人教版初中七年级历史上册 第6课 动荡的春秋时期教案

第6课动荡的春秋时期一、识记与理解了解春秋时期经济发展、王室衰微、诸侯争霸的基本史实。理解春秋时期经济、政治、军事上变化对整个历史进程的推动作用。二、过程与方法多媒体展示再历史场景，寓寓教寓学；设置典型问题，教师导学生讨论理解把握重点，突破难点。联系历史和现实与自己进行情感态度和价值观的教育。三、情感态度价值观通过生产力发展引起社会转型认识到生产力发展是社会进步的根本动树发展生产力的观；通过霸业兴替的探究认到综合国力和软实力对国家生存和大国崛起的重要意义。重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸。难点：春秋时期的经济发展；分封制的瓦解。【导入新课】同学们老给你们讲一讲《一鸣惊人》和《楚王问鼎》的故(教师讲完)。问：西周时诸对天子是绝对服从，为什么春秋期楚庄王可以对周天子如此无礼，周天子却无能为力呢？今天们就带着这个问题一起来学习第6课动荡的春秋时期。【内容探究】一、春秋时期的经济发展公前770年周王将国都从镐京东迁洛中历史进入到东周时期。东周前期被称为春秋时期一般是指从公元前年公元前，是我国奴隶社会的瓦解时期。东周后期被称为战国时期一是指从公元前年公元前221年是我国封建社会的形成时期。师指导学生阅读课时标题—“动荡的春秋时期同学们说一说“动荡”的同义词晃、变动、变化)有变化才有变动变化太大会打破原有的局面出现动荡所以要了解春秋时期的动荡就必须清楚春秋时期所发生的变化经济发展、王室衰微、诸争霸)．教师指导学生阅读课本第页春秋时期的经济发展一目中的内，讨论回答以下问题春秋时期的经济发展的表现有哪些(2)秋时期农业生产力水平提高的重要标志是什么？学生在教师的指导下回答出：(1)秋时期经济发展的具体表现见)

，，金属货币被更多地使用(2)重要标志：铁农具和牛耕的使。教讲解：春秋农业、手工业、商业都有很大的发推动着社会的进尤其是铁农具和牛耕的使用，极大地促进了农生产力的发，国社会由此进入铁器时代。[教师过渡]春秋时期社会经济取得重大发展这一时期的政治领域出现了前所未有的变动。这种政治上的变是什么样的呢？对社会的变革和发展有什么重大影响呢？我们一起从王室衰微一目中寻找答案！二、王室衰微．教师展示图片《周分封制后形成的等级示意图(师自行查找也使用课本第页课后活动”中图片)并指导学生阅读课本第页王室衰微一目中的内容论问题这严格的等级制度是什么时期开始被打破的？王室衰微的具体表现有哪些？[学生回答]时期：春秋时期。具体表现：政治上——诸侯国不再分封土地给卿大夫，而设置县、郡委官员管理职也不世袭。经济上——侯国不再定期向天子纳贡，周室财政陷入困境甚至赖诸侯国的经济支持。[教师过渡]周王室在政治、经济上统治力的下降，促使各诸侯群雄并起，为了身的利益相互间展开激烈的争斗。那么在这场争霸战争中涌现出多少位霸主？又出现过哪些英雄人物呢？我们一起从诸争霸一目中寻找答案吧！三、诸侯争霸．教师出示史料：平王东迁于洛，辟戎寇。平王之时周衰，诸侯强弱，齐、楚、秦、晋始大政方伯。”—史记周本纪读料并结合课本回答以下问题：春秋时期为什么会出现诸侯争霸的局面(周王室衰微、诸侯国势强大。各诸侯国为了自身的利益相互之间展开争斗春秋时期出现了哪些主要霸主？最早称霸中原的是谁(齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆等；齐桓公)假如你是齐桓公应怎样做才能成就霸业？请同学们充当谋为桓公献计献策(小组讨论后派出代表发言。[教师总结]①发挥位置优势大力发展渔盐业教师展示课本第页《春秋争霸形势图国的位置)②任用管仲改内政、发展生产、训练军队(师展示管仲和齐桓公图，并简单的介绍。③以“尊王攘夷”的名义进行征扩疆土王夷”的含义是什么？召集诸侯会盟的意义是什么？标志着霸主地位的确)．教师指导学生阅教材第页文部，讨论回答“问题思考”中的题目—春秋时期诸侯争霸有何利弊？给社会带来了重重灾难。但是在春秋争霸过程，些诸侯国被灭，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。同时在不断的战争中，原的“诸华”“诸夏”同周边的少数民族交流不断，出了大规模的民族交融。【课堂小结】春秋时期，是中历史上奴隶社会的瓦解时期在这一时期中国会出现了重大变化。铁制农具和牛耕的出现、王室衰微、诸侯争霸的史实是春秋