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天下兴亡，匹夫有责——《天下国家》听后感想第一初中侯宏东3月24号上午，听了淮南市第23中学程梅老师所授《天下国家》综合性学习课，现将听课内容及感受记述如下。这节课的主要环节是：一、导入新课播放团中央制作的宣传片展现近现代以来中国人民从任人宰割到傲然挺立的不屈不挠的奋力历程过一系列投身许国的壮烈片段来激发学生的爱国情怀，为全文奠定情感的基调。二、讲故事，爱国人物英雄会引用鲁迅的话，列举了中国历史上一系列的“脊梁如屈原、文天祥、戚继光、郑成功、刘胡兰、邓稼先、屠呦呦……然后选择文天祥为例文天祥——南宋最后的风骨1、资料的搜索：广泛地占有资料（1）课本（2）书籍（3）网络2、资料的整理：选取有代表性的典型事例资料：状元及第率军勤王苦战东南义使元营江南抗元典型事例：兵败被俘以身殉国3、学法小结搜集资料广泛占有，要有典型性，要能够反映人物精神内核，要有细节描写讲述故事要用普通话，语言要有情感，要配以肢体语言神态语言4、课后学生活动三、诵诗词，爱国诗歌朗诵会引用《论语学诗，无以言列举《离骚兰诗》等古今系列爱国诗词民歌……然后选择艾青《我爱这土地》为例教师配乐范读《我爱这土地》诵读诗词的注意事项学生配乐诵读名家诵读学法小结课后学生活动四、辑警句，爱国名言展示会爱国名言的分类展示示例课后学生活动五、布置作业以“天下家国”为主题的手抄报综合性学习活动一般有两个目的主题的教育活动达到教育目的的途径和方法。程梅老师的这节综合性学习活动，应该说完成了这一目的。程老师首先通过播放宣传片学生展示近代百年来无数中华儿女为改变中国积弱积贫的面貌而抛头颅洒热血的壮烈画面学生带入舍身报国的家国情怀中，为整堂课奠定情感基调。然后通过讲故事、诵诗词、辑警句三个板块，来引导学生学会资料的搜集与整理讲故事诵诗词的讲读能力在这个过程中通过自己的示范讲说、朗读来对学生进行爱国情怀的熏陶。因为这是无生上课以一些环节操作起来有难度易造成单调辑警句”环节，如果是有生上课，就可以通过学生的活动，丰富很多。程老师在教学过程中，教态有点板滞，缺乏灵气和激情。特别是讲述故事、诵读诗词做不到以声夺人更谈不上以情动人肢体语言和神情语态也都跟不上。在诵读诗词和辑录警句环节乏阐释和拓展整堂课蜻蜓点水

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