直流输电技术期末考试参考题

一、单项选择题（20分，每题2分）1、下图中（B）是南方电网几大直流输电工程正常运行时的接线方式。A.B.C.D.2.定功率控制属于（C）的主要控制功能。A.换流阀控制级B.换流器控制极C.极控制级D.系统控制级3.关于交直流输电的等价距离的大小，下面说法不正确的是(D)。A.直流线路造价低B.换流站造价比变电站高C.等价距离是随技术的发展变化的D.当输电距离大于等价距离时，采用交流输电较为经济4.单极金属回线方式运行时，线路损耗约为双极运行时一个极损耗的（D）A.1倍B.2倍C.3倍D.4倍5.换流变压器，下面说法中不正确的是(A)。A.短路电抗大，噪声小。B.存在低频噪声C.有载调压范围大D.需要做直流方面的试验6.关于架空线路的直流电晕，下列说法中正确的是(B) A．双极电晕损耗近似等于单极电晕损耗之和. B.全年的直流电晕损耗基本取决于好天气时的数据； C．对于单极电晕损耗，正极性约等于负极性的两倍； D．电压增加时，直流电晕损耗比交流电流电晕损耗增加更快。7.直流系统正常启动时整流侧和逆变侧换流器的解锁顺序为（B） A．先解锁整流侧，再解锁逆变侧. B.先解锁逆变侧，再解锁整流侧； C．同时解锁； D．以上都不对。8.对于正常运行的直流输电系统，通常电压由（）控制，电流由（）控制A.逆变站整流站B.整流站逆变站C.αγD.γα9.下列设备中（C）能平滑直流电流中的纹波，能避免载低直流功率传输时电流的断续。A．交流滤波器. B.直流滤波器； C．平波电抗器；D．换流变压器。10、换流站采用12脉动换流器，若采用单相三绕组变压器，则每极需要（A）台变压器 A.2台；B.3台；C.6台；D.12台；二、分析题1、试结合图1所示直流控制系统在直流架空线路故障时的稳态响应特性（分近处和远处故障分析）。图1图2直流线路的故障通常用整流器直流电压下降和逆变器的电流减小来检测，既可用幅值也可用变化率大小来判定。故障发生时，首先会短时引起整流器电流增加和逆变器电流减小。随后整流器的定电流控制动作，减小直流电压并将电流调回到它的整定值Iord；而逆变器也从定γ角控制转入定电流控制，使逆变器电压降低到零然后翻转极性。稳态故障电流为电流裕度值Im。故障消除时，将逆变器的β角置于约80º上限位置，使逆变器电压降到低值但不反向，保持逆变状态，而整流器的α角则移到显著地超过90º，达到140º，也进入逆变状态。整流器中的电流力图反向，但是因为阀有单向导电特性，逆变器电流不可能反向，所以电流将迅速减到零（约10ms内）。这种清除故障的过程称“强制阻断”。2、试指出图2滤波器的名称，并分析其优缺点。3、试分析图3所示直流控制系统在逆变侧交流系统故障电压下降时的控制特性（分近处和远处故障分析）。图3对只造成电压下降很小的远处三相故障，Id将增加。整流器的定电流控制CC开始响应，增大a，将电流恢复到整定值，而逆变器仍保持定γ0运行，运行点在定电流直线上下移。如果电压降低是持续的，分接头控制将改变分接头以恢复换流器的触发角和直流电压。定熄弧角CEA（或定电压）控制将响应这些变化。如果电压降低很多，这时换相电压的减小在校正控制动作之前，可能导致逆变器的短时换相失败。当逆变器运行在γ等于18º时，可能在电压降低10%~15%时引起换相失败。需要用1~2个周期来消除这种换相失败。此后，可以在与逆变器直流电压降低相匹配的较低的整流器直流电压下传输一定的功率。所造成的无功功率的增加，可能有必要降低Id。通常配备给直流控制系统的VDCOL功能将减小Id。在非常低的电压情况下，连续换相失败是不可避免的。所以有必要将阀闭锁并旁路，直到交流系统恢复为止。4、试结合图4说明熄弧角的安全调节与经济调节的模式与原因。图4逆变器采用等间隔触发时，各阀的γ角一般不完全相等，因此不要希望把各阀的γ均调节到等于γ0。对于γ的控制环节要求具有下述功能：当任何一个阀的γ<γ0时，能立即快速增大γ，以尽快地脱离不安全状态（所谓安全调节）；当单桥或双桥换流器所有阀的熄弧角γ>γ0时，应缓慢地减小γ，以免引起直流电流不必要的波动，至熄弧角最小的一个阀的γ=γ0即停止控制调节，这时其余各阀必然γ≥γ0，保持逆变器的等间隔触发（所谓经济调节）。为了实现这些要求，控制放大器的特性常做成不对称的，如图6-10所示。即当γ<γ0时，K值比较大（>1），使经过一次调节就能达到γ>γ0；当γ>γ0时，K值较小（<1），使控制调节速度较慢。三、问答题1、直流输电系统保护为什么与直流控制系统有密切的关系？由于直流输电系统的重要性及复杂性，因此对其暂态性能、系统和相关设备保护的要求更是十分严格，其保护配置原则需满足可靠性、灵敏性、选择性、快速性、可控性、安全性、严密性等方面的要求。不同于常规交流系统的保护，由于直流系统的控制是通过改变换流器的触发角来实现的，直流保护动作的主要措施也是通过触发角变化和闭锁触发脉冲来完成的，因此直流输电系统的保护与其控制系统策略和性能有着极密切的关系，两者之间的密切配合将既能确保设备的安全、减少对系统的扰动，又尽可能提高系统的可用率。直流控制始终保持系统输送的功率恒定，当系统发生故障扰动时，控制系统将立即起作用，利用其快速性来抑制事故发展，企图维持系统稳定。只有当系统发生严重故障或设备发生永久故障，以及控制系统达到控制范围极限，直流系统不能恢复稳定时，直流保护才动作停运直流系统，隔离故障设备。2、采用单极大地回路接线运行的缺点是什么？以单极大地回路的方式运行时，电流将沿大地返回，在返回的途中电流总是趋向于沿阻抗低的导体流动，如金属管道、电(光)缆金属护套等等。而电流在地中金属导体中的流动会使金属发生电化学腐蚀。同时还存在着自身电流场的腐蚀。因为负荷电流经过大地返回时在两个接地电极之间的区域内形成了一个直流干扰电流场，这种电流场的存在也会造成地下金属的腐蚀。从材料化学的角度而言，自身电流场的腐蚀本质上是一种电解反应中的阳极金属溶解损耗，这种腐蚀的本质与高压直流系统接地电极的阳极材料腐蚀又是完全相同的，接地极由于其尖端电流密度大，故在其周围形成强的电流场，在这种强场的作用下金属材料损耗的速度更快。3、为什么熄弧角不能太大也不能太小？在换相结束（V5关断）时刻到最近一个自然换相点（c4）之间的角度称为熄弧角γ（又称关断角）。由于阀在关断之后还需要一个使载流子复合的过程，因此熄弧角必须足够大，使换流阀有足够长的时间处于反向电压作用之下，以保证刚关断的阀能够完全恢复阻断能力。如果熄弧角太小，在过c4点后V5又承受正向电压，而此时载流子尚未复合完，则V5不经触发就会导通，使V1承受反向电压而被迫关断。这种故障被称为换相失败。这就要求逆变器的熄弧角必须有一个最小值γmin，其大小为阀恢复阻断能力所需时间加上一定的裕度，一般为15˚或更大一些。4、试简述直流系统正常启动的步骤。在两端换流器加上交流电源后，逆变器先加上触发脉冲。触发角a保持在95º~105º，然后在整流器上加触发脉冲，其a略大于90º；接着使电流设定值从零开始线性地上升，在整流端电流调节器的作用下，直流电流Id跟随设定值而上升。当Id迅速越过可能发生直流电流间断区以后，例如达到额定值的10%时，逐渐地增大逆变器的a，使直流电压平稳地上升。这个过程一直进行到Id抵达预定值、逆变器γ角减小至γ0为止。起动过程持续时间一般取几分钟至几十分钟，这取决于两端交流系统承受功率变化的能力。5、相对于交流电缆而言，直流电缆具有什么优点。相对于交流电缆而言，直流电缆具有以下优点：绝缘的工作电场强度高（以同样厚度的油浸纸绝缘电缆为例，用于直流时的允许工作电压比在交流下约高3倍，因此，在有色金属和绝缘材料相同的条件下，2根芯线的直流电缆线路输送的功率比3根芯线的交流电缆线路输送功率大很多），绝缘厚度薄，电缆外径小、重量轻、柔软性好和制造安装容易；介质损耗和导体损耗低（当电缆用于交流时，除芯线电阻的损耗外，还有绝缘介质损耗和铅包皮和凯装磁感应损耗。而用于直流时，基本上只有芯线的电阻损耗，而且绝缘的老化也慢得很多。），载流量大；没有交流磁场，有环保方面的优势。6、直流输电系统保护的动作策略有哪些？（1）告警和启动录波。使用灯光、音响等方式，提醒运行人员，注意相关设备的运行状况，采取相应的措施，自动启动故障录波和事件记录，便于识别故障设备和分析故障原因。（2）控制系统切换。利用冗余的控制系统，通过系统切换排除控制保护系统故障的影响。（3）紧急移相。紧稳移相是将触发角迅速增加到90º以上。将换流器从整流状态变到逆变状态，以减少故障电流，加快直流系统能量释放，便于换流器闭锁。（4）投旁通对。同时触发6脉动换流器接在交流同一相上的一对换流阀，称为投旁通对。投旁通对可以用于直流系统的解锁和闭锁；直流保护使用投旁通对形成直流侧短路，快速降低直流电压到零，隔离交直流回路，以便交流侧断路器快速跳闸。形成投旁通对一种策略是：当收到投入旁通对命令时，保持最后导通的那个阀的触发脉冲，同时发出与其同一相的另一阀的触发脉冲，闭锁其他阀的触发脉冲。（5）闭锁触发脉冲。阀锁换流器的触发脉冲，使换流器各阀在电流过零后关断，在双极都闭锁时，需要同时切除所有交流滤波器。（6）极隔离。在一个极故障停运时，为了不影响另一极正常运行，便于停运极直流设备检修，需要同时断开停运极中性母线上的连接断路器和极线侧连接隔离开关，进行极隔离。（7）跳交流侧断路器。换流变压器网侧通过交流断路器与交流系统相连。了为避免故障发展造成换流器或换流变压器损坏，一些保护在闭锁换流器的同时，跳开交流侧断路器。（8）直流系统再起动。为了减少直流系统停运次数，在直流线路发生闪络故障时，直流线路保护动作，启动再起动程序，将整流器控制角迅速增大到120º~150º，变为逆变运行，使直流系统储存的能量很快向交流系统释放，直流电流迅速下降到零。等待一段时间，待短路弧道去游离后，再将整流器的触发角按一定速率逐渐减小，使直流系统恢复正常运行。7、晶闸管组成的换流阀从关断状态转入导通状态须具备的条件是什么？（1）阀承受正向电压，即阀的阳极电位高于阴极电位；控制极得到触发脉冲信号。(2)阀在导通状态下直到流通电流降为0时才会关断，并在承受足够反向电压后确保关断。8、直流控制系统的两大调节手段是什么？(1)通过调节整流器的触发触发角a或逆变器的触发超前角β（或熄弧角γ），即调节加到换流阀控制极或栅极的触发脉冲相位，快速而大范围地控制直流线路的电流、电压和功率，所需时间1ms~10ms。也称为栅/门极控制或控制极调节。(2)还可利用换流变压器分接头的带负荷切换调节换流器的交流电势，进行慢速的控制。换流变压器分接头的改变通常每档需要5s~6s。9、什么是换相失败？它通常发生在整流站还是逆变站？对一个已经投运的换流站来说，可采取哪些措施防止换相失败？(1)当两个桥臂之间换相结束后，刚退出导通的阀在反向电压作用的一段时间内，如果未能恢复阻断能力，或者在反向电压期间换相过程一直未能进行完毕，这两种情况在阀电压转变为正向时被换相的阀都将向原来预定退出导通的阀倒换相，这称为换相失败。(2)它通常发生在逆变站。(3)措施：1，利用无功补偿维持换相电压稳定；2，采用较大的平波电抗器限制暂态时电流的上升；3，系统规划时选择短路电抗较小的换流变压器；4，增β或γ的整定值；5，采用适当的控制方式；6，改善交流系统的频谱特性；7，人工换相。10、试简述目前我国特高压交流与特高压直流输电的功能定位。交流输电和直流输电的功能和特点各不相同。交流输电主要用于构建网络,类似"高速公路网",中间可以落点,电力的接入、传输和消纳十分灵活,是电网安全运行的基础;交流电压等级越高,电网结构越强,输送能力越大。直流输电不能形成网络,类似“直达航班”,中间不能落点,适用于大容量、远距离输电;多馈入、大容量直流输电必须有稳定的交流电压才能正常运行,需要依托坚强的交流电网才能发挥作用,保证电网稳定运行。根据我国能源状况和负荷分布特点,特高压交流定位于主网架建设和跨大区送电,使特高压交流电网覆盖范围内的大型煤电、水电、风电、核电就近接入。特高压直流定位于大型能源基地的远距离、大容量外送,西南水电基地、西北及新疆等煤电、风电基地和跨国电力通过直流输送。构建"强交强直"混合电网,可以充分发挥两种输电方式的功能和优势,保证电网安全性和经济性。因此，发展特高压交流输电定位于更高一级电压等级的网架建设和跨大区联网送电；而特高压直流输电将定位于我国西部大水电基地和大煤电基地的超远距离超大容量的电力外送。四、计算题1、12脉换流器，直流额定电压UdN＝±500kV，直流额定电流IdN＝3.0kA;交流网侧额定电压UIN＝525kV；交流网侧最高运行电压UImax＝550kV；整流侧正常触发角α＝15（最大值为38）；降压运行要求的直流电压Udr＝350kV；降压运行时的最低直流功率要求Pdmin＝150MW；换流器压降标幺值drR＝11％，试根据上述基本数据选择整流侧换流变压器的正分接头范围（取变压器级差为1.25%）。解：由题意整理出如下参数：额定电压运行方式下单桥：U降压运行方式下：U具体计算如下：额定电压运行：VdN=V解之：V由：V所以：K降压运行：V解之：V其中：I代入上式中可得：V同理可得：E所以：K若取分接头级差为1.25%，则所需的正级数为：+T降压运行时分接头调到最大值2、一个三相12脉波整流器，整流器的直流电流为1800A。如换流变系统侧的一次侧电压为240kV，换流变变比为0.8，当触发延迟角α为18°，换相角μ为18°时，（1）试求出换流站空载直流电压和实际输出直流电压。（2）试求出等效换相电阻Rc以及交流侧基波功率因数近似值。附录资料:不需要的可以自行删除考试后心理调节技巧同学们：升入高中的第一次考试（月考）结束了，成绩也出来了,不知道同学们现在的心情怎么样，可能是几家欢乐几家愁吧，先不管是乐还是愁，我们都是时候好好调整自己的心态，所以今天我就跟你们一起探讨一下考试后的心理调节。主要是分为两大部分，一是成绩还没公布前的心理调节，第二是知道考试成绩后的心理调节。一、考试成绩不清楚前的心理调节虽然考试的成绩现在还不知道，但此时此刻同学们的心情大概可以概括为以下几种：1.疯狂放松心理我想现在很多同学都想考试后痛痛快快地玩一下，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，发泄一下压抑的情绪是无可厚非的，但考试后就将学习抛到九霄云外，这就不对了。考完试只是一次人生中小的终点,再这个终点后,我们还要迎接更多的挑战和起点。所以我建议同学们还是利用考试后这段稍微清闲的时间，好好调整自己的情绪，准备迎接下半个学期的紧张学习。2.盲目乐观心理虽然具体成绩还不知道，可能有的同学认为自己运气不错，超常发挥，有点沾沾自喜。但问题是成绩还没公布，不应该有盲目乐观的心理，否则在真实的成绩公布之后，和原来想象的相去甚远，我们的内心就会经历严重的心理挫折，本来乐观的心理就会被失败、痛苦所代替。这种痛苦的体验会使心理承受力低的同学产生自卑感。所以我们应该调整自己的心态，客观地估计自己的成绩，切忌过高估计成绩。我们可以参照上次成绩来估计，因为成绩的提高不是一蹴而就的，需要有一个过程，正确认识自己的实力，从而对快要面临的成绩有一个合理的期望。还可以与平时成绩相近的同学比较，因为只有与自己平时成绩相近的同学进行比较，才能真正知道自己成绩的意义，从而把自己的可能成绩放在恰当的位置。否则，就会过高估计自己的成绩，最终导致无法面对真实的成绩。3.自责后悔心理有的同学因为某些个别地方没有充分发挥，认为不该错的地方错了，错得冤枉，非常自责和后悔，纠缠于自己某个缺陷不放。其实考试是涉及到很多综合能力的过程，不能要求自己一点失误也没有，关键是尽力吸取经验教训，避免在以后的考试中犯同样的错误。4.失落焦虑心理考试结束后，随着紧张感的结束，我们有的同学反而感到茫然无措，心理空荡荡的，仿佛失去了什么。这种失落心理会使他们失去热情，对什么事都不感兴趣，就是急切地想知道自己的成绩，在紧张焦虑、苦苦等待中度过，这是一种焦虑恐惧心理，我们也应该消除。因为处于这种焦虑恐惧中的同学，很难保持良好的学习状态，会出现注意力不集中、倦怠、消极的表现。如果真的很难集中投入到学习中去，就可以选择一些需要付出体力的活动，例如通过剧烈的活动如踢球、跑步等来发泄自己消极情感，也可以做一些不需要特别投入的活动如练字等，使自己在充实的活动中等待成绩公布。二、知道考试成绩后的心理调节（一）避免两种不合理情绪很快我们的成绩就会陆续公布，那么肯定会出现“几家欢乐几家愁”的情形。所以也要注意以下两种不合理的心理状态。1.骄傲自满心理在本次的考试中，肯定有考得不错的同学，那么首先要预先祝贺你取得好的成绩，因为你的付出得到了相应的收获。但同时也要特别提醒你们，千万不能骄傲自满。我们都知道一个道理：池塘里的水，经年累月之后就成了死水，而流水不腐的根本就在于它能不断的获得新的活水，补充新的血液。我们的学习也是这样，一次考试的成就并不能代表以后的每一次考试都能保持。所以我们得再接再厉，创造更好的成绩。2.心灰意冷心理可能绝大多数同学在试卷发下来的那一刹那间，觉得用简直就是闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹！。有的同学甚至对未来感到绝望，丧失了对学习与生活的勇气和信心。还有的人因此而妄自菲薄、自暴自弃，还有的同学看到别的同学的成绩远远高于自己，会产生比较强烈的嫉妒心理。这些同学可能会出现因为害怕考试失败就逃避考试的行为。但我们应该清楚地认识到不能因为怕失败就要逃避它。难道我们就因为害怕车祸，就不出门了？还有飞机是比汽车更危险的交通工具，但如果条件允许的话，我想人们更喜欢选择飞机吧。既然我们都不害怕对我们生命有威胁的东西，我们为什么要害怕考试失败呢？在我们的平时生活中，难道都是没有什么失败和挫折的事情发生的么？相信平时我们都经常听到一些很好的祝福话语，例如一帆风顺、万事如意、马到成功、心想事成等等，但我们认真地想一想，这些祝福的话语真的可以在生活中实现吗？应该可能性不大吧？为什么人们要说这些祝福的话呢？就是人们都知道在生活中肯定有很多挫折和困难，才说出这样的祝福的话语，希望在一定程度上能给对方信心战胜挫折和困难。所以在我们的人生征途上肯定会遇到很多挫折和困难，考试只是一个很小很小的困难。先来听一下肯德基创始人的故事。肯德基创始人的故事很多同学都知道肯德基餐店吧，在全球都有它的连锁店，那么你对肯德基的创始人，也就是肯德基先生有什么印象？可能都是在注册商标上看到的满头白发，留着山羊胡子的小老头吧。为什么不用他年轻帅气的照片呢？那我们得先了解一下肯德基先生的故事。５岁时父亲去世，１４岁时辍学，开始流浪。１６岁时谎报年龄参军，但军旅生活处处不顺心。１８岁时结婚，不久妻子卖了他的财产逃跑。后来学法律学不成，就卖保险，卖轮胎，经营渡船、加油站等等，都失败了。到中年时做餐厅厨师和洗瓶师，但不久也失业。年老后要靠福利金生活。66岁时拿着几百美元的社会福利金，开着一辆破汽车，向餐厅出售他研制的一种炸鸡配方，88岁时终于因为他的炸鸡配方才获得成功。KFC就是这样创办并从此风靡全球。所以我们不能逃避失败和挫折，而应该勇敢面对它。可能我们一生都试图摆脱压力，但终归是徒劳无功。科学家认为，人需要激情、紧张和压力。如果没有既甜蜜又痛苦的滋味，人的机体就根本无法存在。实验表明，如果将一个人关进隔离室内，尽可能让他感觉非常舒服，但没有任何情感体验，也就是没有喜怒哀乐，他也会很快发疯。适度的压力可以激发人的免疫力，从而延长人的寿命。如果我们平时都没有考试，或者每次考试都是满分，那么我们就没有学习的动力。挫折对于一个生活的强者来说,无异于一剂催人奋进的兴奋剂，可以提高他的认识水平，增强他的承受力，激发他的活力。所以挫折可帮助我们更好的适应社会。我们的一生其实就是适应所生存的社会的一生，而要适应社会，就要学会随时依社会环境更替调整自己的动机、追求、情感和行为。在我们的成长过程中，社会采用奖赏、引导、威胁、甚至惩罚的方式，让我们在成功和挫败中学会适应社会，学会依社会环境的不同来调整自己的言行。那么当前我们中学生的主要任务是学习，所以考试就成了我们成长中必不可少的检验。如果我们连考试失败都接受不了，那么我们怎么面对以后工作上的失败，生意上的失败，人际关系上的失败？所以我们应该把适度的挫折看为我们成长中的“精神补品”。因为在成长中，每战胜一次挫折，就强化一次自身的力量，为下一次应付挫折提供了更多的精神力量，坚强的意志力也就在这一次又一次的锤炼中培养出来。著名的美国康奈尔大学做过一次心理实验---青蛙实验。实验的第一部分,他们捉来一只健硕的青蛙,冷不防把它扔进一个煮沸的开水锅里,这只反应灵敏的青蛙在千钧一发的生死关头,用尽全力,跃出让它葬身的水锅,安然逃生。实验的第二部分:隔了半小时,他们使用一个同样大小的铁锅,这一回往锅里放入冷水,然后把那只死里逃生的青蛙放进锅里,青蛙自由自地在水中游来游去,接着实验人员在锅底偷偷地用火加热,青蛙不知底细,自然地在微温的水中享受“温暖”。慢慢地,锅中的水越来越热,青蛙觉得不妙了,但等到它意识到锅中的水温已经承受不住了,必须奋力跳出才能活命时,已经晚了,它全身发软,呆呆躺在水里,直到煮死在锅里。这个实验告诉我们,最可怕的不是突然危机的降临,而是缓慢渐进的危机降临。期中考试成绩不理想的同学,考试失利对你们来说不是一件坏事，它在一定程度上是一件好事，给自己敲响了警钟，有了危机意识.才能更努力的学习,记住永远不要认为自己是最努力的，和你自己努力比的同时，也要与周围的同学比。（二）如何看待不好的成绩面对不满意的成绩，先请同学们回答我一个问题：“对于考试，你努力学习了吗？”如果以前你没努力，现在努力还来得及，但更多的同学可能会说，我觉得我比初中还努力，但我现在的成绩却远远不如初中的，为什么呢？要想揭开这个疑问，我们必须弄清楚以下两点。1.高中学习的特点高中的学习跟初中的学习是有很大的不同的。高中的知识量比初中的大，理论性、系统性和综合性都增强，还有学科间知识相互渗透，从而增加了高中学习的难度，考验同学们各方面的能力也有更高的要求水平。所以有的同学没有一下子适应过来，特别是高一的同学。而且每个人适应高中学习的速度各不相同，适应快的需要一两个月的时间，适应慢的则需要一两年的时间，也许有的同学上高三才找到学习的感觉。但要相信，只要努力肯定会有回报！同时我们也要认识到，努力是相对的，你努力的同时，别人也在努力，你学到十点多，别的同学学到十二点多。所以不能只看到自己的努力而没看到别人的付出，只许自己进步不许别人有好成绩！2.正确认识名次意义很多同学衡量自己的学习有没有进步，都是看名次的，所以就很在意名次的高低。高一的同学一定要明白：现在你是在一中读书，每个同学都是很有实力的。所以你的名次与初中相比肯定是退后一些，应该学会在班级里找到恰当的位置。而且也应该知道每个人在班上的名次是不可能固定的，不是进步就是退步。也要走出一个误区，就是不能单单看排名，因为很多从前不用功但很有潜力的同学成绩现在赶上来了，人人都在发展。应该拥有一颗平常心，正视自己和别人的排名变化，与其嫉妒或羡慕他人，不如虚心向他人请教有效的方法，提高自己的学习效率。高中学习是一个知识积累的过程，重在检查所学基础知识漏洞所在，不要将目光只放在眼前的名次上。（三）认识考试的意义，学会总结分析考试成绩不理想的话，你也不应该一味地伤心、后悔，让下半个学期都沉浸在痛苦之中。除此之外，最重要的是应该认识到考试的意义，平时的考试或练习的真实意图是使我们同学能够“发现问题，解决问题”，也就是通过考试可以告诉我们什么知识已经掌握，哪些还没有理解。通过对考试结果的分析能反映自己学习上的漏洞，只要自己知道漏洞在哪儿，如何去弥补，下一次成绩就一定会提高。对考试的分析也指出了我们接下来的复习的重难点以及学习计划的方向，所以考试可以使今后复习的目标更加明确，解决问题的精力更易集中，使我们更好的检测和把握自己。那么我们考试后如何分析总结？有的同学考前对试题卷是“可欲而不可求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃。这时，他们的眼中只有分数了，为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的高考。我们也应避免不良的归因方式，若将考试成绩差的原因总是归于外部因素，例如埋怨老师教的不好，试题太难等，这就很难地准确地分析考试失败的原因。如果找不出真正的原因，那么自然没有办法寻找到更正确、更有效的途径来提高自己。所以考试后可结合试卷，对自己平时的复习目的、学习态度和学习方法进行分析。对回答正确的题目，要重新温习一下自己运用的是哪个知识点来解答的，是如何理解运用所学知识的。答错了的题目，就要找到自己出错的原因，一般原因有粗心、基本概念不清以及计算错误等三类。粗心一般是偶然的，通过加强检查可以部分克服。但要想一点粗心的错误都不犯，就只有扎扎实实地好好学习，每一次考试都尽最大的努力，一丝不苟。基本概念不清，则需要弄清楚是大部分概念都存在问题呢还是个别的？如果是大部分概念都存在程度不同的不清楚问题，就说明在学习方法上有明显欠缺，需要及时补救，加强基本概念的学习，并从最基础的概念开始进行补课。如果只是部分概念存在问题，则说明我们在学习这一部分知识时，有缺陷，需要专门进行补漏，把相关教材认真地再学习一遍，并多做有关练习。出现计算错误，要分清是偶然的还是经常性的。如果只是偶然出错，只需下次考试时，在检查上对计算多下功夫就行了。如果是经常在计算问题上丢分，则说明学生在笔算技巧上有问题，需要特别加以训练，应把各种类型计算题的规则好好复习，并进行反复地计算练习，从根本上提高计算能力。还有就是要把每部分丢分的比重弄清，比重最大的就是我们的弱点。针对错误采取对策加以克服，且要牢牢记住错误的地方，以免再犯同样的错误。所以要把平时考试中的错题集中分类，并与过去的错题加以比较，找出隐藏其中的知识难点“登记注册”，作为以后临考复习的重点。（四）调整考后抑郁心态1.正确面对外界压力相信同学都觉得学习有很大的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等等。觉得没有达到父母的期望值，很难面对望子成龙、望女成凤的父母，其实你可以先分析一下：自己是否努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己。你不妨可这样思考：只要我尽力了，我的心里就是坦然的，不必再伤心、再痛苦，但求问心无愧，父母对我们的关爱是一种人的本能，一种天性，虽然父母对我们不太理想的考试成绩会表现出焦虑，甚至会有一些指责，这也是亲人间亲情的自然流露。反过来说，你对父母的爱感到压力，也是一种对父母的爱。还有的同学认为自己考得不好，觉得很难面对同学轻视的眼光和讥讽的话语。但我们认真地想一想，如果自己身边的同学考得不好，我们有表露了轻视的眼光和说了很多讥讽的话语吗？应该没有吧。所以那些所谓轻视的眼光和讥讽的话语都是我们假想出来的，我们不必在意那些我们假想出来的东西！2.学会消除不良情绪不管怎样，考得不好总是令人沮丧的事情，要学会寻找合理方式消除内心沮丧。把积压在内心的压力宣泄出来，才有利于甩掉包袱轻松再战。一般可以通过以下方式来消除内心压抑的情绪。=1\*GB3①建立自信不要总是追忆考试过程，也不要经常和同学谈论此次考试，更不能什么事都不做，先暂时把自己的目标定的低一点，要多做一些自己平时做得最好的事情，或者做一些相对较容易的作业，使自己找回自信。这只是给自己喘气的机会，并不是说放弃学习。找回自信后就可以有更好