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文档简介

《杯子的设计》导学案教学目标：1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的水平。2教学重点：教学难点：教学具准备学法指导：以合作学习、自主学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价导学过程：一、谈话1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？2、你喜欢什么？为什么？3、哪个地方最合你的心意？4、你呢，想选哪件？说说原因。二、师生探究1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状花纹色彩（师板书）2、小朋友观察得真细心，一件能够使用的东西，要让大家都喜欢，我们不但要改变他的形状，还能够改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了更多美观实用的物品，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、材质、功能等三、体验并感受1、学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。2的设计都有它的独到之处。3、如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？（师生交流）4（想想设计师为什么要这样设计？）四、作业超市1、设计时要注意什么？（构思大胆、设计合理、实用美观）2、根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。3、学生作业，师指导五、小结展评导学案的设计要求1、学习目标。设计情感态度与价值观目标；一般用第一人称实行表述。2、学习重点和难点。述到位，不要泛泛。3、学法指导。“取向”个方向行动的“做法”5、导学过程。导学过程是导学案的中心环节。共有四项内容：让学生提出问题。抑或两者的结合。拓展训练。同步训练能够穿插在问题解决、预习导学的过程中，据实际情（含拓展延伸）反思总结。反思总结是学生对自己的行为结果实行解析和解读的过程。要次的东西。起始

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