六年级上册科学练习-4.生物的多样性练习l教科版(含答案)

《相貌各异的我们》练习一、填空题.肤色一般描述为（ ）、（ ）、（ . ）和（ ）四种形状。.孩子与父母的样貌长的很像，是因为（ ）的作用。TOC\o"1-5"\h\z.就某一个相貌特征而言，人与人之间可能（ ）。.要描述一个人的相貌，可以从（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等方面进行描述。.将不同的相貌特征所表现出的（ ）组合起来。二、判断题.挛生兄弟在所有方面的样貌特征都是一样的。 （ ）.将三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，四种组合，会产生16种不同的相貌。（ ）.比较一个人的相貌特征，会，发现每个人的相貌特征各不相同。 （ ）.眼皮一般表现为单眼皮和双眼皮两种性状。 （ ）.世界上可以找到相貌完全相同的两个人。 （ ）.人与人之间同一相貌特征所表现的性状可能相同也可能不同。 （ ）.肤色遗传时，可以选择。它总是遵循“相乘后再平均”的自然法则，子女的肤色是可以改变的。（）.每个相貌特征都表现出两种性状。 （ ）.人的相貌特征很少，表现出的性质很少。 （ ）.进行全班相貌普查时要有行之有效的组织方略。 （ ）三、选择题.下列（ ）不是相貌特征。A.眉毛B.眼皮C.脸型D.腿长.在世界上很难找到完全相同的两个人，推理到其他生物（ ）A.一定能找到一样的.不一■定能找到一■样的[来…]C.可能找不要D.是一样的找不到）不同的相貌，四种组合，会产生（）不同.将三种相貌特征组合，会产生（）不同的相貌，四种组合，会产生（）不同的相貌。A.8种16 种8种32 种C.16种32种D.4种8种四、简答题将不同的相貌特征所表现的性状组合起来，会出现什么情况?一、填空题一、填空题《相貌各异的我们》练习答案.白色黄色棕色黑色解析：我们一般把肤色描述为白色、黑色、 棕色和黄色四种不同的性状特征。.遗传基因.相同也可能不同解析：就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。比如某两个人都是双眼皮， 而另一个人是单眼皮。.眼皮、下颌、眉毛、鼻子解析：我们每个人都有眼睛、鼻子、嘴、眉毛、脸颊等特征，这些特征组成了人的样貌，我们就可以从这几方面来描述人的样貌特征。.性状二、判断题.错误解析：同一种生物不同个体之间存在着差异， 所以不同的生物个体之间也存在着差异。 每个人的样貌特征都不一样。.对.对.对错误解析：在班级里找不到相貌完全相同的人。在世界上也很难找到两个相貌完全相同的两个人。对7错误解析：有专家经过研究发现：肤色遗传时，让人别无选择。它总是遵循着“相乘后再平均”的自然法则，你将永远打着父母“综合”色的烙印。对错误解析：人的相貌特征很多，仔细观察会发现他们表现出不同的性状特征。.对

三、选择题.D解析：眼皮、头发、耳垂、 皮肤等都是相貌特征，而腿长则不是。.D.A四、简答题将不同的相貌特征组合起来， 会发现：将每个相貌特征表型出两种性状， 将两个相貌特征的性状两两组合，可以产生，四种不同的组合；将三种相貌特征组合，会产生8种不同的相貌，四种组合，会产生16种不同的相貌……由此可以推理，在班级里找不到两个相貌完全相同的人， 世界上很难找到两个相貌完全相同的人。《种类繁多的动物》习题、基础过关.填一填(1)科学家根据动物身体内有无脊柱， 把动物分和两个类；根据动物的运动方式,把动物分成、、 三类;根据动物的身体特征可分戒、 、 、 笺举C/Jaj 、 、 、 (2)动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行 . 的重要标准。(3)能直接生,并用喂养小动物的是(3)能直接生,并用喂养小动物的是动物。.选择题TOC\o"1-5"\h\z(1)下列动物属于杂食动物的是( )。A、朗虫B、蚂蚁C、蝴蝶(2)下列动物濒临灭绝.的是( )。A 、海豚 B、麻雀C 、东北虎(3)下列动物不属于脊椎动物的是( )。A 、蚯蚓 B、燕子 C 、鸽子(4)下列动物中属于哺乳类动物的是( )。A、母鸡B、蛇C、兔子［一(5)下列属于生物的是-()A、桌子B、茶杯C、芭蕉树、综合训练1.当好小法官：…",网TOC\o"1-5"\h\z(1)金鱼和螃蟹都是脊椎动物。 (.)(2)蛇和蚯蚓一样都是脊椎动物。 ()(3)蚯蚓、蚂蚁、泥纵、鲸鱼等都属于脊椎动物。 ( )(4)海洋中最大的鱼是鲸。( )(5)蚕的腹部长有5对脚，因为它不是昆虫。( )(6)老虎比兔子凶，所以它们不是一类。 .()(7)娱蚣、蜜蜂、蝗虫都属于昆虫。 ( )(8)我国的动物种类很多，我们不需要保护它们。 ( )(9)鸟类是动物王国中种类最多的。 ( )(10)蚂蚁身体可分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足( )(11)蛇属于脊椎动物。( )(12)金鱼、鲸鱼都属于鱼类。 ( )(13)分类是研究动物的一种基本方法( )(14)动物按生存方式来分可分为野生动物和饲养动物( )、拓展应用1.连线脊椎动物 鸟类 猫昆虫类 金鱼两栖类 蚂蚁哺乳类 鸽子无脊椎动物 鱼类 青蛙参考答案、基础过关1.填一填(1)脊椎动物 无脊椎动物 天上飞地上爬水中游鱼类鸟类哺乳类昆虫类(2)分类(3)小动物乳汁哺乳TOC\o"1-5"\h\z2.(1)B(2)C(3)A(4)C (5)C、综合训练(1)x(2) x( 3)x(4)x(5)x(6) x(7)x(8) x(9) x)X(11) X( 12)，(13)X(14)X、拓展应用，■工员、 4仃『舄材.二』&*",、/毒fit《校园生物分布图》习题一、基础过关1.填一填(1)校园里的动植物种类—，生活的环境也。(2)我国珍稀植，物有—、_、_、、等。(3)我国珍稀动物有—、—、—、—、—、等。(4)不同的中生活着不同的生物。2.当好小法官：TOC\o"1-5"\h\z(1)不知名的小动物，我们应当详细描述它的样子，说明在哪里找到的。 ((2)动植物在一年四季都是一样的。 ( )(3)校园里动植物种类很多，生活的环境也各不相同。 ( ).，*■"+，,网(4)珍稀动植物无论怎样保护都是要灭绝的。 ( )(5)我国是生物多样化最丰富的 12个国家之一。( )、综合训练.选择题(J)坝王岭国家级自然保护区是( )动物。［来….］A、黑冠长臂猿B、金丝猴C、扬子鳄(2)四川卧龙国家级自然保护区是( )动物。A、海南坡鹿B、大熊猫C.、扬子鳄.绘制生物分布图的方法是怎样的？.例举中国稀有植物、动物的分布。、拓展应用.连线：我国部分珍稀动物分布藏羚羊 安徽、江苏、江西等地大熊猫 云南等地白鳍豚 西藏、青海等地［来…扬子鳄 四川、陕西、甘肃等地亚洲象 长江中下游、洞庭湖、钱塘江.连线：我国部分珍稀植物和美称人参被誉为植物界的大熊猫水杉被誉为中国鸽子树”琪桐被誉为东北三宝”之一银杏被誉为植物界的活化石金花茶被誉为茶花皇后”

参考答案、基础过关.填一填(1)很多各不相同(2)琪桐、人参、水杉、银杏、金花茶(3)大熊猫八藏羚羊、扬子鳄、白鳍豚、亚洲象、金丝猴(4)环境.(1)，(2)X(3)，(4)X(5)，、综合训练.(1)A(2)B.⑴名称写在外，只在相应位置标编号；⑵将生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出所在的位置；⑶用不同的颜色表示地下、地上、空中的生物 ⑷ 白鳍豚.扬子鳄主要分布在江苏、浙江、江西等地； 琪桐主要分布在贵州、四川、云南等地；白鳍豚A.2A.2月25日主要分布在长江中下游、洞庭湖、钱塘江中；大熊猫主要分布在四川、陕西、甘肃的少数地方； 藏羚羊主要分布在青藏高原（西藏、青海、新疆等地） 。、拓展应用白蛤作，人■<>«修，育神等脑特干“/「mlml联西*什・等地夏利戳 长江中下希・刑庭的hKMil人等、 万圣为精片界的“大院sr*入］，为一中国的于同『或片一下、'-栅界为*东北三宝.之一Jr想旷 赣者%植物界的■话I匕右”食花薪'誉为■"茶花史后.《生物多样性的意义》练习一、填空题.（ ）是人类生存的重要资源，也是维护地球环境的重要资源。.（ ）是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家庭中的每一个成员。.（ ）生活需要以水稻等植物为食物； （ ）控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。.生物的多样性是人类（ ）的基础。.地球上存在着各种各样的生物，它们（ ）。二、选择题.（ ）决定着地球生物的命运。A.生物B.人类C.环境D.生活.为了保护生物的多样性，国际上颁布《生物多样性条约》 ，于1993年正式开始实施，并把每年的（ ）称为“国际生物多样日”。

B.12月25日C.5月22日D.5月25日TOC\o"1-5"\h\z.下列说法错误的是（ ）A.每种生物都有人类生活息息相关 B.有具有经济价值的生物C.多样的生物对我们人类有不同的价值D.生物不具有欣赏价值和科学价值.人类的生活离不开植物，下列哪项不是植物的作用（ ）A.提供给人类做药材B.净化空气C.提供给人类做食物D.繁衍后代生物多样性包含三个层次，下列哪项不是（ ）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.植物多样性三、简答题三、简答题.对于生物的多样性你是怎么样理解的?.生物多样性与生活有着哪些联系？《生物多样性的意义》练习答案一、填空题.生物的多样性.人类.蝗虫 青蛙解析：蝗虫生活需要以水稻等植物为食物， 青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥， 使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。.生存和发展.相互依存、相互作用、相互影响着解析：地球是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色， 它们相互依存、相互作用、相互影响着。二、选择题1.B解析：人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。.C.D解析：生物有的具有欣赏价值和科学价值。4.D解析：人类生活离不开植物，植物的作用是提供给人类做食物；供人类欣 赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物。.D解析：生物多样性指的是生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：.物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。 三、简答题.生物多样性的意义主要体现在生物多样性的价值。 对于人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值。.生物多样性就是多种多样生命有机体的组合。生物多样性包括各种生命有机体，如植物、动物、昆虫、微生物和它们赖以生存的生态环境。科学上，目前比较公认的定义为： “生物多样性是生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的综合， 包括动物、植物、微生物和它们所拥有的基因以及它们与其生存环境形成的复杂的生态系统。 ”人类也是生物多样性的一部分。 没有生物多样性，人类不能在地球上生存。不会感受到树林的绿意、海洋的浩,瀚，也不会有人类呼吸的空气、吃的食物、喝的水。没有生物多样性，人类本身就会感到非常孤独，因为没有花鸟鱼虫与我们相伴， 也没有飞禽走兽与我们为伍。如果没有多姿多彩的生命形式，仅仅只剩下人类自己生活在这个世界上，生活将会变得索然无味，更何况没有其它生命，人类根本无法生存。生物多样性可以帮助清洁我们呼吸的空气以及喝的水；生物多样性可以提供我们丰富多彩的食物；生物多样性为建造我们的房屋提供原材料……多种多样的植物一、填空1、用（分类）的方法可以帮助我们更好地辨别和研究•植物。2、科学家主要是根据（植物的特征）对植物进行分类的。科学家把植物 ，分为（开花植物）和（不开花植物）两大类。3、在已经发现的（40万）种植物中，开花植物约占（一半）以上4、不开花的植物中，（蕨类）、（藻类）、（苔葬类）和开花植物一样，自己进行.（光合作用）制造养料，这和开花植物是一样的5、根据植物茎的性质，可将植物分为木（本植物）与（草本植物）等，；按是否落叶来分类，可分为（常绿植物）.与（落叶植物）。6、以植物的生态习性来分类，可分为（水生植物）与（陆生植物 ）等。7、开花植物的身体由（根）、（茎）、（叶）、（果实）、.（种子）和花组成。8、（菌类）不属于植物，它不能自己进行光合作用制造养料，而靠吸收其它生物体或土壤里的（养料）而生存。二、判断1、所有植物的花繁殖后代时都需要昆虫帮忙传粉。（X）2、菌类也属于植物。（X）3、樟树它属于不开花植物。（X）4、所有的植物都属于绿色开•花植物（义）…5、柳树、地衣、雪松都是不开花植物。（X）6、不同的植物的生活环境是一样的。（X）三、选择1、下列植物叶子有香味的是（C）。A、柳树B、梧桐C、樟树2、下列植物属于喜阴植物的是（A）。A、苔葬B、凤仙花C、棕楣树3、下列植物属于开花植物的是（3、下列植物属于开花植物的是（A）A、松树B、蕨类C、苔薛皿4、下列植物不属于水生植物的是（C）A、水花生B、浮萍C、小叶女贞5、下列植物属于种子植物的是（C）。…。,，A、苔葬B、蘑菇C、柏树6、下列植物属于我国珍稀植物的是（A）。*A、水杉B、樟树C、油松7、下列植物中属于绿色不开花植物的是（A）。A、蕨类植物B、松树C、柳树8、下列植物不属于草本植物的是（A）。A、雪松B、狗尾草C、凤仙花一四、简答题比较蕨类植物与开花植物有哪些不同？答：蕨类植物不会开花.，一般生长在阴湿的环境中；开花植物会开花结果，各种环境下都有生长。《校园生物大搜索》练习一、选择题.下列哪种动物不能在校园中看到（ ）A.蚯蚓B.黄鼠狼C老鼠D.麻雀.下列哪种植物不属于大型乔木（ . ）A.圆柏B.荷花玉兰来**«]C.藜D.刺柏.（ ）是全人类共同的宝贵财富。A.多种多样的生物B.土壤C.植物D.动物.下列说法错误的是（ ）A.在观察生物时，不要采摘植物和伤害动物B.观察校园中的生物时，尽量不要漏掉校园中的任一种动植物C.在调查动物时，对经常飞来飞去的鸟没有必要记录D.校园生物就是校园环境中所特有的生物.葱莲、红花酢浆草、海桐在哪里常见（ ）A.家里,™B.校园里C.花坛里D.商场里二、填空题.（ ）是有生命的个体。.地球上的植物大约有（ ）种，动物约有（ ）种。.组织校园生物调查前， 要让学生（ ）。.在调查时可能会出现具有（ ）的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白红不同颜色花的郁金香等。.（ ）是科学研究常用的方法，调查校园生物种类和分布的同时，就在用这种方法。三、简答题.列举一些我们认识的常见的动物和植物?.在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项?《校园生物大搜索》练习答案一、选择题.B解析：黄鼠狼它一般栖息于山地和平原 ，见于林缘、河谷、灌丛和草丘中、也常出没在村庄附近。居于石洞、树洞或倒木下。而像老鼠、潮虫、麻雀、蚯蚓和燕 子等等都能在校园中看到。.C解析：大型的乔木有樟树、荷花玉兰、雪松、圆柏、刺柏、水杉等；野生的草木植物有藜、马齿范、鹅观草等等。.A.C解析：在调查时，对飞来飞去的鸟也要做好记录。.C二、填空题.生物解析：本题考查的是生物的概念。.50多万种150多万种［来”.制定调查计划解析：在进行一项活动时，之前都要 做好一份计划。.不同特征解析：在调查时可能会出现具有不同特征的同一种生物，比如不同花色的蝴蝶；开黄、白、红不同颜色花的郁金香等，记录时可以都记录成蝴蝶或郁金香，也可以分别记录。.分区域观察研究三、简答题.常见的动物有：鼠妇、瓢虫、苍蝇、麻雀、燕子、蚯蚓、娱蚣、蝗虫、蚂蚁、蜻蜓、朗虫等；常见的植物有：松树、柳树、苔群、杜鹃、狗尾草、杨树和凤仙花等。.调查时需要注意的事项：一,（1）找生活在地下的小动物要带上小铲。最好带上放大镜。（2）还可以从脚印、粪便、毛等踪迹推知躲藏起来的动物。经常飞来的鸟也应该记下来啊！（3）不要采摘植物和伤害动物。《谁选择了它们》练习一、填空题.从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球（-）。.大自然改变并选择着（ ），（ .）因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。.（ ）生活在美洲中部，（ ）生活在美洲南部，（ ）生活在寒冷的北极。.生物学家对不同地方的生物个体进行比较时， 发现了一个现象，（ ）；并且（.黄色青蛙的出现是（ ），不同地方生活着不同长相的狐狸，也是（ ）。、选择题.下列是因大自然的选择而改变的是（ ）A.野猪B.长颈鹿C.杂交水稻D.大象.（ ） 经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼。A.鲫鱼B.鲤鱼C.带鱼D.娃娃鱼.下列说法错误的是（. ）A.青蛙的选择是大自然选择的结果B.自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性C.环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化D.水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻.野猪、野鸭经过（ ），变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征。A.人类的圈养B.人类的培育C.杂交D.人类的选择.下列哪种动物不是极地动物（. ）,来■…A.北极狐B.北极狼C.北极燕鸥D.灰狐三、简答题人类也在根据自己的需要改变着生物,大自然改变着生物。事实上在大自然改变生物的同时,富着生物的多样性。你能举出这方面的例子吗?人类也在根据自己的需要改变着生物,《谁选择了它们》练习答案一、填空题环境变化是重要原因生物生物解析：大自然（环境的变化）选择并改变着生物，生物因生活的环境变化，形成多种多样的形态结构。灰狐 红狐北极狐鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形解析：生物学家对不同地方的生物个体进行比较时，发现了一个非常有趣的现象，即同一种生物，愈冷的地方，个体就愈大，身体愈接近圆形；并且鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小。鼻子、耳朵、腿等暴露在外部的器官就越小大自然选择的结果 大自然选择的结果二、选择题.C.A解析：鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏 价值的金鱼，身体特征发现了明显的变化。.D解析：稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻。.A.D三、简答题野猪、野鸭经过人类的圈养，变成家猪和家鸭，身体表现出不同的特征；鲫鱼经过人类的培育和选择变成具有欣赏价值的金鱼， 身体特征发现了明显的变化； 稗子（野生水稻）与水稻经过人工杂交，培育出杂交水稻。《原来是相互关联的》练习一、填空题.许多生物都有（ ），骆驼的驼峰、鸟类的翅膀、仙人掌退化成刺的叶子等这些特殊结构，使得生命世界更加丰富多彩。.在不同环境中生活的动物，也有明显不同的（ ）。.植物所具有的不同的形态结构是（ ）的结果。.金鱼在（ ）生活，身体呈（ ）；鸽子身体呈（ ），飞行时可以减少（ ）。.生物的形态结构与（ ）之间有着必然联系。二、选择题1.香蕉树生活在（ ）地区。A.温带B.干旱的沙漠

C.热带雨林D.寒带.有利于鱼感知水流的是鱼的（ ）A.鱼鳍B.侧线C.鲤D.鱼鳞.（ ）是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根较细的根。A.浮萍B.海带C.裙带D.水藻.（ ） 具有光合作用和蒸腾作用的功能。A.植物的根B.植物的叶C.植物的茎D.植物的花.（ ）生活的区域