我国的基本经济制度最新

2—《我国的基本经济制度》课时教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、

通过教学使学生识记我国基本经济制度的具体内容，各种经济成分的地位、作用，公有制的实现形式和公有制主体地位的体现。2、

通过教学使学生理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。3、

运用所学知识，正确区分各种经济成分，熟记各种经济成分的作用。（二）能力目标：提高全面分析问题和透过现象看本质的能力。在现实生活中，能够区分出各种经济成分，并说明它们的作用。结合事例说明，在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济完全可以在市场竞争中相互促进、共同发展。（三）情感、态度与价值观目标：认识到社会主义基本经济制度适合我国社会主义初级阶段的国情，有利于促进我国生产力的发展、社会进步和人民幸福，树立起建设中国特色社会主义的坚定信念。二、教学重难点（一）教学重点：1、公有制的主体地位2、国有经济的主导作用（二）教学难点：公有制经济的实现形式是多元化三、教学方法讲授法、提问法、讨论法四、教具：五、教学过程【导入新课】师：同学们好现在开始上课我们知道生产关系必定要适应生产力的发展才能促进生产力的提高和社会的发展。那么与我国当前生产力状况相适应的基本经济制度是什么呢？我们这节课就一起来学习一下。【讲授新课】师：二、我国的基本经济制度师：请同学们打开书本P31页，看我国基本经济制度这一框。看到这一页的第一个探究活动。我国的经济“百花园”中各种经济成分争奇斗艳，五光十色，多彩多姿。它们都在为繁荣和发展社会主义市场经济做出自己的贡献。请同学们想一想，自己的父母在什么性质的单位工作？生：国企（移动公司、中国人寿保险公司）、公立事业单位（政府部门、当老师），也有私营（自己当老板开厂）、个体经济(自家开店既做老板又做工仔)师：我们看到，父母工作在不同性质的单位。不同性质的单位代表着不同的经济成分。那同学们思考一下我国主要有哪些经济成分呢？生：国有经济集体经济混合所有经济个体经济私营经济外资经济（如果不答，就说，你“那么下面我们一起来学习一下）师：很好，那同学们知道我们是根据什么来判断不同单位的性质，区分这些经济成分的吗？这些经济成分在我国各自的地位是怎样的呢？我们在初中时学过，我国的基本经济制度，同学们能回忆起它的具体内容是什么吗?生：（老师可以引导）以共有制为主体多种所有制共同发展的经本经济制度师：很好，看来同学们记忆力不错。对我国的基本经济制度就是以公有制为主体，多种所有制共同发展。请同学们把这句话划下来，在第一个探究活动下面的第一行。虽然我们学过，但还是要加强记忆，好记性不如烂笔头嘛！从基本经济制度的含义看来，我国基本经济制度实际是说生产资料所有制构成的问题，也就是生产资料归谁所有的问题。以公有制为主体，那什么是公有制呢？板书：1、公有制为主体生产资料归劳动者共同所有我们称它为公有制。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会社会经济制度的基础。请同学们划下这句话，这是公有制的地位。这是由社会主义的本质决定的。那么我国社会主义初级阶段经济百花园中哪些经济成分是属于公有制经济的呢？生：国有经济集体经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分师：对，我国的公有经济包括国有经济、集体经济以及混合所有经济中的国有成分和集体成分。特别要注意的是这里不是指混合所有制经济整体是公有制，而是指混合所有制中属于国家集体所有的那一部分才是属于公有制。那什么是国有经济、集体经济、混合所有制经济呢？我们刚才说基本经济制度实际是生产资料归谁所有的问题，所以区分这些成分关键是看它生产资料归谁所有。我们先看国有经济。什么是国有经济呢？（师生）国有经济就是指由社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的所有制形式。从国有经济的含义我们可以看出，它的所有权归谁？归社会全体劳动者是吧。也就是谁我们全体的国民都是国有企业的所有者是吧。有些同学会说谁说我们是国企的所有者呀，我从来没从国企拿过什么报酬。其实我们是享受了国有企业的带来的利益。国有企业的收入收归国库，用于国家基础建设和国防建设等，为国民提供健全稳定的生活生产环境，这些都是国有经济给我们的一种隐性报酬。那么国有经济在我国市场经济中处于什么地位呢？他是我国国民经济的支柱，掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。这是国民经济的地位，请同学们划下来。既然国有经济地位那么重要，我们当然要发展壮大国有经济，那发展壮大国有经济会给我们带来什么呢？也就是发展壮大国有经济的意义或作用。它对发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力国防实力和民族凝聚力，提高我国国际地位，具有关键作用。我们刚才说了，生产资料归社会全体劳动者共同占有属国有经济，那生产资料归部分劳动者所有是什么经济呢？这就是我们将要说的集体经济。所谓的集体经济是什么呀？就是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。为了我们更好理解，我们看一下，P31页最后那个活动探究。这个街道办的食品厂，它实行股份合作制后，企业的职工即是劳动者所有者，也就是说这个企业的的生产资料是归这个企业的全体职工所有的，所以它是一个集体企业。集体经济是我国农村的主要经济形式。像乡镇企业这些我们是不是经常见到。国经济的形式多样，包括：各种形式的合作社，集体工业企业商业企业、股份合作制企业等。它在我国社会主义市场经济处于什么地位呢？他是社会主义市场经济的重要组成部分。集体经济有对我们经济又有什么作用呢？请同学们看一下P32第一段正文。集体经济的作用生（师）：请同学们把它划下来。集体经济可以体现共同富裕，可广泛吸收资金缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。那什么是股份合作制经济呢？举个例子说，这里有一间国有企业。它需要扩大生产，但是国家没那么多的资金支持它，怎么办呢？像广大人民集资。某某村看到了，某某乡镇企业觉得这件国有企业有前途，以自己的名义投资了一笔钱，某私营大老板也觉得这将国有企业的效益不错，应该有得赚，也以自己的名义投资了一笔钱。接受这个乡镇企业和私营大老板的投资后，这个企业不再是单纯只有国有成分，它包括了集体成分和私人成分。也就是它生产资料既归国有又归集体又归私人，我们把这种不同所有制的经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式成为混合所有制经济。这里的不同所有制指的是公有制和除了公有制之外的非公有制。判断它是否是混合所有制关键看它是否把公有制和非公有制结合起来。这里的所得按照一定规则是说坚持公有制为主体的前提下。混合所有制经济中的国有和集体所有同样是公有制的重要组成部分。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征和社会主义经济制度的基础，我们要坚持以公有制为主体，那公有制的主体地位体现在哪呢？请同学们看一下P33第二自然段。公有制的主体地位提在在哪呀？师：它主要体现在两方面是吧。第一体现在公有资产在社会总资产中占优势。这里要主义理解两点。第一是公有资产，同学们标上重点符号，公有资产不是共有资产，一字之差差之千里。公有是独立的所有制，它主体包括国家、集体、个人，而共有是指物权上的共同所有，如两夫妇共有一套房，你能有这套房是共有的吗？共有的主体不包括国家和集体。公有资产也不是国有资产，国有资产只是其中的一部分，公有资产还包括集体资产和混合所有制经济中的国有成分和集体成分。第二点要注意的是是在社会总资产中占优势，它是就全国范围而言，并不是要求每个地方每个产业都得占优势，它允许有的地方和产业有差别。主体地位体现的第二方面是国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。注意是国有经济控制国民经济命脉，不是其他经济，是国有经济,控制什么经济呢，是国民经济，不是社会主义经济也不是社会经济。同学们一定要记清楚。国有经济的主导作用是我们这节课的难点。同学们要好好的理解一下。同学们先把国有经济的主要作用的体现划下来。P33第二段最后三行。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，既体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势，控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。我们看一下相关连接，像涉及国家安全的行业。提供公共产品和服务的行业、重大基础设施和重要矿产资源以及支柱产业和高新技术产业中的骨干企业。这些都是需要国有经济控制的重要行业和关键领域。同学们要区分好国有企业的主导作用和公有制的主体地位，国有企业的主要作用是公有制主体地位的的其中一个体现。国有经济是公有经济的一种。师：我国实行的基本经济制度是公有制为主体，多种所有制共同发展。多种所有制是除了公有制之外的多种所有制。那它包括哪些呢？生：个体经济、私营经济、外资经济师：教师：那么，我们应该怎样区分这些非公有制经济呢？下面，我们一起来学习。同学们请看看33页那个框。有对夫妇筹资开了个小饭馆，夫妻俩既当老板又当服务员。他们把农民卖不出去的小南瓜加工成美味的食品，远近闻名。后来，生意越来越红火，他俩开启了连锁店，取名为“小南瓜”，雇工经营，自己当老板。问上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？“小南瓜”连锁店又是什么所有制的经济？学生：个体经济、私营经济。教师：你们是根据什么判断的呢？让我们一起来学习。1、

个体经济教师：所谓个体经济，就是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营。个体经济以劳动者自己的劳动为基础，劳动成果直接归劳动者所有和支配。它有什么特点和作用呢？学生：个体经济以手工劳动为主，具有规模小、投资少、设备简单、经营灵活等特点。现阶段，个体经济在利用分散的资源、发展商品生产、促进商品流通、扩大社会服务、方便人们生活、增加就业等方面，发挥着重大的作用。2、

私营经济教师：那么，什么又是私营经济呢？它的特点和作用又是什么呢？它有什么意义？请阅读课本34页第2段。学生：私营经济，以生产资料私有和雇佣劳动为基础，已取得利润为目的。与个体经济相比，私营经济规模较大，设备较先进，劳动生产率较高等特点。私营经济的存在和发展，可以集中和利用一部分私人资金，为发展生产和满足人民生活需要服务；可以吸收劳动者就业，增加劳动者个人收入和国家税收。教师：那么，现在你们可以告诉我小饭馆和“小南瓜”究竟是什么所有制经济了吗？学生：小饭馆是个体经济，“小南瓜”是私营经济。教师：判断个体经济还是私营经济主要是看他有没有雇佣劳动力。3、

外资经济教师：外资经济也是我国的非公有制经济，那么，什么是外资经济？学生：所谓外资经济，是指外国投资者和港澳台投资者根据我国法律、法规在我国大陆设立的独资企业以及中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。教师：外资经济等不等于“三资”企业经济？等不等于“外国资本”？学生：不等于。教师：正确。同学们，将来长大后你们愿意去外资企业工作吗？为什么？学生：愿意，因为它的工资高。教师：只因为这样吗？你们有没有想到以后要创业？自己当老板？学生：有。教师：那么，我们去外资企业工作时，就要注意引进境外的资金和先进技术，学习境外的先进管理经验，因为它有利于扩大就业，扩大出口，增加财政收入。这也是我国发展外资经济的意义。三、为什么要坚持和完善我国的基本经济制度教师：同学们，我国目前的基本国情是什么？学生：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。教师：生产力发展水平怎样？学生：极端落后。教师：公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，适合社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况，符合社会主义的本质要求。从根本上说，是有生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。实践证明，它有利于促进生产力的发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民的生活水平。那么，我们的态度应该怎样呢？学生：坚持和完善这一基本经济制度，毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。教师：为什么说发展非公有制经济可以形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局？学生：自由发言。教师：大家有没有听过“鲶鱼效应”这个故事？学生：没有。教师：挪威人靠捕食沙丁鱼为生，但是沙丁鱼有一个特点，就是容易死，原因是捕捉回来的沙丁鱼不运动。沙丁鱼的死对挪威人将造成重大的威胁，因此，挪威人就想到了一个办法