《瓶子宝宝的新衣裳》案例分析02

幼园学例幼儿园名称活动名称

《瓶子宝宝的新衣裳》

班级执教时间

大班日一活准活动景在幼儿园中常以看见这样画面上来园的时候子们的手里总少不了一瓶牛奶。固然常牛奶能使身体变得更健康是你注意到了吗？在班级的走廊上常常躺着一两个被人丢弃的牛奶瓶垃桶就在不远处有人愿意多花一点力气将它们扔进去。我们知道现全社会都在提倡保是为什么在大肆宣传之后仍有许多不够乐观的现象呢？孩子是祖国的未来和希望境保护教育要从学前儿童开始这一个小小的例子中可见我们的环保教育并未落到实处个小小的牛奶瓶留给我们的是无尽的思考如人如此，那么我们周围的环境是可想而知的，我们为什么不从身边的小事开始做起呢？活动标感知瓶子的外形特征，尝试用多种材料、多种技法对瓶子进行创意装饰。引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染识到废弃瓶子可以回收能制成美丽的装饰品。初步培养幼儿的环保意识，体验创造带来的无穷乐趣。二活过活动环节1设题情境出题。

活动设计展示幼儿带来的各种瓶子）师：今天老师把你们收集的瓶子宝宝请到了班里做客，谁能告诉我你是怎么收集到的呢？你在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢（演示课件垃桶、垃圾箱、垃圾场）都有些什么瓶子？里面原来是装什么的？这些瓶子还能再利用吗？

信息技术使用说明在说出一种瓶子的名称时，教师点击课件，画面瞬间切换到了已经是成品的瓶子。有用颜料画上图案的，有用布包扎瓶身的，有用绳子捆瓶口的，还有的是用干树叶或废旧图书、报纸等材料粘贴的。每个画面分别代表了画、包、扎、捆、剪、贴等技能，总之制作方法各有特色。这一部分与平时美工活动的流程是有所区别的，首先教师示范的这一步骤省略，减少了教师讲解与示范的时间，提供给幼儿更广的想象空间，让他们在老师的引导下自由探索制作的方法。这样的展示比教师枯燥的讲解要生动的多，幼儿也对此比较感兴趣。其次是在仔细观察过后他们会发现这些瓶子是空的、没有装东西的、曾经用过的、生活中经常能看见的，使他们产生一种亲切的感觉。当大屏幕切换到垃圾场脏乱的场景时，强烈的视觉冲击激起了他们要爱护环境的情感，活动的目的随之体现出来了。。2、观看课件（这漂的花瓶是怎么做成我在课件中制作了一个翻页按钮，并（装饰后的瓶

的？（演示课件：画、包、扎、捆、给配上了欢快的音乐，即方便教师子），了解瓶

剪、贴）

自己操作也使课件变得生动有趣。于子还能用来装饰，能美化我们的生活环

（）它用了哪些辅助材料？（油是课件画面既可以按顺序出现，也可性涂料或彩绘颜料、旧花棉布、旧以据教学的需要作任意选择，毛线、广告纸、旧缎带、旧麻布、组或停顿，这样大大提高了教学的境。逐一观看并讨论：3组行操作，教师适时指导。

旧麻线、干树叶、干花等）这些瓶子宝宝穿上衣服后真漂亮，让我们也给自己的瓶子宝宝打扮一下吧！要求幼儿大胆想象动手创造，鼓励能力弱的幼儿积极完成。（）说一说准把穿好衣服的瓶子宝宝放在哪里？（书桌上、客厅里等等）

灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发幼儿主动学习的积极性。分组操作活动中提倡尊重幼儿，因此幼儿在操作前可以自由选择组别。在制作过程中，教师把屏幕切换到主页，目的是让幼儿有想象空间，有自己的发挥余地会依样画芦。与此同时我们还配上了轻松欢快的音乐，创设了一个完全放松的情境，使孩子们能尽快投入到创作当中。我设计了一个拍照游戏，让孩子们和自己亲手制作的作品留影，这个环节4、互相欣赏、（）拍照游：请幼儿手拿瓶子分享成功的喜宝自由结伴，老师为孩子们拍照悦。留纪念。

对孩子们来说是意义非凡的，因为此时他们正在享受成功的喜悦。最后，我们又来一个集体舞蹈，把活动推向（3）、播放欢快的音乐：让我了高潮，此时，幼儿的情绪应是极其们跟着音乐，与瓶子宝宝一起高涨的。跳一回欢快的舞蹈！小朋友们的小手真巧，给瓶子宝宝穿上了这么漂亮的衣裳。那么我们、延伸活动。回好好找一找：我们的周围还有哪些废弃物品可以利用？下回我们再来打扮它们。三活反

播放课件美丽的花园干净的边、清洁的城市，让幼儿感受环保能够带来的效果。在实践应用的过程中，我们看到计算机辅助教学是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律。一个优秀的图文并茂、