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文档简介

文言文整合复习胡小琴教学目标：1、熟练背诵重点文言文的基础知识。（重点）2、通过实题练习，提高答题能力。（重点）3、感受先哲们的人格魅力。一、导入：老师问大家一个问题，我们学习文言文，到底是为了什么呢？学习语言，学习古人的思想、智慧，感受他们的人格魅力。二、归类：历史散文：《左传》《战国策》说理散文：《杂说（四）》《爱莲说》三、看表演——识记文学常识提问教师追问：排序排序：1、《左传》(春秋)2、《战国策》（战国）3、《杂说（四）》4、《爱莲说》四、拼实力——明确疑难点测试——批阅——落实;公共测试；（明确自己的不足）五、探究智慧1、如果你是周敦颐，请你结合原文的句子来夸夸自己，请用第一人称。如:我像莲花一样中通外直，表里如一，个性刚直。 师：面对淤泥一样的社会，我没有隐逸、没有逃离，没有逃避，而是选择坚强生长。这就是我——一个“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的正人君子。邹忌、曹刿、唐雎、韩愈等这些彪炳史册的历史伟人，他们对你精神触动最大的是什么？请结合文本和现实生活，谈谈你的感受。我触动最大的是：邹忌委婉的说话技巧，使齐王欣然纳谏。古人言：良言一句三冬暖。在生活中，与人交往中，当我们给别人提建议时，也要像邹忌那样，由小及大，推己及人，用设喻说理的方式，晓之以理，动之以情，使对方易于接受。做到忠言也顺耳。韩愈：坚持不懈，文字表达通达精炼，易于理解。思想典型、深刻。曹刿的爱国热情。唐雎的爱国心，勇敢（胆识）、不卑不亢。小结：这节课我们通过三次活动，积累了一些文言知识、明确了自己知识的疑难点、再次感受了古代伟人的伟大

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