小班音乐教案七篇

第第页小班音乐教案七篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的欢乐。

活动重点：

在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动预备：

1.依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2.水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发爱好

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗？

3.你开着什么车到森林里来玩？我开小轿车，你开什么车？〔我开摩托车、汽车、助动车，等等。〕你还看见过什么车？开着你们的车跟我一起到树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧！看看漂亮的森林到了吗？

二、引入故事《怪汽车》

〔一〕播放Flash动画《森林新发觉》。

1.看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

2.这是谁呀？〔出示小兔、小猫、小狗〕看！他们在森林里发觉了什么？〔他们发觉了西瓜、草莓和菠萝。〕逐个出示水果。让幼儿说出谁发觉了什么。

3.你们喜爱这些水果吗？小兔、小猫、小狗说他们也喜爱这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在公路上走。警察看见了说：“停！停！停！公路上不能滚水果。”公路上能滚水果吗？为什么不能？〔由于公路上有许多车子，很危急。〕

5.哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢？

6.幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负想。

7.你们想的方法真好！小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。

〔二〕播放Flash动画《西瓜车》

1.播放音乐怪汽车第一段，老师在PPT中播放变出的顺次。

2.这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？〔让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘〕

小班音乐教案篇2

活动目标

1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉拉、摇摇摆晃、蹦蹦跳跳。

2、能大胆表述出观测到的不同鞋子的区分和穿上后的感受，在探究中获得知识的乐趣。

活动预备

1、爸爸、妈妈的鞋假设干双。

2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。

活动过程

一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的爱好。

引导语：今日，我们一起到鞋屋去玩，好吗？〔进活动室〕

二、让幼儿观测并表述不同的鞋子都有什么特点：

引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！

1、鞋屋里有些什么鞋呢？〔皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋〕

2、这些鞋都是谁穿的？〔爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋〕

3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？

〔爸爸穿的是皮鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高〕颜色一样吗？

〔不一样，有白色的、黑色的〕

4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小伙伴的鞋子有什么不一样？

5、谁的最大？谁的比较大？小伙伴的鞋子呢？

〔爸爸的最大；妈妈的比较大；我的鞋子最小〕

6、小结。爸爸、妈妈、小伙伴的鞋子都不一样，现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子，

我们一来起穿上试一试，好吗？

三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。〔脱下自己的鞋放到椅子底下〕

1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。

〔1〕沟通争论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我不会走路了、要拖着走，很不舒畅。

〔2〕我请一位小伙伴穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

〔3〕穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？

在地面上不断的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，

穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！

〔4〕我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢？

妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。

〔5〕请两位小伙伴穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样？

〔6〕穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？

摇摆了，想要摔倒，我们用一个词语来形容叫摇摇摆晃，穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒！

2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。

〔1〕男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒

〔2〕女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢

3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。

〔1〕我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？

不大也不小正好，很舒畅，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。

〔2〕那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快！

4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃要摔倒；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

四、情景延伸

1、听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？〔穿反了〕

那该怎么办？我们班的小伙伴可聪慧了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒畅，也会摔倒。

2、我们在家里不要随意穿大人的鞋子，假如想穿，要有爸爸妈妈的搀扶，否那么会摔倒或扭到脚，很危急，大家能做到吗？

活动结束

今日，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、小虫子都爬到我们的手上了，应当怎么办呢？〔洗手〕

好的，让我们排好队出去洗洗手吧！

小班音乐教案篇3

游戏目标：

1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

2、让幼儿感觉音乐的强弱对比改变。

3、体验歌曲中的欢快心情。

4、经过舞蹈活动促进全身运动。

游戏预备：

大雨和小雨的雨声

游戏过程：

1-5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨；

6-10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。

通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比改变。

活动反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的'歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简约、旋律流畅，音乐形象鲜亮，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在运用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参加，虽然小班的幼儿创新技能略差，仿照技能强，但是个别技能强的幼儿能够在老师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别超卓，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也加强了活动的氛围，孩子们之间相互之间协作较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏技能的培育还要在区域活动中加强指导。

小班音乐教案篇4

【活动目标】

1、能大胆仿照“小鞋匠”的劳动，随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

2、体验小鞋匠在劳动中开心的心情。

【活动预备】

1、一段线。

2、《鞋匠舞》音乐。

3、鞋匠做鞋的视频。

【活动过程】

一、开始部分。

1、提问导入：小伙伴脚上穿的鞋真美丽，有皮鞋、耐克，还有布鞋，有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵活，想看看他们是怎样做鞋的吗?

2、观看视频：

(1)小伙伴边看边动脑筋想一想，鞋匠做鞋的时候，动作是怎样的?

(2)请幼儿依据视频里看到的来说一说，仿照一下。

二、基本部分

1、老师清唱《鞋匠舞》。“老师今日要唱一首歌，名字叫《鞋匠舞》，唱的就是鞋匠做鞋，想听吗?”

“听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答，期间老师可以多次清唱，让幼儿记住歌词。

老师总结：“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

2、依据歌词分句教给幼儿动作。

(1)“谁来做绕线的动作?”

老师出示一段线，让幼儿尝试绕线，老师再徒手做绕线的动作，留意要合拍，要有节奏，要表达美感，带领幼儿边唱边练习几遍。

(2)“怎么样拉线，钉钉呢?”

幼儿自由做动作。“小伙伴拉线，钉钉的动作真多，我们把这些动作做得好看些。”老师示范，幼儿跟学，边做动作边唱歌曲。

(3)“谁来做用针缝一缝，用钉子钉一钉的动作?

老师边唱边和幼儿一起做动作。留意钉钉子的时候()要有力。

(4)“哇!鞋子做得真美丽，那么多美丽的鞋子穿在了不同人的脚上，他们很喜爱小鞋匠做得鞋子，鞋匠好快乐，所以我们要开心地用动作来表现鞋匠的工作。”老师声情并茂地带领幼儿边唱边做最末一句的动作。

(5)把动作连贯起来做几遍。

3、集体随音乐表演。

“我们现在轻轻地走到中间来，找个空地方站好，一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

三、结束部分。

“小鞋匠工作了一天，特别辛苦，要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”老师弹奏，幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲：《鞋匠舞》

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

绕绕线，绕绕线，拉拉拉拉钉钉钉。

拿一根针儿缝一缝，拿一个钉子钉钉钉。

鞋子做得牢又牢，鞋子做得多有好。

《摇篮曲》

星星睡了，月亮睡了，

天上白云不动了。

虫儿不叫了，鸟儿不飞了。

小宝宝呀睡着了。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、观赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的开心的情境。

2、喜爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。

活动预备：贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

一：引起幼儿活动爱好

1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个？看上去象什么？

2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么？

二：初步感受音乐的节奏和欢乐的情境

1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行

1、听听音乐分几段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、请小伙伴用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣

1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小伙伴看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢？

4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段？〔老师来到一座很大的滑梯下面，小伙伴能不能看到老师上去和下来〕

5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。〔上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。〕连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提示幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪？〔从弯来弯去的滑梯上下来的。〕

7、幼儿创编各种滑下来的动作。

小班音乐教案篇6

设计思路：

在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里假如我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲温柔、精美的特点。

活动目标：

1通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》温柔、精美、舒缓的特点。

2鼓舞幼儿用语言表达自己的感受。

3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

活动重点：观赏感受摇篮曲的特点。

活动难点：语言的表达

活动预备：

课件、娃娃假设干

活动过程：

一、导入

1．〔出示课件〕今日我给小伙伴请来了美丽的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以援助妈妈吗？

二．观赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

3．〔放音乐，旁白〕蓝蓝的天空，是星星暖和的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来美好的摇篮曲，轻轻的，渐渐的，那么精美，那么温顺，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。

4．星星睡着了，音乐姐姐问：小伙伴们，你听了觉得怎么样？

三．动作表演

1．〔婴儿的哭声〕哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的呢？你知道吗？

3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。〔动作轻轻的〕

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延伸

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却一贯抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1．感受进行曲雄壮行进的音乐特征，尝试有节奏地进行表演。

2．体验音乐活动的乐趣。