小班音乐你是我的好朋友教案

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小班音乐你是我的好伙伴教案1

活动目标：

1．学会念儿歌。

2．通过儿歌能掌控"你"、"我"等词。

3．愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备：

1．幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2．歌曲《找伙伴》。

3．欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事1．猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2．它们为什么要这样做呢？

3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、学习儿歌，合作表演1．老师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2．请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。

3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并依据创编内容转变动作。

4．请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5．可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有节奏地指对方〕我是你的好伙伴。〔用手有节奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有节奏地拍手〕我们小手碰小手。〔和伙伴手心对手心拍手〕

活动目标：

1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌控“你”、“我”等词。

3、愿意和小伙伴一起玩游戏。

活动预备：

1、幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲《找伙伴》，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事，引出课题：

1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔1〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、幼儿学习儿歌。

1、老师示范朗诵儿歌2遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍3、儿歌第四句“我们小手碰小手”可以由幼儿自己创编，如：“我的小脸碰小脸”“我的`小脚碰小脚”等，并依据创编内容转变动作。

4、请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5、可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

小班音乐你是我的好伙伴教案2

活动目标：

1、学会念儿歌。

2、通过儿歌能掌控"你"、"我"等词。

3、愿意和小伙伴一起玩游戏。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、感受音乐的欢快激烈的心情。

活动预备：

1、幼儿能说出同班小伙伴的名字。

2、歌曲《找伙伴》。

3、欢快的背景轻音乐。

活动过程：

一、播放歌曲，活跃气氛老师任意走到小伙伴面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，讲解并描述故事1、猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？

2、它们为什么要这样做呢？

3、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，成天呆在一起，你帮我我帮你，你关怀我我关怀你，这就是好伙伴。我们小〔2〕班的小伙伴每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好伙伴。

三、学习儿歌，合作表演1、老师示范朗诵儿歌二遍。第二遍朗诵时加入动作。

2、请幼儿和老师一起朗诵做动作数遍。

3、儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并依据创编内容转变动作。

4、请掌控较好的幼儿到前面带领小伙伴们表演，引起幼儿朗诵的爱好。

5、可以采用小组或俩俩合作的形式表演。

四、游戏：你是我的好伙伴。

自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。

附：儿歌《你是我的好伙伴》

你是我的好伙伴，〔用手有节奏地指对方〕我是你的好伙伴。〔用手有节奏地指自己〕好伙伴，好伙伴，〔用手有节奏地拍手〕我们小手碰小手。〔和伙伴手心对手心拍手〕

活动反思：

结合“我的同伴”的主题，我们设计了《你是我的好伙伴》这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开始我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，援助幼儿理解“伙伴”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伙伴扭纽扣，和好伙伴一起玩抬轿子的游戏等，让他们体会与好伙伴相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好伙伴一起玩什么，如扔沙包、开小火