“图表题”解题方法与技巧课件

“图表题”解题方法与技巧“图表题”解题方法与技巧1一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是经济活动关注的重点问题2、题型材料一般组成：①、表题——标题由时间、主体、说明内容②、图表的形式常见：表格式、坐标式、图饼式③、注释3、设问通常是由1～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识、启示、建议或根据材料设定的其他问题。一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的2二、解题思路与技巧1、标题定主语【定主语】3、横看知差距【知差距】2、纵看判趋势【判趋势】4、表注揭本质【揭本质】二、解题思路与技巧1、标题定主语【定主语】3、横看知差距【知3⑴、对现象的描述：【定主题】在什么时间和空间范围内+什么主体的什么内容+【判趋势】（纵向比较同一问题）的变化趋势（程度+趋势）

读标题——定主语——【主体】——城镇居民或农村居民——【什么方面】——收入增长相同比——判趋势——收入增长【程度副词+变化趋势】三、语言表述规范两个主体2002～2006年/城乡居民收入/大幅度增长⑴、对现象的描述：【定主题】在什么时间和空间范围内+什么4不同比——知差距——【主体】——①、城镇居民或②农村居民——【什么方面内容】——收入增长【快慢、差距】三、语言表述规范两个主体收入：①、7703＞2476；②、11759＞3587增幅：9.2%＞6.2%＝城镇高于农村⑵、【知差距】如果有两个主体或现象：在什么时间和空间范围内+两个主体的什么方面+比较其发生的差距（程度副词+差距）不同比——知差距——城镇居民收入高于农村居民，且增幅也高于农村不同比——知差距——【主体】——①、城镇居民或②农村居民5【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且增幅高于农村【综合看说问题】——城乡收入水平有较大差距三、语言表述规范⑶、【揭本质】：揭示存在的问题或改善或恶化的程度、引起的原因或指出解决问题的出路【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且增幅高于农村【综6例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质定主题、判趋势——广东省能源消费总量呈增长趋势；增长增速变慢时间（纵）同比知差距——2003～2005年能源消费增长明显低于2001～2003年说问题——坚持科学发展观，节能减排工作取得进展。什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质定主题、判趋势——广东省7例二、定主语、判趋势、揭本质

定主题、判趋势——广东省人均GDP稳步增长。

说问题——说明广东省经济发展整体上处于良好状态判趋势——稳步增长什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例二、定主语、判趋势、揭本质定主题、判趋势——广东省人8例三、定主语、判趋势、揭本质

定主题、判趋势——广东省单位GDP能耗呈下降趋势

说问题——说明广东省落实科学发展观，不断降低能耗下降趋势什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例三、定主语、判趋势、揭本质定主题、判趋势——广东省单位9解题思路与技巧总结1、先读标题定主题【定主语】3、横看异比知差距【知差距】2、纵看同比判趋势【判趋势】4、综合表注揭本质【揭本质】解题思路与技巧总结1、先读标题定主题【定主语】3、横看异10四、分析图表之间联系中共中央国务院于2004年初下发了《关于促进农民增加收入若干政策的意见》的1号文件；2005年初又下发了《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》的1号文件。四、分析图表之间联系中共中央国务院于2004年初下发了11⑴、上述图表分别反映了什么经济现象?图一说明，2004年夏粮产量较上年均有增长，其中秋粮比夏粮增长更多。全年粮食产量比上年显著增长。注意读小标题图二说明，2004年1-9月居民消费价格走势节节攀升，从10月秋粮上市后，粮价回落，物价总水平也随之走低

⑴、上述图表分别反映了什么经济现象?12⑵、从经济常识的角度分析

图一、图二之间的内在联系粮食供需缺口较大，粮价上涨，引起物价上涨；秋粮上市，粮价下跌，物价也随之走低。这体现了价值规律的作用，价格与供求关系相互制约。粮食生产的状况对居民消费价格的影响说明，农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。（上升到教材相关理论高度。1、其关系通常是因果联系、整体与局部联系、理论与实际的关系、并列关系、本质与现象等。2、基本思路：①、结合材料点明两表之间关系②、从关系中揭示问题实质（教材理论相扣）⑵、从经济常识的角度分析

图一、图二之间的内在联系13定主题、判趋势——2003～2007年经济高速增长高速增长如何得出高速的结论五、分析图表与注之间联系定主题、判趋势——2003～2007年经济高速增长高速增长如14材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计15材料二：2009年，国家继续加大对”三农”、就业、社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方面的支持力度。中央财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准，提高了城市和农村的低保补助资金。材料三:加入世贸组织后，中国农业面临的国际竞争加剧。我国政府分别从调整农业产业结构、促进农业科技创新、建立农产品质量安全标准、农业经营体制创新方面加大支持力度，大大提升了我国农产品的国际竞争力。⑴、材料一反映了什么经济现象?（8分）⑵、结合材料，请用《经济生活》相关知识分析我国在解决“三农”问题上应如何贯彻科学发展观?(12分)材料二：2009年，国家继续加大对”三农”、就业、社会保障、16高考试题的构成及能力要求试题---要素情境问题高考能力的要求获取信息解读信息调动运用立意蕴含整合、解答描述和阐释事物论证和探讨问题书本+模型时政基于审题联系高考试题的构成及能力要求试题---要素情境问题高考能力的要求17材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计⑴、（主语）农村家庭人均纯收入——1985～2005年——不断提高（趋势）⑵、（主语）食品支出——1985～2005年——逐渐下降（趋势）——说明消费水平不断提高；交通通讯文教娱乐及服务支出——不断增加——说明消费结构不断优化，消费质量提高。——（原因）收入是消费的前提的基础，收入的增长促进了农村居民生活消费的水平提高、消费结构调整。材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计⑴、（主语）农村家18审设问：①、注意知识的限定②、把握设问的角度③、关注其他限定要求是什么？蕴含在材料中（解题关键：审材料）(1)结合材料，运用《经济常识》知识，分析在解决“三农”问题上应如何贯彻科学发展观?。知识限定试题类型——措施类是否隐含具体知识、原理？设问的角度----怎样做？审设问：①、注意知识的限定②、把握设问的角度是什么191、2009年以来，山东省深入贯彻落实科学发展明，加快经济发展方式转变。

材料一图：山东省2008—2009年季度累计生产总值及增长速度注：2009年山东省实现生产总值(GDP)33805．3亿元，居全国第三位。①、受金融危机影响，2008年山东省GDP增速逐季下降；②、积极应对金融危机冲击，2009年山东省经济企稳回升，经济总量居全国前列。12下降增长1、2009年以来，山东省深入贯彻落实科学发展明，加快经济发20表：山东省与全国、广东省、江苏省产业结构和能耗对比揭示图表(含注)反映的经济信息。⑴、山东省经济发展方式和产业结构不台理，能源利用率低能耗高；【是一种低产值、高能耗的发展模式】⑵、山东省经济回升内在动力仍然不足，要着力加快经济发展方式转变和经济结构调整。表：山东省与全国、广东省、江苏省产业结构和能耗对比揭示图表(21美国《时代》载文称，中国的和平崛起已成既定事实，21世纪注定是中国的世纪。2009年中国经济强劲复苏，再次印证了这一观点!21增长下降注：为应对国际金融危机中央决定投资4万亿拉动内需。09年前三季度的经济增长中，投资、消费、出口的贡献率分别为7%、4%、3.6%。

①、受国际金融危机影响，我国2008年经济增长率下降。国际金融危机影响中央决定投资4万亿拉动内需

②、国家实施扩大内需政策，2009年经济增长率逐步提高，实现经济复苏。美国《时代》载文称，中国的和平崛起已成既定事实，21世纪注定223、材料一：我国人均资源占有量及资源短缺情况注：据专家估计，到2020年，在45种重要战略性资源中，我国将有9种严重短缺（依赖进口），10种短缺材料一反映了我国人均占有资源较少，能源供应紧张，能源短缺现象严重，部分能源对外依存度较高。（2分）材料二反映了我国资源利用率低，经济效益低，能源浪费现象严重，低产值、高污染的工业生产模式不利于国家经济发展。3、材料一：我国人均资源占有量及资源短缺情况注：据专家估计，23“图表题”解题方法与技巧课件24“图表题”解题方法与技巧“图表题”解题方法与技巧25一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是经济活动关注的重点问题2、题型材料一般组成：①、表题——标题由时间、主体、说明内容②、图表的形式常见：表格式、坐标式、图饼式③、注释3、设问通常是由1～3个小问组成。第(1)问是：表一、表二分别(或共同)反映了什么经济现象?第(2)问是：表一和表二有何内在联系?第(3)问要求你谈谈对表格所反映现象的认识、启示、建议或根据材料设定的其他问题。一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的26二、解题思路与技巧1、标题定主语【定主语】3、横看知差距【知差距】2、纵看判趋势【判趋势】4、表注揭本质【揭本质】二、解题思路与技巧1、标题定主语【定主语】3、横看知差距【知27⑴、对现象的描述：【定主题】在什么时间和空间范围内+什么主体的什么内容+【判趋势】（纵向比较同一问题）的变化趋势（程度+趋势）

读标题——定主语——【主体】——城镇居民或农村居民——【什么方面】——收入增长相同比——判趋势——收入增长【程度副词+变化趋势】三、语言表述规范两个主体2002～2006年/城乡居民收入/大幅度增长⑴、对现象的描述：【定主题】在什么时间和空间范围内+什么28不同比——知差距——【主体】——①、城镇居民或②农村居民——【什么方面内容】——收入增长【快慢、差距】三、语言表述规范两个主体收入：①、7703＞2476；②、11759＞3587增幅：9.2%＞6.2%＝城镇高于农村⑵、【知差距】如果有两个主体或现象：在什么时间和空间范围内+两个主体的什么方面+比较其发生的差距（程度副词+差距）不同比——知差距——城镇居民收入高于农村居民，且增幅也高于农村不同比——知差距——【主体】——①、城镇居民或②农村居民29【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且增幅高于农村【综合看说问题】——城乡收入水平有较大差距三、语言表述规范⑶、【揭本质】：揭示存在的问题或改善或恶化的程度、引起的原因或指出解决问题的出路【不同比知差距】——城镇收入高于农村收入，且增幅高于农村【综30例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质定主题、判趋势——广东省能源消费总量呈增长趋势；增长增速变慢时间（纵）同比知差距——2003～2005年能源消费增长明显低于2001～2003年说问题——坚持科学发展观，节能减排工作取得进展。什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例一、定主语、判趋势、知差距、揭本质定主题、判趋势——广东省31例二、定主语、判趋势、揭本质

定主题、判趋势——广东省人均GDP稳步增长。

说问题——说明广东省经济发展整体上处于良好状态判趋势——稳步增长什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例二、定主语、判趋势、揭本质定主题、判趋势——广东省人32例三、定主语、判趋势、揭本质

定主题、判趋势——广东省单位GDP能耗呈下降趋势

说问题——说明广东省落实科学发展观，不断降低能耗下降趋势什么主体的什么内容+（比较同一问题）纵向变化趋势（变化程度、趋势）例三、定主语、判趋势、揭本质定主题、判趋势——广东省单位33解题思路与技巧总结1、先读标题定主题【定主语】3、横看异比知差距【知差距】2、纵看同比判趋势【判趋势】4、综合表注揭本质【揭本质】解题思路与技巧总结1、先读标题定主题【定主语】3、横看异34四、分析图表之间联系中共中央国务院于2004年初下发了《关于促进农民增加收入若干政策的意见》的1号文件；2005年初又下发了《关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干政策的意见》的1号文件。四、分析图表之间联系中共中央国务院于2004年初下发了35⑴、上述图表分别反映了什么经济现象?图一说明，2004年夏粮产量较上年均有增长，其中秋粮比夏粮增长更多。全年粮食产量比上年显著增长。注意读小标题图二说明，2004年1-9月居民消费价格走势节节攀升，从10月秋粮上市后，粮价回落，物价总水平也随之走低

⑴、上述图表分别反映了什么经济现象?36⑵、从经济常识的角度分析

图一、图二之间的内在联系粮食供需缺口较大，粮价上涨，引起物价上涨；秋粮上市，粮价下跌，物价也随之走低。这体现了价值规律的作用，价格与供求关系相互制约。粮食生产的状况对居民消费价格的影响说明，农业是国民经济的基础，粮食是基础的基础。（上升到教材相关理论高度。1、其关系通常是因果联系、整体与局部联系、理论与实际的关系、并列关系、本质与现象等。2、基本思路：①、结合材料点明两表之间关系②、从关系中揭示问题实质（教材理论相扣）⑵、从经济常识的角度分析

图一、图二之间的内在联系37定主题、判趋势——2003～2007年经济高速增长高速增长如何得出高速的结论五、分析图表与注之间联系定主题、判趋势——2003～2007年经济高速增长高速增长如38材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计39材料二：2009年，国家继续加大对”三农”、就业、社会保障、教育、医疗、节能减排、自主创新、中小企业等方面的支持力度。中央财政在2009年分别按月人均15元和10元的标准，提高了城市和农村的低保补助资金。材料三:加入世贸组织后，中国农业面临的国际竞争加剧。我国政府分别从调整农业产业结构、促进农业科技创新、建立农产品质量安全标准、农业经营体制创新方面加大支持力度，大大提升了我国农产品的国际竞争力。⑴、材料一反映了什么经济现象?（8分）⑵、结合材料，请用《经济生活》相关知识分析我国在解决“三农”问题上应如何贯彻科学发展观?(12分)材料二：2009年，国家继续加大对”三农”、就业、社会保障、40高考试题的构成及能力要求试题---要素情境问题高考能力的要求获取信息解读信息调动运用立意蕴含整合、解答描述和阐释事物论证和探讨问题书本+模型时政基于审题联系高考试题的构成及能力要求试题---要素情境问题高考能力的要求41材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计⑴、（主语）农村家庭人均纯收入——1985～2005年——不断提高（趋势）⑵、（主语）食品支出——1985～2005年——逐渐下降（趋势）——说明消费水平不断提高；交通通讯文教娱乐及服务支出——不断增加——说明消费结构不断优化，消费质量提高。——（原因）收入是消费的前提的基础，收入的增长促进了农村居民生活消费的水平提高、消费结构调整。材料一：我国农村居民生活消费支出构成统计⑴、（主语）农村家42审设问：①、注意知识的限定②、把握设问的角度③、关注其他限定要求是什么？蕴含在材料中（解题关键：审材料）(1)结合材料，运用《经济常识》知识，分析在解决“三农”问题上应如何贯彻科学发展观?。知识限定试题类型——措施类是否隐含具体知识、原理？设问的角度----怎样做？审设问：①、注意知识的限定②、把握设问的角度是什么431、2009年以来，山东省深入贯彻落实科学发展明，加快经济发展方式转变。

材料一图：山东省2008—2009年季度累计生产总值及增长速度注：2009年山东省实现生产总值(GDP)33805