把铁路修到拉萨去 市赛获奖

4*把铁路修到拉萨去教学目标：1、默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。2、有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。3、认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。教学重点：了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学难点：理解含义深刻的句子“把铁路修到拉萨去”反复出现的次数，并体会含义。课前准备：1、搜集关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。2、西藏的风光图片。3、青藏铁路地图。4、青藏铁路全线贯通的庆祝场面。一课时教学过程：一、课前诵读清晨我站在青青的牧场看到神鹰披着那霞光像一片祥云飞过蓝天为藏家儿女带来吉祥黄昏我站在高高的山岗盼望铁路修到我家乡一条条巨龙翻山越岭为雪域高原送来安康那是一条神奇的天路耶喂把人间的温暖送到边疆从此山不在高路不在漫长各族儿女欢聚一堂黄昏我站在高高地山岗盼望铁路修到我家乡一条条巨龙翻山越岭为雪域高原送来安康那是一条神奇的天路耶喂带我们走近人间天堂青稞酒酥油茶会更加香甜幸福的歌声传遍四方那是一条神奇的天路耶喂带我们走近人间天堂青稞酒酥油茶会更加香甜幸福的歌声传遍四方幸福的歌声传遍四方诵读方式（齐读、领读、男女对读）二、引入课题1、同学们，读完这首铿锵有力的诗歌《天路》，你会唱吗？你知道天路在那里吗？它又指的是那条铁路吗？2、师生交流关于青藏铁路和西部大开发的相关资料。西藏地处青藏高原，交通落后，“把铁路修到拉萨去”一直是西藏人民的期盼，也是全国人民的愿望。随着西部大开发号角的吹响，把铁路修到拉萨去，已变成现实。出示课题：把铁路修到拉萨去3、有感情地朗读课题。三、通读课文，整体感知1、自由读文，注意读准生字字音，思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。2、课堂交流：⑴出示：“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”⑵观察地图，理解句子。⑶有感情地朗读句子。3、读了全文，你知道了什么？有什么感受？学生可以根据自己的理解和感受就某一方面发表自己的看法，可能有：⑴青藏高原气候恶劣，天气说变就变。⑵开凿风火山隧道面临着重重困难。⑶高原缺氧是施工的一个很大的障碍。⑷科技人员和建筑工人不断向困难挑战，值得我们学习。……4、根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。(在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。)四、精读课文，用心感受1、“把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。2、自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？3、课堂交流，教师指导：⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。Ａ、难以控制隧道施工温度：“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。”Ｂ、恶劣天气和极度缺氧：“风火山一带经常狂风大作……转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及……筑路大军的生命面临严重威胁。”②有感情地朗读第五、八自然段。③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。Ａ、“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”Ｂ、“指挥部的灯火彻夜通明。能不能建一个大型制氧站？……风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！”②有感情地朗读第六、九自然段。③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。4、想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？⑴风火山隧道全线贯通的时刻：有感情地朗读课文第十一自然段。⑵青藏铁路全线贯通的时刻：①如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？②此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路修到拉萨去！”？有感情地朗读。五、拓展延伸，赞美青藏铁路2022年“感动中国”为青藏铁路工人颁奖，今天青藏铁路已经通车12余年，我们来为青藏铁路取个有意义的名字。要求：读写结合，请学生在彩色“桃心纸”上为青藏铁路命名，并写出理由，组内交流，台前展示，最后粘贴到黑板区域空间。提升对课文的理解，尽情抒发自己对西部建设者和祖国的崇敬、爱戴与赞美之情。六、梳理板书