《地球卫星-月球》教案新部编本3

?地球卫星——月球?讲课设计新部编本3?地球卫星——月球?讲课设计新部编本3?地球卫星——月球?讲课设计新部编本3精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan教师学科讲课设计[20–20学年度第__学期]任讲课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan?地球的卫星——月球?讲课设计教材简析本教材主要使学生会用多种渠道采集相关月球的信息，知道月球的一些基础知识并能按照科学研究要求进行信息沟通和整理。学情分析学生在生活中和学习中对月球有了初步的认识，并且也愿意研究，可是学生在学习本课以前从未系统研究过月球，本课的学习会对学生进行相关月球知识的系统整理。讲课目的1、知识与能力使学生知道，月球是地球的卫星，月球环绕着地球运动；月球是距离地球近来的星球；自古以来，人们就不断地改进察看工具，去研究和认识月球。2、过程与方法经过活动使学生认识相关月球的一些根本状况；知道人类对月球的研究历程；能利用多种渠道采集相关月球的资料；能与同学合作商讨沟通和相关月球的资料；能依据资料整理制作自己的“月球卡〞。3、感神情度与价值观培育学生对宇宙浓重的研究兴趣，并意会科学的进步和永无止境的科学研究精神。讲课准备相关月球信息照片、课件、书本等；要修业生在课前采集相关月球的信息。讲课过程一、导入、同学们，自古以来人们对月球就有着美好的想往，相关月球的诗歌，神话故事，在人间宽泛流传，谁能吟诵一首古诗，或讲一个相关月球的故事？〔学生踊跃举手讲话〕2、对于月球，你们还知道些什么？〔学生介绍自己的经验〕3、月球是距离地球近来的星球，它不断地环绕着地球运动，是地球的卫星。出示课题：地球的卫星——月球。二、学习新课1、认识人类对月球的研究1〕师：自古以来，人们就特别关注这个距离地球近来的星球，它有哪些奇特，人们又是如何不断去研究认识月球的呢？生：畅所欲言。出示课件：育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan2〕师：谈谈在研究月球的历程中，人类察看月球的工拥有什么变化和张开？谈谈人类对月球的研究能够分为哪些阶段？生：分组讨论后报告沟通。板书：肉眼察看望远镜察看无人月球探测遨游器人类登上月球3〕师：请大家谈谈在这个过程中人们对于月球的认识是如何张开的？生：宽泛宣布自己的想法。4〕师：同学们从这些工具的张开进步过程中，知道了什么？生：分组讨论后报告沟通。5〕师：大家还知道其余的察看月球的工具吗？6〕观看课件。2、沟通相关月球的其余信息。师：请同学们简要介绍课前采集的相关月球的资料。生：简要介绍课前采集的相关月球的资料师：请同学们把沟通内容按月球的运动、月球的根本数据、月球的地形特色、月球的其余状况进行简单的分类。生：小组内将课前采集的月球资料依据教师给定的方法进行沟通和分类整理。3、制作“月球卡〞。(1)师：请大家阅读教材中的“月球卡〞制作，思虑自己的“月球卡〞如何去设计？生；阅读教材中的“月球卡〞制作并在小组中沟通自己的构想。请同学们，依据自己或小组内的月球资料，选择所需要的信息，制作自己的“月球卡〞。生：分组制作“月球卡〞4、进行“月球卡〞的展现讨论活动拓展延长师：同学们还想进一步究月球吗？假如想，请同学们连续采集月球的资料，下一节课我们连续研究。媒体使用：月球图片、课件板书设计或实验设计讲课反省自古以来，不论是中国仍是外国，相关月球的神话故事好多，文人骚客中相关月球的词句更是不胜列举。人类不只有对月球的梦想和神往，也有真实意义上的科学研究。本课的教学设计本着切近学生生活，符合学生认知规律为讲课原那么，张开本课的讲课活动。育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选讲课讲课设计设计|Excellentteachingplan月球是离地球近来的一个天体，月球是地球的卫星，月球老是环绕着地球在运动，这些科学基础知识绝大部分学生是知道的。本课也正是从学生生活中最熟习的星体张开了宇宙教学，从学生已经有的简略的宇宙知识开始认识宇宙的。比方：课初教师向学生提出，自古以来，人们就特别关注这个距离地球近来的星球，它有哪些奇特，人们又是如何不断去研究认识月球的呢？由此，把学诞辰引入研究宇宙活动之中。同学们畅所欲言，讲堂研究热忱十分高涨。同学们研究的欲念被调换起来了，这样很自然的导入了本课的讲课。因为讲课导入切近学生生活，符合学生认知规律，因此十分顺畅进入学习新课环节。在课前我查阅了大批相关天文的资料，并制作了课件。因为，教材上只有几幅图，几行文字，假如教师一味的讲，学生不只不买老师的帐，并且也很难提升学生自主研究的能力。因此使用现代讲课媒体，起到了事半功倍的见效。比方：在讲课新课中，研究人类研究月球的历程中，在察看月球的工拥有什么变化和发展？人类对月球的研究能够分为哪些阶段？此时，在大屏幕播放了课前制作的课件--声情并茂的出现了从太古时期的用肉眼察看月球，用石头、木炭等作观月记录，到伽利略创办望远镜并用它来察看月球；从无人探测器近距离对月球进行科学察看，到人类利用飞船登月进行实地探测与实验。同学们经过观看，不只知道了人类研究月球的历程，并且还深深意会到这个历时几千年的过程不可是是探测工具千锤百炼的过程，更表达了科学不断推动，人类锲而不舍、不断研究的伟大精神。进而抵达了本课三维目标的要求。本课的第二个讲课环节是让学生采集资料制作“月球卡〞因为课前同学们有准备，再加上我制作的课件中有目的制作了好多相关月球方面的数据，因此，同学们在活动中更为踊跃。让学生们课前采集相关月球的资料，记录在月球卡上，并在讲堂进步行沟通，这是本课的要点内容。这是一个信息沟通的活动，一个知识不断扩展的过程，应当在学生的脑筋中形成一场“脑筋风暴〞。理想状况下，当学生们环绕相关月球的主题张开讨论沟通时，他们会把在不一样样地方采集到的相关月球的知识进行共享。总之，本课的讲课活动，最大限度调换了学生学习的踊跃要素，激发了学生研究的欲念，提升了学生自主研究的能力，使学生