2020春部编版小学三年级语文下册《8.红楼春趣》教学设计+教学反思_第1页
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文档简介

认识“屉、鬟”等个生字。默读课文,大致了解文章的主要内容。感受鲜明的人物形象同学交流让人印象深刻的人物验阅读名著的快乐。一、创设情境,入新课。(示风筝图片)大家放过风筝吗?(放过)谁一起放的呢?(父母、朋友)风筝好玩吗?(好玩)今天,我们走进《红楼梦到大观园里,宝玉、黛玉等人一起去放风筝吧(书课题二、初读课文,体感知。(示资料了解《红楼梦》和曹雪芹。默读课文,出不认识的生字词与同学交流。(示生字学生认读指导正音。学生朗读课文,边读边思考,文章是按照什么顺序记叙的?(情发展的顺序)解事情的起因、经过、结果。起因:家听到声响,原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上。经过:家都拿出各式各样的风筝放了起来。结果:筝断线飞走,大家也都回去了。小结:文主要讲了黛玉、宝玉等人在大观园放风筝的故事。全文按事情发展的顺序,讲众人被飘来的风筝吸引,定自己也来放风筝;着讲众人各自取出风筝放起来独宝玉的美人风筝放不起来;后讲众人剪断线放晦气筝飞得无影无踪。三、再读课文,解细节。1.外的大风筝是谁的(娇红姑娘的到这个风筝,大家是什么反应?(玉说给他送回去紫娟要拿来玩;探春怕忌讳;黛玉说把这个送回去然后把自己的拿出来放晦气时候,大家都兴奋极了,出了各自的风筝。2.们的风筝是什么样子的呢探春:翅子大凤凰风筝;宝玉:人风筝;宝琴:红蝙蝠风筝;宝钗:连七个大雁的风筝果然各式各样,分有趣把风筝拿来之后家便放了起来正当大家都放飞风筝的时候,玉的风筝飞不起来,里具体写出了宝玉的反应的宝玉头上出汗的掷在地下……我一顿脚跺个稀烂)在有黛玉劝慰宝玉(是顶线不好……就好了),不然,真得闹起来不可。3.风筝都高高飞起时紫娟把风筝递给了黛玉但是因为风大风筝籰子线尽,以黛玉说一放虽有趣,只是不忍,这时,纨安慰黛玉(风筝图的是这一乐……带了去就好了娟更是直接把线剪断,说这一去病根儿都带了去了。这也说明家都希望黛玉能够健康快乐。宝玉惋惜这个风筝的命运落在有人烟处……我替他寂寞,所以,把他的风筝也放飞之前飞走的风筝作伴。在这伤感之际,又发生了一件有趣的事情,什么呢?(天上几个风筝绞到了一起,断了线,一起飞走了来,家干脆把风筝都放走,自才散了。果然仅风筝赏心悦目,且放风筝的过程,充满了趣味。6.对哪个人物的印象最深刻呢同学交流。重点引导学生交流总结:宝玉:格率真、心思细腻而且多愁善感。在整个放风筝的过程中,宝玉没有一点儿居高临下的公子哥儿的架子。黛玉:弱、聪明、细心、多愁善感。四、总结。大观园中众人放飞风筝的场景真是热闹字里行间,我们仿佛看到了那满天的风筝,到了大家的欢声笑语下来们一起来看看“阅读链接”的片段,说这篇文章表达了作者怎样的情感。(放风筝的喜爱)相信你一定也爱上了放风筝,个好天气,你的父母或者朋友一起放飞自由吧!红楼春趣有趣、喜爱本文一些词句与我们现代文的表达方式不,学

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