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文档简介
第六课〈〈制作电子板报》教学设计一、教学内容分析本内容以电子版报为载体,通过制作〈〈学习报》主题活动,介绍了页面设置、板报版面布局、文本格式设置、表格嵌套应用及单元格中文本和图片格式的设置等操作方法。通过展现不同的样报,刺激学生的感官,激发学生的学习兴趣,感受word编排板报的强大功能。通过任务的驱动,让学生运用所学新知结合生活实际,进行白主创新,开展研究性学习综合实践活动,让学生体验信息技术在学习实践中的应用,提高学生的信息素养。二、教学对象分析学生通过上学期和前几节课对于word基础知识的学习与巩固,在对word中插入艺术字、图片、文本框、白选图形等知识已经基本掌握,可以说为电子板报的制作打下一定基础,但对所学知识的综合运用能力仍比较差,还需进一步的提高。在教学上可采用因材施教,与实际相结合的分层教学的方法,提高学生应用信息技术的能力,养成学以致用的良好习惯,倡导创新学习方法,提高学习效率。三、教学目标1、掌握设置板报页面的操作方法。2、了解用绘制表格的方法布局板报页面。3、学会在表格中插入图片并合理设置图片。4、学会设置xx的底纹和边框。四、教学重点、难点:.教学重点设置板报页面,单元格中文本和图片格式的设置与修饰方法.教学难点运用板报布局、绘制表格的操作方法美化板报,单元格底纹和边框的设置。[教学准备]:多媒体广播控制系统,课件,图片和文字素材。五、[教学过程]:(一)创设情境,引出任务1、PPT展示黑板报、手抄报、电子板报图片,引导学生观察这些板报中最经济环保的是哪种板报,为什么?学生回答,教师引导今天,我们就来制作一份简单的电子板报。揭示课题:制作电子板报。(二)探究活动,制作电子板报我们先观察下这份板报有什么,谁来说一说。学生回答,教师引导(表格框架一一文字一一图片一一底纹边框)1、版面布局问:哪位同学会绘制这个表格作为框架学生上台操作,教师引导讲解。课件展示多样的版面布局学生跟着学习操作,教师巡视指导2、添加文本,设置文本格式问:哪位同学会在表格中添加文字,并设置竖排文字学生上台操作,教师引导讲解。可选择其他主题板报。学生跟着学习操作,教师巡视指导3、插入图片、艺术字(1)插入图片图片能够起到美化板报的作用,图片的添加要与文字主题相适应。问:哪位同学会添加图片学生XX操作,教师引导讲解。学生跟着学习操作,教师巡视指导(2)插入艺术字教师讲解:同学们通过之前的观察会发现,电子板报中的小标题都是通过艺术字来实现,使用艺术字有其特别的作用,艺术字使得文字更加生动醒目,很适合作为标题。教师操作,学生跟着学习操作,教师巡视指导。4、设置xx的底纹和边框教师讲解、演示设置单元格的底纹和边框的操作。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?学生跟着学习操作,教师巡视指导(三)作品评价唐宋或更早之前,针对经学“律学“算学”和书学”各科目,其相应传授者称为博士”,这与当今博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授武事”或讲解经籍”者,又称讲师”。教授”和助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃宗学“律学“医学“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要至此,无论是博士”讲师”,还是教授”助教”,
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