观点明确,态度鲜明

本文格式为Word版，下载可任意编辑——观点明确,态度鲜明简介

法洪雪，山东省特级教师，青岛市名师工作室主持人，青岛市学科带头人，现为山东省胶州市教育和体育局初中语文教研员。

技法指示

讨论性文章需要明确地表达自己的观点，主张什么，反对什么，都要明了明确，态度显明。怎样做到观点明确呢？

第一，表达观点，态度显明。

表达观点的语句，不能含含混糊，模棱两可;同时，这些观点要符合客观实际，做到实事求是;还要注意不要陷入绝对和片面的境地。这些句子最好用以下的句式来表述：“……是……〞“……要/应当/必需……〞“……能够/将会……〞。

其次，关键位置，说明观点。

有了明确的观点，还要在文章中的关键位置把它凸显出来。例如，可以用题目直接说明观点，可以在开篇处亮明观点，也可以在结尾处总结观点。在文章的什么地方提出观点，要视具体状况而定，没有一成不变的法则。

第三，论点显明，有针对性。

讨论文的观点，要有针对性地进行表述，让读者能明了地知道要传递的思想和想法。这就给我们提出了提高思辨能力和表达能力的要求。我们既要提高思辨能力，擅长从现象中提炼观点;又要提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的。

好奇

——发现真理的第一步

世间不缺少真理，缺少的是人们探寻真理的好奇心。好奇是发现真理的第一步。

好奇是什么？好奇是伽利略对亚里士多德两个铁球为什么不能同时落地的质问，是李四光对中国“贫油论〞的猛烈反攻，是瓦特观测蒸汽时的专注认真……一切真理的发现，都源于好奇。

好奇是思考的原动力。好奇驱动了思考，这就有了发现真理的可能。我国宏伟的地质学家李四光，小时候往往一个人靠着家乡的一些来历不明的石头遐想：“为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的？〞后来，李四光走遍了全中国，做了大量的思考与研究，终究断定，这些怪石是第四纪冰川的遗迹。就是这个因好奇而引发的思考，改正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。

好奇是摸索的推动力。只有思考还不够，人们因好奇产生的思考，化成人们摸索未知的推动力。为了一览天上寒阙，人类飞向宇宙，踏步月球;为了追寻远古往事，考古学家奔波在千年的尘埃里;为了揭开世界的真貌，哥伦布发现新大陆，巴尔沃亚首见太平洋……这份好奇心，让人们向着未知的领域不断张望。终究有一天，有人鼓起勇气，撕开眼前这遮住视野的黑幕，步入了以往遙不可及的地方。那一刻，可能惊天动地，可能微不足道;但无一例外，这些都是人类进步的脚印。而推动这一切的，正是好奇。

好奇是发现真理的第一步。让我们心怀好奇，去摸索未知，发现真理吧！

遵循“关键位置，说明观点〞的要求，题目可以直接说明观点，建议改为“好奇往往是发现真理的第一步〞。

小想要开门见山，提出中心论点，但是存在绝对、片面等缺陷。写讨论文，要符合客观实际，做到实事求是。同时，不要陷入绝对和片面的境地。建议直接删掉本段，用其次段的设问开头。

本文的观点是“好奇往往是发现真理的第一步〞。所以，这个开头的“引子〞所用的材料，也必需和这个观点密切相关。而其中的“李四光对中国‘贫油论的猛烈反攻〞等材料与这个中心论点关联度不高，建议换掉。

开始分析论证，确立分论点一。此段论证思考和发现真理的关系，但是和下一个分论点“摸索真理〞相类似。建议修改这个分论点为：好奇促使我们对事物产生兴趣，充满热心。

运用道理论据和事实论据，突出了好奇的意义。若能在段末重申这个分论点和中心论点的关系，则会使论证更加紧凑。

紧接着分析论证，确立分论点二。这个分论点可以承接上一段的修改，改为：好奇推动我们对真理的摸索与实践。

本段中的一些表述要做修改，以使观点更加明确，还要注意语言的简单，力求说话简明扼要，一语中的。

假如能在篇末针对两个分论点再做阐释，会使观点更加明确。

综合点评

小从两个维度论证“好奇是发现真理的第一步〞的观点，文章条理清楚，篇末再次紧扣论点，在关键位置凸显“好奇是发现真理的第一步〞。但是，原文也存在一些问题，例如两个分论点之间的规律关系还需要继续调整;在语言表述方面也要再字斟句酌。

升格指津

1.依照“表达观点，态度显明〞的要求，从文章整体构思来看，需要将题目和开头两段略做调整，使得文章更加明确地表达“主张什么〞。所以，删减掉那些不够明确、不够显明的语句，直接换用判断句式“好奇往往是发现真理的第一步〞作为文章中心论点和题目，使观点更显明。

2.依照“关键位置，说明观点〞的要求，要注意在以下几个关键位置说明观点：一是在题目处说明观点，二是在开篇处亮明观点，三是在结尾处总结观点。

3.依照“论点显明，有针对性〞的要求，讨论文的观点要有针对性地进行表述。小要提高思辨能力，擅长从现象中提炼观点，还要提高语言表达能力，力求说话简明扼要，一语中的。

好奇

往往是发现真理的第一步

好奇是什么？

好奇是伽利略对两个铁球为什么不能同时落地的质问，是牛顿对苹果为什么能落地的思考，是哥伦布对地圆说的验证……他们的好奇，产生了自由落体定律、万有引力学说、新大陆学说等一个个真理。可以说：好奇往往是发现真理的第一步。

好奇促使我们对事物产生兴趣，充满热心。兴趣是最好的老师，而热心使得人们对真理的探究抱有持久的力量。我国宏伟的地质学家李四光，小时候往往一个人靠着家乡的一些来历不明的石头遐想：“为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这儿来的？〞后来，李四光走遍了全中国，做了大量的思考与研究，终究断定，这些怪石是第四纪冰川的遗迹。对于来历不明的石头的好奇，激发了李四光对它们进行研究的兴趣，更让他对其保持着长久的研究热心。这份好奇一直陪伴着李四光，帮助他改正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。好奇带来的兴趣和热心，陪伴我们迈出摸索真理的第一步。

好奇推动我们对真理的摸索与实践。好奇产生推动力，推动人们不断透露奥秘，迫近真理。由于对太空的好奇，人类飞向宇宙，开始在其他星球留下踪迹，逐渐梳理出星系运行的轨迹，摸索更多宇宙的奥秘;由于对远古的好奇，考古学家奔波在千年的尘埃里，摸索出亿万年来生命活动的历史;由于对世界的真貌的好奇，哥伦布发现新大陆，巴尔沃亚首见太平洋，摸索出大洲大洋的幅员……好奇，让人们向着未知的领域不断张望、摸索。探寻到真理的那一刻，可能惊天动地，可能平和恬静;但无一例外，这些都是人类进步的脚印。而推动这一切的，正是好奇。

好奇往往是发现真理的第一步，它驱动思考，推动摸索。让我们心怀好奇，去摸索未知，发现真理吧！

开头设问，引起读者阅读兴趣。后文回复，引出中心论点：好奇往往是发现真理的第一步。衔接自然，且有说服力。

承接设问，铺陈关于好奇发现真理的几个事例，回复设问，明确什么是好奇。

明確第一个分论点。

在语言表述上做了修改，力证分论点。

运用道理论据和事实论据，有力地突出了好奇的意义。在段末，总结第一个分论点，起到凸显观点的作用。

明确其次个分论点。

对几个案例的表述做了修改升格，升格后的文段，更加强调好奇对于摸索真理的作用，也加强了分论点的针对性。

篇末再次紧扣论点，收束分论点，在关键位置凸显“好奇往往是发现真理的第一步〞，做到观点明确。

综合点评

修改后的升格文，题目换成了判断句式，剔除了缺少显明立场的语言表述，并且在开头、段尾、文末等关键位置直接说明观点。在两个分论点的表述方面也做了调整，使得观点更加明确。同时，注意了语言表述，即提高语言的思辨倾向，力求说话简明扼要，一语中的，使得观点更加显明。

小试牛刀