飞跃。而更为重要地是，在参加青年老师教学才能培养的理论中，我对于高等教育学、心理学的认识，随着教学活动的展开得到了极大的升华，我愈来愈意识到，大学课堂的教学是一门精神的艺术，需要老师全力以赴地进展雕琢、品味和演示，才可以让学生在美的享受中获得知识的积累和精神的提升。通过这次教学才能培养活动，我深切地感受到了广州大学的博大精深和蓬勃朝气，获益匪浅，而这些经历对于我们今后的教学理论将会是有益的借鉴。现将本人参与青年老师培养活动的经历和体会总结如下：一、青年老师教学才能培养是拓展老师视野、进步青年老师教学才能极为有效的教育方式，是当前高校老师素质培养形式的一大创举。通过将近一年的青年老师教学才能培养活动，本人通过听课、备课、讲解、交流、访谈、课后答疑、查找资料等，极大地开阔视野，大大优化了知识构造，激发了主动进步教学才能的兴趣，可以适应学生的学习才能和创新理论进展备课、授课、答疑;而更为重要地是，通过此次活动，我充分体验到了广阔的优良校风和学风，领略到了资深教授的学术风采和课堂英姿，接触和学习到了相关学科专业的前沿知识。这不仅是一种拓展青年老师视野的教育方式，而且是一种当前高校中似尚未大量理论过的高校师资教育的新方式，既可以让青年老师现场感受到名师的教学气氛，又巧妙第解决了一般师资培训形式呆板、费用较高、难于管理等诸多问题，为今后高校师资教育探究出了一条新的道路。二、应注重选择与青年老师今后教学方向一致的指导老师，应加强与指导老师的沟通、交流，真正做到学有所长、学有所用。经过将近一年的青年老师教学才能培养活动，我愈来愈深入地意识到，选择与自己今后教学方向一致的指导老师至关重要，不仅关系到此次教学才能培养活动的成功与否，而且还关系到青年老师是否可以真正地发现、理解和学习到广阔优秀老师的优良教风和治学精神，并使之在今后的工作中得到传播。我的教学指导老师吴学平教授从事外国文学教学与研究，与本人下个学期的外国文学史的课程完全吻合，因此在授课思路、研究资料、备课内容、课后答疑等方面都具有极大的共通性。因此，在跟随吴老师进展教学才能进步的过程中，我丝毫没有任何的乏味和困倦之感，而是充满了迎接挑战、不断学习的昂扬精神。三、应注意通过详细的教学案例及其细节，从中感受教学方法、理念和过程的差异，从而真正意识到自身与指导老师教学程度的差距。在跟随吴学平教授从事教学才能培养期间，我发现自己在教学观念、方法和技巧等许多方面都与指导老师存在较大的差距。由于我们长期处于学校，作为学生进展学习，而极少从教学的角度出发考虑问题，因此我们自然而然形成的教学观念与实际的教学过程、尤其是与优秀老师多年积累的教学经历存在着较大的差距，这些差距表达在教学的详细过程之中，如对作品分析^p维度的不同把握，如对学生理解方式的不同掌握等。通过这些详细事例和细节的分析^p，我从中发现了自身存在的缺乏，今后将努力从小事做起，然后才能将授课做好。四、应坚持对当天老师才能培养活动进展总结，反思存在的问题，做好资料记录和整理工作。这次青年老师教学才能培养活动中，本人感觉收获很大，有许多的感受想要表达。我要求自己对于听课内容、交流内容、备课内容等及时进展总结，写成日记或教学笔记、教学感悟，以便随时检查自己的教学才能培养情况进展;同时，我坚持将自己的教学才能培养感受和收获进展整理，将在课堂上感受到的点点滴滴记录下来，既可作为此次教学才能培养活动的记录，又可成为今后进展课堂教学研究时的丰富材料。假如不趁教学培养期间记忆新颖、倾诉欲望强的特点进展记录、整理，那么随着时间的推移，许多的记忆都将淡忘在无情的时间之中，因此一些珍贵的片段、有意义的瞬间、考虑的偶得都无法保存下来。老师听课学习心得感悟这个星期二上午数学组进展了评教评学活动，我们三、四年级共有四个老师讲课。几位老师教学艺术值得我们深思与追寻。他们精湛的授课艺术，使我从中学到了不少东西，新课程下什么样的课是一节好课。下面，谈谈自己的收获和体会：1、为学生创设宽松和谐的学习环境。好的课应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探究和学习过程中产生丰富的情感体验。上“板着面孔”的课，学生可能会掌握有关的知识技能，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动地参与热情。宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏或生动的情境才能实现，老师生动的语言，和蔼的态度，富有启发性和创造性的问题，有探究性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。2、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。新课程的一个重要理念就是为学生提供“做”数学的时机，让学生在学习过程中去体验数学和经历数学。数学学习，特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供详细的情境，让学生在实际的操作、整理、分析^p和探究中去体会数学。3、为学生创设了考虑的空间和时间，好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多考虑的余地。学习归根结底是学生自己的事，老师是一个组织者和引导者。学习的效果最终取决于学生是否真正参与但学习活动中，是否积极主动地考虑。而老师的`责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间与空间。4、一堂好课应该是自然的、生成的课。评价一节课不应该只关注结果，更应该注重探究的过程。一堂好课中应该有老师和学生真实情感、智慧的交流，应该有通过师生碰撞、互相讨论，生成的许多新东西。老师听课学习心得感悟今日我有幸参加了2022年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性安康和谐的开展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。其次，两位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。最终，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和根本保证。听课中我发现两位老师根本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。2、擅长利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进展授课，富有艺术性。经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去考虑，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度