快乐的家园 省赛获奖

教案首页课题快乐的家园授课时间教学课时1授课教师高贝贝教学目标1.具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。2．用迁移的方法，认识表示的意义。3.培养学生语言表达和说理能力。教学重难点掌握1．2．3．4．的意义理解1．2．3．4表示的群体意义学情分析学习起点预测会数数，能在具体的情境中开展数数活动。学习困难预测用迁移的方法，认识表示的意义。教具准备课件步骤教学流程课堂调控导入一、创设情景，激情引趣师：小朋友们，今天老师发现你们最乖了，所有上过我们班课的老师都在表扬你们，老师决定介绍一位小朋友给你们认识，瞧！他来了，他叫小蛋（出示教材p4）今天，小蛋要请喜欢数学的同学到他家去玩，你们想去吗？那好我们就来帮小蛋解决问题吧？师：我们先去看看小蛋的家，你们都看到了什么？这些东西都有多少？创设情景让学生说一说都看到了什么？这些东西都有多少？教学重难点突破二、探索新知，认识加法师：小朋友们观察的真仔细，刚才我们看到图上有一个萝卜、一筐萝卜、一座高山、一株小草。。。。。。这些人或物的数量都是几？师：我们就可以用“1”这个数来表示。（板书1）现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?(让学生自由说，教师同时举起实物或做手势。)同学们观察得很仔细，都说得很好(抓住现场：举起一本书，说这是1本书，再拿来1本书，合起来就是2本书，可以用“2”来表示)，谁来说2还能表示什么呢?那3能表示什么呢?4能表示什么呢?(同桌互相说)昨天我们认识了1～10这几个数，请你选1个数和小组的小朋友一起说一说现在请你们看看自己的身体和周围，有哪些事物能用“1”表示呢?。5呢？8呢？分别举例说一说。教案续页重难点突破

(三)活动：小小足球场1．刚才同学们说得很好，现在我们去足球场看看(出示：小小足球场)。足球场上正在举行一场精彩的比赛，你们发现了吗?每个运动员身上都有一个数，这衣服上的数表示什么呢?2.师小结：对，衣服上的数可以表示号码，也可以表示是第几个运动员。请同学们指着图，自己读一读运动员身上的号码。3.问：有几个号码?有10个号码就表示有几个运动员?批注（本班学情）让学生联系实际生活再说一说。教学拓展四)实践活动思考：比赛结束后，运动员们要排队，他们按什么顺序排队呢?现在我们按号码从小到大的顺序排队，请10个同学来当运动员(每人手中拿有一个数)，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4，…的顺序排队，看谁排得又快又好。请同学们说一说，你喜欢几号运动员，他排在队伍中的第几个?我们要向这些小朋友学习，经常参加体育锻炼，把自己的身体练得棒棒的总结提升(五)归纳总结师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?课堂练习设计完成课后练一练1、2、3题备注板书设计快乐的家园“1”可以表示一个人、一座山、一个箩卜．．．．．．也可以表示一群小鸟、一筐箩卜．．．．．．．还可以表示１号表示第1。表示数量的：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10教后反思归因分析通过这节课的学习，使我认识到虽然学生的年龄小，但他们的生活经验是非常丰富的，当我让学生举例说出生活中的单个“1”和整体“1