一数上 3.5 分与合【教案】_第1页
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一年级数学上册第三单元《分与合》教案学科数学单元第三单元课时第5课时课题分与合课型新授教学目标1、让学生探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2—5各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重难点掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。.教具学具课件、4个圆片、5根小棒。.教学环节教学过程反思一、创设情境、生成问题1、创设情境师：小朋友你们还记得李奶奶家吗？今天我们再去李奶奶家看一看（课件出示情境图）师：看，她们家的向日葵熟了，她准备摘下来放进两个筐子里。（课件出示四个向日葵和两个筐子）2、生成问题，引入新课：二、探索交流、解决问题把4个向日葵放到两个筐里，有几种情况呢？这就是我们今天要学习的分与合(板书课题)1、教学4二、探索交流、解决问题(1)师：要把4个向日葵放到两个筐里，可以怎样放呢？下面请同学们拿出四个圆片代表4个向日葵，把他们分成两堆，看看有几种分法。(2)学生动手操作，教师巡视。(3)指名演示，引导学生有序摆放(4)课件演示把4个向日葵分成两份的过程，教师板书4的分合式。(我们可以用这样的分合式表示刚才分的过程)(5)教师范读分合式：先从上往下读：4可以分成1和3。再从下往上读：1和3组成4。(6)学生练习读一读。(7)来看看和黑板上的分合式，谁来说说你是怎样记住他们的？引导学生按顺序记或是分组记:①先记住1和3,2和2,再由1和3联想到3和1；只记两种即可。②先分1和几，再分2和几，再分3和几。

2、教学5的组成（1））师：我们帮李奶奶收好了向日葵。李奶奶又要收玉米棒了。（课件出示）（2）提出问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？（3）学生操作：请同学们用学具摆一摆，看看有几种放法。（用5根小棒代替玉米棒）教师巡视、指导，（4）指名汇报。看一看与我们分的同样吗？（课件出示）（5）教师领读5的分与合。（6）引导学生观察5的分合式。师：你有什么好的方法能记住5的分合式呢？（学生交流汇报）三、三、三、巩固应用、1、游戏：三、巩固应用、内化提高（1））猜一猜（课本21页“做一做”第1题）内化提高（2）摆一摆（课本22页“做一做”第1题）2、填一填课本21页及22页“做一做”第2题3、知识运用小鸟回家。5只小鸟要飞回我们刚刚搭好的

房子，每个房子能飞进同样多的小鸟吗？（课本练习四第3题）四、回顾整理、四、回顾整理、反思提升四、回顾整理、反思提升1、今天我们学习了什么新知识？你有什么收

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