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文档简介

《理想的风筝》教案

教学目标：

1．熟悉本课5个生字。

2．能有感情地朗读课文，了解课文的表达挨次和主要内容。

3．学习刘教师乐观开朗、积极向上的人生态度。

4．学习本文从不同方面选取典型事例写人的方法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在我们身边经常会观察一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残，走出了一条绚烂的人生之路。今日，我们学习的课文“抱负的风筝”叙述的就是一个残疾人的故事。

板书：14抱负的风筝

二、整体感知

1．轻声朗读课文，读准生字的字音，读通句子。

2．默读课文，体会课文主要讲了什么事？读懂了什么？有哪些问题？

3．沟通所得。

三、深入思索

1．围绕自己感兴趣的局部，思索预习提示中提出的问题和自己的疑问。

2．组内沟通，如意见不全都，绽开争论。

3．班上汇报。

（1）为什么“我”一看到春天的一些景物，就不由自主地想到刘教师？

（2）刘教师在课上讲课和在课下放风筝的情景之间有什么关系？

（3）结尾句“他肯定照旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔跑、跳动、旋转，永久展现生命的坚韧和对生活的爱与追求。”

（4）题目“抱负的风筝”有什么含义。

文中刘教师放飞的风筝是他对生活无限喜爱的标志，刘教师腿有残疾、行动不便，但他借自由飞翔的风筝来寄予自己要在宽阔天地间大有作为的抱负。题目中“抱负的风筝”是指刘教师对生活的乐观态度与不懈追求。

四、总结

1．听范读录音。

2．谈谈对课文或对刘教师的印象。

五、布置作业

1．熟读课文。

2．阅读《积存·运用四》中的《风筝》一文。

本课重难点：

1．题目“抱负的风筝”的含义。

2．体会刘教师身残志坚、乐观向上的人生态度。疑点是对结尾句的理解。通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点；教师点拨疑点

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