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文档简介
Lesson7Canyoumakecakes?◆教学目【知识目标】确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词table,some,cake,have,。学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型：Whatontable?Canmakecakes?Yes,I/I’t.【能力目标】能用情态动词can提并回答。【情感目标】鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。◆教学重点◆【教学重点】第1页共4页在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。【教学难点】能用情态动词can提并回答。◆课前准◆Taperecorder,Multimedia◆教学过Step’stalk导人对话：本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍，后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。(1)第部分对话为：--Hello,Kate!ontable?--cakes.--Oh,nice!(2)第部分对话为：--Pleasehave--Thankyou.(3)第部分对话为：--Canyoumakecakes?--I’t.Butmymumcan.(4)第部分对话为：--Canshemakebuns?--Yes,andnoodles.操练：学生听录音并逐句跟读两遍。同桌间充当不同角色进行对话。选三组学生，每组两人，分角色表演对话。Step’slearn第2页共4页导入主题句：Canmakecakes?Yes,I/I’t.教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练习。StepWriteandsay学生观察本部分图片，根据图片及句意提示，完成填空练习，提醒学生注意冠词，教师最后核答案。同桌之间用所给句子相互练习对话。Step’smake教师指导学生做一个母亲节贺卡，教授母亲节快乐的节日祝福是：HappyDay.Stepsay教师先让学生观察Talktick部的图片，看看图上有哪些食品。教师让同桌之间仿照例句相互询问对方有没有看到哪样食品，可以是图片上的，也可以是图片没有的。–seeanegg?--I’t.Step6Listenandchoose根据听力材料将课本第37页听力选择正确答案可以多听两遍教需强调学生听的时候根据图形听重点词语或句型来判断。Stepread教师带领学生看图朗读Letread的8个词意导学生发现这组单词中的字母a的发音均为/e。Step8HomeworkWritethenewwor
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