中考病句专题复习课件

——辨析并修改病句

青州市逄山初中孟凡红

有话好好说中考复习专题一次，国民党山东省主席在齐鲁大学校庆上发表演讲。诸位，各位：今天是晴朗的天气。大家都来齐了，来得很自觉，我实在感冒。今天召集大家来训一训，说得不对的地方，你们要互相谅解……你们都是大学生、留学生，都是乌合之众。我是大老粗，连中国的英文也不懂，其实我没资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象对牛弹琴。病句故事

请阅读故事，找出病句并进行修改：感动聚一聚栋梁之材班门弄斧学习目标1、能掌握常见病句类型，准确辨识病句。2、能依照句子原意，准确修改病句，能正确运用句子表情达意。

自主学习找原因

二、病句的类型（1）主谓搭配不当例：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”）（2）动宾搭配不当例：《三国演义》这部电视剧成功的塑造了刘备、关于、诸葛亮等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不搭配，可将“事迹”改为“形象”）（3）主宾搭配不当例：这最后一天的活动是探险队员们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“活动”与“一天”搭配不当，可删去“的活动”）（4）修饰语与中心语搭配不当例：丽琳在提高学习效率方面花了很大的心血。（“很大”与“心血”搭配不当，可改为“很多”）（5）关联词语搭配不当例：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。（“如果”与“也”搭配不当，可将“也”改为“就”）

搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当关联词语搭配不当……无论判断是何种搭配不当，必须先找出句中的主、谓、宾。修改妙方：换——搭配不当的词语要更换第一组病句都属于什么病因？（1）缺主语例：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示。（应将“在……中”删去，让“这部作品”成为主语）（2）缺谓语例：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（在“参与”前加上“承担”）（3）缺宾语例：每当看到他的照片，我便会想起当年我们一起玩耍、同桌共读。（在句末加上“的情形”）（4）缺必要的修饰语例：细菌是有害的。（在“细菌”前加上“有些”）

3、重复多余（成分赘余）

句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。例：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。（“顽症”与“疾病”在语意上重复，可任意删除一个）修改方法：删——多余词语要删除句式杂糅句式杂糅是指把两个意思或两种句式杂糅在一句之中，造成结构混乱，意思不清。例：我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑到一起，可删去“我们”）修改方法：删——多余词语要删除拆7、不合事理（不合逻辑）不合事理是指在表述中，或违反人们的逻辑思维，或违背客观现实情况，或前后矛盾，或顾此失彼等例：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。（“避免”和“不”是双重否定，全句意思成了肯定，可删去“不”或改为“怎样才能让合法权益不受侵害”）否定不当概念并列不当主客颠倒自相矛盾……修改妙方：删————多余词语要删除8、（1）词性使用不当例：这次试验能否成功，还是个怀疑。（动词“怀疑”误用作名词，可改为“疑问”）（2）词义使用不当例：他的父亲仍然健在，享年83岁，精神上佳。（“享年”是称死去人的岁数，前后矛盾）（3）词的感情色彩使用不当例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。（“效尤”是“学习坏样子”的意思，是贬义，用在此不合适，应改为“学习”）第三组病句都属于什么病因？用词不当（1）词性使用不当（2）词义使用不当（3）词的感情色彩使用不当……修改妙方：换——不当词语要更换。1.搭配不当2.成分残缺3.重复多余4.语序不当5.句式杂糅6.表意不明（句意歧义）7.不合逻辑8.用词不当病句类型归纳看结构，辨关系，语序不当要调整。找主干，辨枝叶，搭配不当要更换。看照应，找对象，成分残缺要增补。看句意，辨逻辑，不合逻辑要理顺。四、诊断病句找规律

3.关联词位置不当3、小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。（主异置前）

4、在老师的帮助下，使他很快有了进步。(缺主语)

6、夏季的太阳岛是人们避暑纳凉的好季节。7、这次大会上，对工资问题人们交换了广泛的意见。地方（主宾搭配不当）地（修饰语和中心语搭配不当）

8、同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。一面和两面搭配不当

10、.我们的报纸、杂志、电视和一切出版物，更有责任树立榜样，杜绝用字不规范的现象。报纸、杂志出版物11、谁也不会否认长江不是向东流的。不合逻辑

12、这个别具匠心的雕塑,作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。(句式杂糅)

总结规律找方法三、方法指津解答此类问题时要把握六个字：找准、改对、答好。找准：首先要明确错误类型，对常见的几种病句类型烂熟于心，了如指掌；其次须辨别文体，注意语言环境。改对：找准之后要根据病因对症下药，用“增、删、调、换”的方法进行修改。答好：表述要条理清楚，选择恰当的句子规范作答。

（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。先压缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。诊断方法

例如：

同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄杨利伟的报告。[辨析]此句压缩后的主干是“同学们注视着和倾听着报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着航天英雄杨利伟，倾听着他的报告。”

（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。

诊断方法例如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。

（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。

诊断方法例如：过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。[辨析]同时使用了“突然”和“渐渐地”两个副词，前后矛盾。

贵在得法(融会贯通,重视练习)病句辨析修改顺口溜语病辨析要分清，先找句子主谓宾成分多余和残缺，结构杂糅意不明并列短语看搭配，一一对应要分明“是”字前后要一致，切忌句中相矛盾否定句中查否定，语序不当歧义生种属不能有并列，关联词语成对称

技巧巧记借助语感先体会，再提主干查枝叶。主干枝叶没问题，要看语序当不当。句首出现了介词，警惕主语会残缺。自相矛盾与重复，删去调换要简洁。“是否”“能否”关键词，一面两面要对应。否定词和关联词，有它出现要警惕。并列结构要当心，谨防前后出问题。增删调换灵活用，句子毛病定除去。

修改办法及原则（1）增——残缺的成分要增补上；（2）删——重复多余的词语要删除；（3）调——语序不当的要调整；（4）换——搭配不当的词语要更换；

修改病句必须注意尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行修改；改动的字数要尽量少。同时要注意题干在修改形式上的要求。

巩固练习验效果

（一）（2009年）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。1.各国政府采取紧急措施，阻止甲型流感病毒不再蔓延。2.各级各类学校正在深入开展“我爱我的祖国”主题教育。的活动

（二）（2008年）下面两个句子各有一处语病，在不改变愿意的基础上将改正后的句子写在原句的下面。

1.在“鸟巢”体育场的设计和建造上，充分体现出人类非凡的智慧。2.思想教育能引导青年学生养成正确的人生观。树立

（三）（2006年）下面两个句子各有一处语病，在不改变愿意的基础上将改正后的句子写在原句的下面。

1.由于加强了管理，我市的社会安全和隐患都有了保障。2.自从他上学的那天起，就认真刻苦地学习。（删去“和隐患都”）（把“他”移至“自从”前，或移至“就”前）

（四）1、下列句子中没有语病的是()A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。

C

2、选出有语病的一项()A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。B

1、这次中考复习方法指导会，