一年级数学下册《整十数加、减整十数》教案

6100内的加法减法（）【教学目标】使学生会口算以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。【重点难点】口算整十数加、减整十数。口算两位数加、减一位数和整十数。两位数加一位数（进位）的计算。两位数减一位数（退位）的计算。【教学指导】注意概念之间的联系与区别，以提高学生解决问题的能力。本单元的概念较多学时要突出重点学生弄清概念间的联系与区别。只有理解了百分数的含义，才能正确地运用它解决百分率、折扣、成数、税率、利率等实际问题再如百分数和分数虽然在本质上是相同的但在意义上还是有一定的区别的分数表示两个数之间的关系既可以表示一个具体的数、又可以表示两个数之间的关系。【课时安排】13课时整十数加、减整十数2课时两位数加一位数、整十数3课时两位数减一位数、整十数8课时【知识结构】1十数加减整十第时

整十数、整十数【教学内容】教材第62例1及“做一做【教学目标】使学生进一步理解加法和减法的含义。能够熟练地口算以内整十数加、减整十数。进一步认识加、减法之间的关系，并渗透辩证唯物主义的思想方法。【重点难点】学会整十数加、减整十数的计算方法。理解相同数位上的数才能相加减的道理。【复习导入】1.复习10内的加减法。3+2=2+7=4+5=3+4=7-3=6-3=8-2=学生回答时强调计数单位3+2个一加2一5个一7-3，是7一减3个一，得4一，2.复习数的组成。(1)8个是（）5十是（）2（2）里面有（）个十90面有（）个十【新课讲授】1.谈话导入。出示动物运动会课件。师：今天小动物要在森林公园举办运动会，准备的奖品是小皮球，每盒个，一共6，十个十个地数一数，一共有多少个小皮球？学生高兴地数出：一十、二十、三十、四十、五十、六十，一共有个小皮球。师：对！一共个。今天我们就来学习整十数加、减整十数的计算示课题）2.教学例1：整十数加整十数。出示例1景图。师：同学们，图上的老师和小朋友在做什么？生：老师在给小朋友发书。师：桌子上有多少书呢？生：左边有10本书，右边有20书。师：观察得很仔细。你能提出几个问题吗？生：一共有多少本书？师：很好！请同学们用小棒摆一摆。一名学生到黑板上摆，其余学生在桌上摆。师：谁来介绍一下是怎么摆的？生：左边先摆出1捆，右边再摆2捆。求一共有多少根？师：求一共有多少根？怎样计算？（边画集合圈，边板书）生：师：10+20应该怎么算呢？请先想一想，再小组交流一下。学生活动，老师巡视指导。3汇报、交流。生1是这样想的是由个十组成的是由2个十组成的”是1十加2十，得3个十，3个十是板书：生：我是这样想的：1加2等于3，所以加10于30板书：3.教学例1：整十数减整十数。师：刚才我们学习了。想一想：师：我们还是先用小棒摆一摆。一名学生到黑板摆，其余学生看着他摆。师：应该怎么摆呢？生：先摆3小棒，去1，现在还有多少根？（学生可能拿1，这时老师追问）师：去掉1，怎样表示？（画虚线图）师：现在还有多少根？怎样计算？（用减法计算）列式：30-10=师：计算减法时，怎么想？生是这样想的个十减1个十十个十2030-10=20。学生口述时，教师板书。齐读：，30-10=20。【课堂作业】1.完成教材第62页“做一做”的第1。师：请同学们看图列出一道加法、两道减法算式生把算式写在练习本上，指一名学生口述，教师演示投影片）40+20=6060-20=4060-40=204师：你是怎样想的？生：4十加2个十是6十，是60个十减去2个十是4个十，是。6十减去4十是2个十，是20完成教材第62页“做一做”的第2。本题是以内的加、减法和整十数加减法的对比练习。上、下两题是一组，使学生看到两者的联系和区别。学生完成每一组题后，可以让学生说一说，上下两题的计算方法有什么不同。凑百练习。师生对练或两个同学对练：一人30另一人答；一人说60另一人答40游戏：邮递员送信。在黑板上贴小兔、小象、小熊、小猴四个信箱，发给每人一张口算卡片，心算出得数老师说大家小兔家送信生迅速将手中相应得数的卡片放到小兔的信箱里，做完后集体订正。答案：60405950902040略略【课堂小结】师：这节课你学习了什么？有什么收获？学生自由发言。小结：这节课我们学习了整十数加、减整十数。计算整十数加整十数时可以用多种方法可以十个十个地数出结果还可以根据数的组成想出计算结果。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。5第课时

整十数、减整十数整十数加减整十数的计算方法，与以内的加减法基本相同。只是计数单位不同，它是以“十”为计数单位。例如1，计算时要想1十加个十，是3个十，就是30。渗透相同数位相加减的意，为以后学习两位数加减打下基础。在复习准备中，为了使学生的新旧知识建立起联系，减缓学生学习的坡度，安排了复习10内加、减法和复习数的组成两个内容。突出了计数单位“一有利于学生运用知识的迁移规律，在原有知识的基础上获得新知识。新授课的内容共分三个层次先学习整十数加减整十数再通过看图列出一加两减算式最后比较整十数加一位数和整十数加整十数的计算方法由于所学知识比较