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文档简介

课题指导思想理论依据学情背景分析教学目标教学重难点教学资源

2.与形变在课堂结构上，本节课体现了并渗透科学探索的基本方法，即：提出问题、做出猜想、设计实验、实验验证的基本思路。而在活动过程中，又将兴趣合作、交流对比的学习方法运用了进去。学生在前一课认识了推力和拉力的基础上，对力有了一个认知的概念，但对挤压力和拉伸力的作用效果还不是很明确。对此，本节课通过引导学生用不同的力去改变物体的形状，进一步明确力的作用效果。科学知识学生通过对橡皮泥的挤压与拉伸，感受到力可以改变橡皮泥的形状，并能够用语言将观察的现象描述出来。学生通过对弹簧、海绵的拉伸与挤压，发现它们不仅在受力后会改变形状，还能发现当力消失后，它们还能恢复原来的形状。并能够用语言将观察的现象描述出来。科学探究目标会用观察、比较、分析、归纳的方法进行探究。能用语言描述观察到的现象。科学技术、社会与环境目标通过体验探究的过程，了解生活中利用力与形变的科技产品给人类生活带来的方便。重点：通过对橡皮泥、弹簧、海绵等材料的挤压与拉伸，发现力可以使物体的形状发生改变。当力消失时，发现橡皮泥不能恢复原来的形状，弹簧、海绵等材料还能恢复原来的形状。难点：在比较和分析的过程中，初步感知塑性形变和弹性形变的不同。小组用：4一组；橡皮泥（规范形状），每组4块状不同的手段和方法课时安排

（球体、柱状、长方体、正方体）；弹簧、海绵，每组各一份。教师用：PPT实验记录表、奖品（实验用橡皮泥）1时教学过程

：人一组：

123时31改变橡皮1.

1.1.

2人

4.（出示两个问题5．老当你松

:/拉/______。

9.人以_______橡皮泥的形状。2奇妙1.

8.

2.3挤

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