小学语文教师教学感悟随笔范文精选

小学语文老师教学感悟随笔范文精选

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小学语文老师教学感悟随笔范文精选一

走进了新课程改革背景下的小学语文教学，在这一过程中，我真切地看到了自己成长的轨迹，真切地感受到了一位位充满活力的优秀老师，一节节撞击着智慧火花的语文课堂。主体意识，创新意识感人深思，"三维整合";耳濡目染。我曾兴奋地说，新课程真好。新课改在万州已有两岁了，假如如今谈到新课程改革还仅仅是"新课程真好";，那课改在万州就值得考虑了。可喜的是，在万州区教科所的引领下，在各级教研室的组织施行中，我们许多老师已经开场理性地对待新课程改革，开场用批评与反思赋予万州教研以新的活力，构建教学以真的精彩。我谨以个人体会谈谈小语教学的一点反思，与各位同仁共勉!

反思一:给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开场的时候，很多老师、家长这样说："课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!";教育家杜威先生说过："给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活!";我以为："老师在乎什么，学生就开展什么.";

给学生一个"情感的课堂";。

1、一个语文老师应该让学生觉得极富"激情";在语文课中，如何表达语文学科的"人文性";，其基点就在于"情感";。

一个没有激情的老师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习?展现给学生一个"充满激情的我";，陪伴孩子度过每一段"燃烧的岁月";!

2、尊重"需要";，注重"激趣";。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机，创造"我要学";"我想学";的积极教学气氛。为了激发学生的学习兴趣，我在教学?只有一个地球?这篇课文时，我找来银河、天体、宇宙的图片和资料与学生一同欣赏，当浩瀚的宇宙呈如今孩子们眼前的时候，我是那样真真切切地感受到了他们渴求的眼神!他们太想理解银河、理解宇宙了!我扣之心弦地提出："你们想问银河些什么呢?你还想说些什么?";孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。"激趣";极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就"变苦为乐";。

3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是"溶情";。

"登山那么情满于山，观海那么意溢于海";，教学当中的"情";犹如教与学双边活动的"催化剂";，有了它，学生才会在老师的点拨下进入课文佳境。

小学语文老师教学感悟随笔范文精选二

"师者，传道、授业、解惑也";，老师肩负着光荣而艰巨的使命，我们既要教书，更要育人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子，他们有强烈的好奇心和求知欲。作为老师，不仅具备丰富的知识，还要有很高的业务程度，很强的应变才能。反思近年来的小学高年级教育教学工作，有苦、有甜，在与学生们一起相处、教学相长的过程中，我有付出，有考虑，也有了不少的收获。

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完成一件事物的重要前

提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数学课产生浓重的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习，学习效果自然就会很好。

二、在课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂形式，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓重。

三、通过多途径培养学生各种才能与习惯，促进学生的全面开展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制，采用记分制，给予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每天早读找一位学生领读，既培养学生的组织才能，又培养学生的朗读才能。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织指导才能都得到了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象才能也有了比较明显的进步。

四，充分应用好远程教育。

远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法根底上，远程教育条件下的小学语文教学方法灵敏而多样。在远程教育条件下，老师可以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际程度、个性特征选择不同的教学方法。老师还可以创造性地使用一些新的教学方法。现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生搜集、处理信息的才能，更有利于培养学生的创造新精神和创新才能。在远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的时间动手动脑，这不断促进学生增强自觉性，培养独立自学才能和自主精神。

五、加强培优补差工作，促进全体学生得以开展。

学生之间肯定存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有进步。

总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。一节好课能让学生受益一生，教学需要的是完好的人的教育，不仅仅是让学生获得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一种不懈的追求，好课留给学生的精神是永久的。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着"勤学、善思、实干";的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

小学语文老师教学感悟随笔范文精选三

三年级是个承上启下的过渡年级。培养三年级同学的语文才能，应着重放在段的训练上。三年级段的教学主要任务是理解自然段的主要内容，结合有关内容，展开合理大胆的想象.能找到重点句，理解句与句之间的关系，知道先概括后详细的写作方法.

1、读段在段的读、说、抄、写过程中，读是根底，读懂一篇文章要遵循一定的过程，一步一步地读下去，到达透砌理解。过程得当，能理解得顺，理解得深。应抓好三个环节。

一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流利地把课文读下来。二是理解，要突出"思"字，要把同学学语文的过程和同学的认知过程统一起来，让同学从语言文字入手理解思想内容，经历"详细--笼统--详细"的心理历程。老师精心设计问题，以启发同学的思路。对于重点段落，要让同学在读熟的根底上，通过讲读，使同学掌握学习方法.三要熟读.要指导反复诵读，直至熟读成诵。使同学能体会课文所表达的意思，能有感情的朗读课文。

2、说段说段在读段之后进展，要求同学用自身的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为个性语言，对课文语言进展同化.刚开场说段训练时，同学会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应详细指导同学一句一句地说，然后，把整段话连起来说。在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进展.课文中人物的语言，神态，心理活动等等，可以联络课文，让同学进展大胆的想象。能写就不说，能说就不读。培养同学的想象力和语言表达才能。

3、写段在三年级段的教学中，先概括后详细的写作方法占了很重要的地位.所以要同学建立段的概念，必需引导同学理解句子意思和句子之间的内在联络，认识段的组合规律，真正读懂一段话。然后和时指导同学仿照课文中段的组合形式，进展写的训练，使读和写有机的结合起来，把读写训练贯穿在语文教学的全过程中。这样吸收在前、表达在后，既培养了同学读的才能，对段的理解与认识;又培养了同学写的才能，学会写好片断，读写互相促进，有效地进步了同学的读写才能。告诉同学写段时，.第一句概括段的意思;2.中间用几句话对第一句展开记叙;3.末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。用自身的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。3.仿段.规定选材范围，要求用总分段式写。本册教材后有很多写段的练习题，应尽量让同