中考语文专题复习-仿写句(一)子课件

中考专题复习仿写句子第一课时仿写认识一、语言表述时，应考虑三个方面：

一、内容。有内在联系，感情色彩一致二、句式。要与例句相同，注意修辞手法。三、结构。要与例句一致，注意短句类型。例：海是水的一部字典。浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。示例1：音乐是一首完整的乐曲，节拍是乐曲的规范，音符是乐曲的内容，旋律是乐曲的感情。(错)示例2：人生是一出戏，悲剧是人生的旋涡，喜剧是人生浪花，正剧是人生的流动。(错)示例3：天空是一首美妙乐章，晨曦是开头，晚霞是结尾，飞鸿、归雁是它的标点。二、句式。要与例句相同，注意修辞手法。在充满爱的社会里，人人都呼唤爱心，爱心是一片冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。

其结构为：爱心是……使……三、结构。要与例句一致，注意短句类型。解题的一般步骤第一步，分析格式定方向。第二步，看清要求选题材。第三步，拓宽思路广猎取。

第四步，炼字炼词求精工。

每一个仿写题抛出的例子都有一定的格式可以分析，这个分析出来的基本格式，就是我们仿写句子的大致方向。比如下面这道考题：例1：以我国自然景观为例，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。巍峨的喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；……第一步，分析格式定方向。第三步，拓宽思路广猎取。

比如例1，自然景观中，除了喜马拉雅山之外，还有很多的大山大江大河，都可以成为写作题材。有同学想到了“奔腾的黄河”，“宽阔的长江”，“广阔的蒙古大草原”，甚至想到了初中教材中的“温柔的南广河”等等，都是符合要求的写作题材。

例1．结合语境，在横线上仿写恰当的词语。如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是搏击。一、词语型：形神兼备

例：太阳无语，却放射出光辉；

高山无语，却体现出巍峨；蓝天无语，却显露出高远；

大地无语，却展示出广博；青春无语，却散发出活力。

二、修辞型——拟人

什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。二、修辞型——拟人例句：什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。二、修辞型——引用例5．仿照下面的句子再写两句。我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

粉笔：

煤：三、托物寓意型例6．仿照示例，任选事物，用语言解释其特点并阐发一定的道理。示例：蜡烛1．站得不端正，必然泪多命短。2、为不能照亮所有的黑暗而流泪。1、粉笔：2、煤：仿写：一张智慧的犁，耕耘在神奇在人间。千年的期盼，只为燃烧自己的一生。《信念无敌》例：“在沙漠里，干枯的沙子有时候以是清冽的水----只要你的心里驻扎着清泉的信念。”

请再写一句你对信念的生动描述。

在大海里，洁白的浪花有时候可以是航行的明灯----只要你的心里驻扎着航标的信念。仿写：

在人生中，失败的困苦有时候可以是力量的源泉----只要你的心里驻扎着成功的信念。五、情境描写型

例文：一对恋人走在小巷里，那情景再平不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同，一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。请模仿上文的句式和语言特点，按下边的要求写一个感人的画面。一对老人……雨中的牵手是一幅耐读的图画。按照示例，改写下列提示语，使之亲切友善，生动而不失原意：1、提示语：禁止攀折花木，不得乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。2、提示语：禁止喧哗改写为：轻轻的来，轻轻的走，轻轻的交流。不带走宁静与清幽。

第二课时仿写考点仿写原则：仿写句子既要做到“形似”又要做到“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近

神似：语境契合、格调相似、内容相关、话题一致

仿写要求1.结构一致（仿结构）2.话题一致（仿内容）3.修辞一致（仿修辞）4.格调一致（仿句式）话题：有的要求与例句话题一致；有的则要求另立新话题。紧扣要求仿写。语境：关注上下文中透露的相关信息，仿写的内容与上下文呼应，感情色彩一致等。（内容）神似仿写句子有哪些常见的类型呢？

三、开放式二、续写式一、嵌入式

四、对联一、嵌入式

嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。（1）示例：

①想与苏东坡相约夜游承天寺

②想与格列佛一起游历小人国

（2）示例：

①想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言

②想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲

题型训练1、仿照下列语段中的划线句写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。

我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；

；冬至搓汤圆，寓意团团圆圆，好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。

元宵节游龙灯，寓意兴兴旺旺，迎祥纳福。春节送压岁钱，寓意满满实实，快高长大。2、请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；

，

，

，

。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中的鸟语花香的陪伴。

红梅傲雪，白杏吐蕾，绽放着生活的芬芳。金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。桃花绽放，牡丹吐艳，描绘着生活的异彩。3、根据例句的形式，造一个相仿的句子。

夕阳像一个年迈的守财奴，正埋藏起它的最后的金子。

，

。天空像一个忙碌的农夫，正收起它的四处散落的棉朵。

小溪像一个谨慎的收藏家，正洗刷着它的形态各异的卵石。4、班级召开“亲近大自然”的主题班会，作为主持人的你，根据语境，仿照画线句子，接写句子，构成语意连贯的一段话。

我们与大自然是如此亲近，它不仅是我们的生存环境，而且还是我们的精神家园！李白在“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”中抚慰了心灵，

，

，陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中觅得了闲适。

刘禹锡在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”中获得了鼓舞。白居易在“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中感受了春意。韩愈在“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”中领悟了希望。1、仿照例句，在横线上填写恰当的内容。

例句：如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，都江堰却实实在在地占据了邈远的时间。如果说，

占据了

，那么，

却实实在在地占据了

。如果说，3D电影《大闹天宫》占据了电影榜的票房，那么，《爸爸去哪儿》却实实在在地占据了人们的心灵。6、根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上写两个句子，表达你读书的感受。

读一本好书就是一次甜美的享受。每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；每次阅读，

，

；每次阅读，

，

。与书为伴，你的人生会更精彩。犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷。犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。犹如游历无数的山川，使你眼界大开。犹如品饮芳醇的香茗，使你心旷神怡。7、参照画线部分仿写两个句子，使之构成排比句。要求：语意连贯，具体形象。

一位诗人曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”一滴水珠里有浪花的影子，一个眼神里有思念的影子；

，

；一块岩石里有群山的影子，一声细语里有关爱的影子。的确，任何小事物都藏有大世界，任何细微处都含有真感情。

一片绿叶里有春天的影子，一个微笑里有鼓舞的影子。一片白云里有天空的影子，一个点头里有默许的影子。一棵树木里有森林的影子，一个眼神里有心灵的影子。嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。例1：根据你的理解，将下面这段话补充完整见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，

，依旧遗憾；

，

，还是遗憾；出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。练习：没见过大漠的广袤

见了大漠的广袤，没见过森林的神奇嵌入式：嵌入式：1、结合语境补写句子，使之构成语意连贯的排比句。你的步伐，无论是轻快还是沉重，只要你肯起步就好；你的嗓音，无论是圆滑还是嘶哑，只要你肯亮开好；

，

，

；嵌入式：你的故事，无论是新鲜还是老套，只要你肯倾诉就好；你的笑容，无论是忧郁还是灿烂，只要你肯开怀就好；你的人生，无论是伟大还是渺小，只要你肯奋斗就好；嵌入式：2、阅读下面文字，补写一个与画横线的句子句式相同、修辞手法一致、语意连贯的句子。善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；

，

；嵌入式：读大雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它深邃无边的神秘。读小草，读出了它力争上游的坚毅。读高山，读出了它气势磅礴的豪情。嵌入式：3、根据语境，仿照画线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞手法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥潭，一点点陷入人生的困境；

，

，

；嵌入式：乐观的人，把失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。消极的人，把苦难当作拦路虎，一点点落入生活的困境。坚强的人，把困苦当作动力剂，一步步解开人生的困惑嵌入式：4、依照给定的语境和句式仿写。母亲的一切言行都赋予了孩子一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；

；

。嵌入式：母亲的拥抱和鼓励是激励孩子前进最恒久的动力；母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺。母亲的肯定和表扬是鼓舞孩子进步最珍贵的奖赏；母亲的乐观和坚毅是孩子学会生活最标准的样板。母亲的抚摸和安慰是鼓励孩子前行最温暖的阳光；母亲的言行和态度是孩子感悟生活最直接的准则。嵌入式：5、依照给定的语境和句式仿写。分别在即，老师，我们如何才能报答你呢？我们原想收获一缕春风，你却给了我们整个春天；我们原想

，

；

，

；嵌入式：捧起一朵浪花，你却给了我们整个大海；我们原想撷取一片红叶，你却给了我们整个枫林。摘取一朵鲜花，你却给了我们整个花园；我们原想拾获一片绿叶，你却给了我们整个树林。获取一朵白云，你却给了我们整个天空；我们原想品饮一奉甘泉，你却给了我们整潭清泉。嵌入式：6、依照给定的语境和句式仿写。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

，

。嵌入式：青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强。大海可纳百川，是在告诉我们为人要胸怀广博。秋菊不惧霜雪，是在告诉我们做人要挺立坚强。稻穗不惜低头，是在告诉我们为人要谦卑虚心。开放式：开放式的仿写只提供例句的形式，不限定仿写的内容。其特点是形式限定，内容自由。开放式：1、大自然的语言是丰富多彩的。根据示例，选择恰当的事物，仿写一个句子。

示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈。从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。从花朵的调零中，我们读懂到生命的短暂。从月亮的圆缺中，我们感悟到人生的离合。开放式：2、美，到处存在着，重要的是有发现的眼睛。请仿照例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。

示例1：老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。”

示例2：旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。”开放式：农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”

科学家说：“忙忙碌碌、潜心研究的实验室就是美，一种收获成功的美。”舞蹈家说：“五光十色、乐韵激昂的舞台就是美，一种艺术表演的美。”

园丁说：“花红草绿、百花争艳的花园就是美，一种勃勃生机的美。”开放式：3、请另选一个人物，按照第①句的句式仿写。要求语意连贯，结构相似。

①有一个智者，他叫孔子，他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容置疑。②有一个灵魂的医者，他叫鲁迅，他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是勇往直前的斗士。开放式：有一个行者，他叫邓稼先，他在原子弹、氢弹研制上的成就给国人以自豪，他在核应用领域中的贡献举世瞩目。有一个勇者，他叫贝多芬，他在做人、音乐创作等方面的表现给人们以敬佩，他在音乐领域中的成就举世公认。有一个智者，他叫毛泽东，他在文学、军事等方面的才华给世人以敬仰，他在军事领域中的才能举世称赞。开放式：4、仿照下面的句子再写两句，与前面句子构成意思相近的排比句。

适应是什么？适应是青松在泰山悬崖上迎风劲舞，是腊梅在寒冬腊月里傲雪盛开，

，

。海燕在电闪雷鸣中高傲飞翔，是秋菊在寒风瑟瑟中傲然绽放。劲帆在波涛汹涌中百折不回，是野草在炎炎烈日下蓬勃生长。开放式：

适应是什么？适应是青松在泰山悬崖上迎风劲舞，是腊梅在寒冬腊月里傲雪盛开，

，

。大树在狂风暴雨中傲然挺立，是大雁在广袤天空中振翅翱翔。鱼儿在大海波涛中破浪遨游，是百花在温暖春天里争妍斗艳。对联：对联，也叫楹联，俗称对子，是汉语特有的一种文学样式。对联一般由上联和下联构成，有时也会出现对对联内容起画龙点睛作用的横批。随着新课程改革的不断深入，对联也成为中考语文的一大亮点。它既可以考查学生的理解能力、表达能力，也可以考查学生的阅读能力、分析能力。

对联的特点：1、字数相等。即上下联字数必须相同，不多不少，除有意空出某字的位置以达到某种效果外。爱国诚心乃做人之本，求学谦虚为治学前提。2、平仄相合。音调和谐，传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。对联的特点：3、词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。门迎春夏秋冬福，户纳东南西北财。名词名词名词名词名词名词名词名词名词名词名词名词动词动词对联的特点：4、内容相关。上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。少壮不努力，老大徒伤悲。造句式仿写

考题要求：仿造下面的句子。另写一组句子，要求选择新的本体和喻体。

例句：适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。

仿句：________？________________,__________，____________________。[解析]：这道题一眼看来，似乎给了同学们很大的仿写空间，但仔细推敲，会发现，对该题要严格的注意例句的句式特点和修辞特点，这个例句是设问和比喻构成的。而且要求进行重新选择新的本题和喻体。题目中不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。解题时，同学们要注意。如：友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。课堂小结，强调要点：

仿写原则：仿写句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新

仿写三步曲：（1）

揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。（2）

调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3）

检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。第三课时修辞与仿写年份200020012002分值4232000-2002年中考语文试题有关仿写题的统计：根据提示的句子仿照例句写两个句子：当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望，例句：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。”描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。例：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。确定比喻的条件：本体：被比喻的事物。喻体：比喻的事物。比喻词：本体和喻体之间的连接词。相似点：本体和喻体相似的地方。比喻明喻：本体、喻体都出现，用比喻词“像、好像、如、如同、似的、仿佛”等连接的比喻。如：这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。暗喻：本体、喻体都出现，用比喻词“是、就是、成为、变成、等于”等连接的比喻。如：春夏秋冬，四季各有不同，而夏天就是这样的一串音符。借喻：本体和比喻词都不出现，而由喻体直接代替本体出现。如：看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。比喻的三种类型把物当作人来写，把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写。比拟有拟人拟物两种:拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，或者把甲物当作乙物来写，表达某种强烈的爱憎感情。如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿……比拟把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。如：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1、由句子中的短语构成：2、由句子构成排比：如：使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：千里的雷声万里的闪！使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！排比用疑问的形式表示某种确定的意思，只问不答。如：大船？八叔的航船不是回来了吗？反问可以用否定的形式表达肯定的意思。如：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？反问也可以用肯定形式表达否定的意思。如：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？在无疑的地方，故意提出问题，然后自己回答，以引起读者注意和思考。如：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。反问设问有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面特征，表达某种强烈的思想感情。如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。扩大的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往大、多、快、高、强等方面说。如：他每天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是在说：“皇上在更衣室里。”缩小的夸张：把事物的形象、性质、状态、特征、程度等，故意往低、小、短、少、轻弱等方面说。如：我从乡下跑到京城里，一转眼就六年了。夸张把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对地排列起来。如：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。正对：构成对偶的两个句子可以从两个角度、两个侧面说明同一个事理，在内容上互相补充。反对：构成对偶的两个句子可以从正反对立的两方面说明同一事物，在内容上相反或相对。如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。如：远望石拱桥就像“初月出云，长虹饮涧。”又如：刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。对偶反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。连续反复：可以接连重复相同的词语或句子，中间没有间隔。如：多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。间隔反复：如：狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。在接连使用的词语或句子中间，隔有其他的词语或句子。根据提示的句子仿照例句写两个句子：1、当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望，例句：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：一个挨冻的人说：“像一个火炉。”一个口渴的人说：“像一桶饮料。”2、仿造例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将————————。如果我是春雨，我将————————。2002重庆市吹走世间的尘埃。吹绿田野里的庄稼。滋润人们的心田。滋润干涸的土地。3、仿造例句，将下面句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如—————————————。2002湖北黄岗断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。4、仿造例句再写出三个你对“语文”的理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是———————，让人——————。

语文是———————，让人——————。语文是———————，让人——————。花园色彩缤纷的流连忘返图画意境深远的惊叹不已

音乐旋律优美的听之动容5、仿造画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一朵小花，就装点一分春色。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。如果你是一块煤，就奉献一分光和热。2002安徽6、仿例造句：例句：我若是彩虹，就用我的绚丽点缀晴空。造句：————————————————。我若是大树，就用我的枝叶撒下绿阴。我若是太阳，就用我的光芒照耀大地。7、模仿例句写一个句子：例句：1、历史是一艘行进的船，时间是一张网。历史是一幅画，时间是色彩。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一座高山，时间是嶙峋的怪石。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。2、历史是一本书，时间是一支笔。仿写：8、模仿例句再写一个句子。相互就是：痛苦时一起倾诉，相互就是：快乐时一起投入。

仿写：——————————————————————。

相互就是：成功了一起分享，相互就是：失败了一起鼓舞。相互就是：分散了一起关注，相互就是：团聚了一起祝福。例句：9、仿写句子，句式与前面的例句相同或相似。例句：历史不是一张白纸，你想涂成什么颜色就可以涂成什么颜色。仿写：历史不是一块橡皮泥，你想捏成什么样就可以捏成什么样。历史不是一块布，你想剪成什么样就可以剪成什么样。10、仿造下面两个比喻句的句式，以“时间”为开头，写两个句式相同的比喻句。例句：书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍好比一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。仿写：——————————，—————————————。——————————，————————————。时间好比和煦的春风它能帮助我们吹散心中的迷雾时间好比一本日记本它会记录下你童年的足迹11、仿造句子，补写两句，使寓意连贯。例句：钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识。钱能买到——，不能买到——；钱能买到——，不能买到——。药品健康时装美丽礼物真情马达动力花朵春色戏票欢乐12、仿造下面例句写一句话，要与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔平原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。2002陕西我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石头——为繁忙的交通运输献上全部的力量。仿句：补写句子，与后面的两个例子句式相同或相似。例句：翻检个人的捕获，在20世纪的作业中，有—————————————————————————————————————————————————，有—————————————————————————————————————————————————，有爱因斯坦这样的科学家，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。白求恩这样的好医生，挽救了许多抗日战士的生命；袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”；（有爱迪生这样的巨匠，推动了科学的发展。）（有老舍这样的文化名人，留下了丰富的精神遗产）另写式续写式嵌入式答题方法

确定句式分析修辞酝酿语言语意连贯常见题型第四课时要做好语句仿写试题，应注意以下问题：1.句式一致

试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

2.内容统一

仿造语句在内容上要求与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个有机的、相对完整的叙述层次或论述结构。内容统一，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得不协调、不和谐。2、内容统一3、色调一致色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。4.修辞恰当

考试中往往把句式与修辞结合起来，既要求句式相同，又要求写成比喻句。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。

当然，上面所谈及的“句式一致”“内容统一”“色调一致”“修辞恰当”四个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。4、修辞得当解题步骤1、审清题，定要点(内容、句式、修辞)2、划出固定不变的语句3、发挥联想，组织材料，进行仿写4、检查（衔接与照应）

试一试

1、仿照带横线语句的句式和修辞方法，以“她”为开头补写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；她伴着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍城镇，传遍农家。2、按照给出的句子结构，再写两个句子，使下面的一段文字成为一组排比句，注意所写的句子必须含有加点的词。

我不是最美丽，但我可以最可爱；我不是最聪明，但我可以最勤奋；我不是最富有，但我可以最充实；我不是最强壮，但我可以最乐观。课堂小结，强调要点：

仿写原则：仿写句子既要做“形似”又要做到“神似”形似：结构、修辞、关联词等方面的相同或相近神似：语境契合、格调高雅、思想健康、努力创新

仿写三步曲：（1）

揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。（2）

调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3）

检查验证：在完成句子仿写后还要推敲语言（字、词），使仿句意象优美，蓄满真情，富有新意。利用教材自主训练法：

1、仿关键句

对关键句的仿写，不仅有利于同学们清晰地把握课文思路，深入地理解文章意蕴，而且可以从中揣摩出起承转合的技巧和升华主题的方法，从而在自己的作文中合理地借鉴利用。如《出师表》中关键句：诸葛亮‘鞠躬尽瘁，死而后已’，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。同学们可以仿写：鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。

2、仿哲理句

哲理句是指那些能够启迪人深思或鼓舞人奋进的句子。同学们如果从更深更广的角度去思索，并尝试着模仿创造，会由一条“名人格言”引出多条“凡人格言”，相信这样的训练对仿写者本人甚至对其他同学都能起到一定的警醒和鞭策作用。仿写哲理句的过程，也就是接受生命拷问，探讨价值取向，树立正确人生观的过程。经常进行这样的训练，学生会更多地关注自然、社会、人生等深层次的话题，并逐渐养成深入思考的习惯。如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可以仿写成：“景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。”如《理想》中“理想是石，敲出星星之火；理想石火，点燃熄灭的灯；理想石灯，照亮夜行的路；理想石路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。

3、仿优美句

优美句主要是指借助各种修辞手法而使文采斐然的句子。多进行一些优美句的仿写，不仅能够有针对性地攻克高考仿写题，而且充分响应了作文发展等级中“有文采”的要求。如《春》一文中“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。”同学们可以依据这些句子自己仿写训练，不仅能学习和积累优美的意象和优美的语言，而且能接受高尚的情感教育。

作业：1、依照下列的句子，另写一句。人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。２、依照下面的句式，在横线上在续写两个句子，你是严冬里的炭火，_________________，你是湍流中踏脚石，____________________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？３、依照例句，为另一旅游胜地写一广告语。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。1、根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。（3分）美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美是偎依在山冈上的几点殘雪，_______________________,_____________________。（2005年舟山市中考题）2、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（4分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;___________,___________;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。(2005年绍兴市中考题）3、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分）阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；__________________________;________________________。（2005年杭州市中考题）（1）、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，_________，__________。（《春》朱自清）（2）、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。_____________，_____________，______,_____。___________________，___________________________,_________________。（《春》朱自清）请在下面横线上填入恰当的语句。粉的像霞白的像雪春天像小姑娘花枝招展的笑着走着春天像健壮的青年有铁一般的胳膊和腰脚领着我们向前去请同学们观察这两段话，找出它们在句式上和修辞上的特点。排比句、比喻、拟人没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有有理想的人，他的生活如______,___________,_______________；没有有理想的人，他的生活如_____________，___________,___________。“沉寂的死水”“断线的风筝”“失舵的航船”“迷路的孤雁”根据语境,在下面的横线上填上恰当的句子,构成语意连贯的话。仿句意18、历史是一本书，时间是一支笔。历史是_____________________，时间是_________________________。人生是_____________________，时间是_________________________。例：历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一艘行进的船，时间是一张网。人生是一条河，岁月是一张橹。1.整体把握语境,了解语意,展开想象和联想。

“沉寂的死水”____________________。平平淡淡，没有波澜“断线的风筝”____________________。摇摇摆摆，不知归宿“无舵的航船”___________________。颠颠簸簸，没有方向“迷路的孤雁”___________________。迷迷茫茫，不明归途“沉寂的死水”“断线的风筝”“失舵的航船”“迷路的孤雁”荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。2.深入揣摩，抓住事物特点，炼词炼句

仿句必须注意以下几点：

（1）句式要与例句一致。（2）修辞要与例句一致。

（3）整体把握语境,了解语意,展开想象和联想。

（4）深入揣摩，抓住事物特点，炼词炼句。美感1、根据语境,续写两个分句,使之构成一个语意相关的排比句。（3分）美是游荡在蓝天上的几缕浮云，美是偎依在山冈上的几点残雪，_______________________,_____________________。（2005年舟山市中考题）2、根据语境，在横线上填写恰当的句子。（4分）成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;___________,___________;温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。(2005年绍兴市中考题）3、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（3分）阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发；__________________________;________________________。（2005年杭州市中考题）针对性练习1仿造画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语境连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一弘清泉，就滋润一方土地；_______________,_________________________。2、在横线上填写句子，要求与前面内容对应，句式相近。幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你风尘仆仆走进家门是亲切的笑脸；也许

；也许

；________________________。关键的是，你要有一副热爱生活的心肠，

，

。这样，你才能感受到幸福。例句一：人生是一支歌，悠扬的旋律写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是例句二：人生的意义在于贡献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；例句三：如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；如果你是峰峦，如果你是春天，的断想是谦虚者的，骄傲者的。是一面，让你认识自己。是一只，让弱者随波逐流。是一面敲响的，叫强者进取。是一块，任你耕种五谷。宁可化为灰烬，也不弯下脊梁。站得不端正的，必然泪多命短。仿照“蜡烛”的写法，以“橡皮”为题写两句话。第一句写事物特征，第二句联想到人类自身，能带有一点生活哲理。一点点地牺牲自己一次次地弥补错误默默无言却为他人赢得掌声错误是我的成功是你的为掩盖错误最终却毁了自己擦得了错误的证据擦不掉犯错的历史错误是我的成功是你的完成仿写练习破阵子——为中考生赋壮词以寄之

望穿秋水常在，有物飞逝未还，看晴空浮云沆砀，见日历红星闪闪，书罗天地外。不急无人相劝，未果六月田间，续写悠悠中考篇，走入苍苍书林间，闲来叙此篇。第五课时我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调。我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。我梦想，驱驰于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（二）（三）妈妈的头发白了__________________妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我__________________把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我流水试试看：仿照诗的第（一）节，结合诗的第（三）节，补写诗的第（二）节。

（一）（二）(三）森林固然博大__________________如果命运注定我我只愿拥有小草的自豪__________________不能成为伟人演绎生命的乐章__________________我只愿拥有凡人的一份真诚海洋固然深邃我只愿拥有小河的执著驾驭人生的方舟仿写步骤：第1步：分析句式、把握特点。第2步：联想想象、拓展思路。第3步：检查揣摩、形神兼备。试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（二）（三）妈妈的头发白了__________________妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我__________________把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我妈妈的眼睛花了把惬意的放任给了我皱纹爬上了妈妈的额头我的脸却变得光鲜要做到：

形似神似题型举隅：一、词语型火，燃烧。鹰，搏击。二、修辞型

1、如果历史是一曲乐章，那么时间就是这曲乐章上跳动的音符。2、蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。三、托物寓意型

教室的前面有块黑板，不，那并不是黑板，而是播种知识的沃土。四、话题型

我们摒弃腐烂，因为腐烂意味着变质，且在变质之际，会让别人恶心。试试看：仿照小诗的第（一）（三）节，发挥你的联想和想象，补写第二节。（一）（二）（三）妈妈的头发白了__________________妈妈的腰弯了把满头的黑发给了我__________________把挺直的脊背给了我妈妈的皱纹多了把光鲜的皮肤给了我皱纹爬上了妈妈的额头我的脸却变得光鲜命题式：

设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式的意义联系。

例：仿照下列句式，“兴趣”为话题，写一段话。热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣