《孙权劝学》课件1

《孙权劝学》《资治通鉴》《孙权劝学》《资治通鉴》学习目标2、积累文言词语。3、领悟到读书学习

的重要性。1、通过反复朗读课文，能用

现代汉语正确翻译课文。学习目标2、积累文言词语。1、通过反复朗读课文，能用司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞问题探究1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞问题探究在你的记忆中，有哪些读书的名言呢？能说一说吗？【知识迁移】总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

吕蒙就学士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？

（带有自豪的语气）2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？问题探究#因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。3.吕蒙的变化对你有什么启示？#告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。古今异义：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文

言

词汇

整

理

练

习司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。司《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到本文写的是孙权劝说吕蒙要浏览群书，广泛学习的事。解题本文写的是孙权劝说吕蒙要浏览群书，广泛学习的事孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就

是开发了东南地区，促进了东

南地区经济的繁荣发展。

曹操

:“生子当如孙仲谋。”《吴历》

文中主要人物：孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功

字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

吕蒙(178-219)，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，

鲁肃

(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

孙权劝学

请读准下列加点字的音：孰（）邪（）遂（）更()shúsuì

gēng

yé

请读准下列加点字的音：孰（）邪（）s译读课文，疏通文意，积累文言词语。

译读课文，疏通文意：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌

事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初告诉；对……说现在掌管事情用事务难道想做“吗”，句末语气词只应当历史罢了说谁比得上认为疏通文意：初，权谓吕蒙

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论

议，大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常，十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与于是开始重点句翻译：1、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

以你现在的才干、谋略来看，已不再是以前那个吴下阿蒙了。2、士别三日，即更刮目相待

读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。重点句翻译：1、卿今者才略，非复吴下阿蒙！2、士别三日，即更3、卿今当涂

掌事，不可不学！4、孤岂欲卿治经

为博士邪！5、但

当涉猎，见

往事

耳。你现在当权管事了，不可不学习!我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。3、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!

6、及

鲁肃过寻阳，与蒙

论议到讨论商议到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议国家大事。6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议到讨论翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，

古今异义：

过

古：孤

古：今：今：

更

古：但

古：今：今：博士

古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文

言

词汇

整

理

练

习古今异义：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎

当窗理云鬓以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意自以为大有所益【一字多义】从事完成应当对，对着用用把认为文

言

词汇

整

理

练

习就:蒙乃始就学【一字多义】【成语积累】吴下阿蒙：--原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。【成语积累】吴下阿蒙：--原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说理出文章思路孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学理出文章思路孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？

找一找

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关卿今当涂掌事，不可不学！

孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学（严厉、关心的语气）

（责备、怒气）（语重心长，现身说法）【这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？】——关爱部下，好学，善劝卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪吕蒙就学士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？

（带有自豪的语气）吕蒙就学士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？（带卿今者才略，非复吴下阿蒙！

遂拜蒙母，结友而别。

——惊讶

——

赞叹鲁肃赞学卿今者才略，非复吴下阿蒙！遂拜蒙母，结友而别。1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙

鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞问题探究1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？

问题探究#因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。3.吕蒙的变化对你有什么启示？

#告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？问题探究#因为总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有延伸拓展

学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.告诉我们什么道理？延伸拓展学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁道理：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。（2）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（3）要善于听取他人好的建议或意见并去做。（4）劝人要讲究策略。（5）只要发奋学习，就能积学修业，学有所成。（6）读书给人以乐趣，给人以知识，给人以才干。

道理：（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光在你的记忆中，有哪些读书的名言呢？能说一说吗？“读书破万卷，下笔如有神”“书到用时方恨少”“书是人类进步的阶梯”“知识就是力量”“少壮不努力，老大徒伤悲”【知识迁移】在你的记忆中，有哪些读书的名言呢？能说一说吗？“读书破万卷，赠言：读书好好读书读好书赠言：读书好《孙权劝学》《资治通鉴》《孙权劝学》《资治通鉴》学习目标2、积累文言词语。3、领悟到读书学习

的重要性。1、通过反复朗读课文，能用

现代汉语正确翻译课文。学习目标2、积累文言词语。1、通过反复朗读课文，能用司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。司马光学识渊博，尤精于史。司马光因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴》。1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞问题探究1.本文的三个人物各有什么特点？孙权吕蒙鲁肃对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。劝赞问题探究在你的记忆中，有哪些读书的名言呢？能说一说吗？【知识迁移】总结全文：本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们"开卷有益"的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。

吕蒙就学士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？

（带有自豪的语气）2.为什么“士别三日，即更刮目相待”？问题探究#因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。3.吕蒙的变化对你有什么启示？#告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。古今异义：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文

言

词汇

整

理

练

习司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家。司《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到本文写的是孙权劝说吕蒙要浏览群书，广泛学习的事。解题本文写的是孙权劝说吕蒙要浏览群书，广泛学习的事孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功绩就

是开发了东南地区，促进了东

南地区经济的繁荣发展。

曹操

:“生子当如孙仲谋。”《吴历》

文中主要人物：孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。其最大功

字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。

吕蒙(178-219)，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，

鲁肃

(172-217)，字子敬，临淮东城(今安徽定远县)人。从小丧父，靠祖母抚养。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射。周瑜死后，官至东吴大都督，统领东吴兵马。鲁肃(172-217)，字子敬，临淮东城

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

孙权劝学

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请读准下列加点字的音：孰（）邪（）s译读课文，疏通文意，积累文言词语。

译读课文，疏通文意：

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌

事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂

欲卿治经为博士邪！但

当涉猎，见往事

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初告诉；对……说现在掌管事情用事务难道想做“吗”，句末语气词只应当历史罢了说谁比得上认为疏通文意：初，权谓吕蒙

蒙乃

始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论

议，大

惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之

晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是开始和讨论议事非常，十分惊奇现在就为什么无实义迟于是拜见表顺接蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与于是开始重点句翻译：1、卿今者才略，非复吴下阿蒙！

以你现在的才干、谋略来看，已不再是以前那个吴下阿蒙了。2、士别三日，即更刮目相待

读书人分别多日，就要用新的眼光来看待。重点句翻译：1、卿今者才略，非复吴下阿蒙！2、士别三日，即更3、卿今当涂

掌事，不可不学！4、孤岂欲卿治经

为博士邪！5、但

当涉猎，见

往事

耳。你现在当权管事了，不可不学习!我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解历史罢了。3、卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权管事了，不可不学习!

6、及

鲁肃过寻阳，与蒙

论议到讨论商议到了鲁肃来到寻阳的时候，和吕蒙讨论商议国家大事。6、及鲁肃过寻阳，与蒙论议到讨论翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，又有谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要用新的眼光来看待（另眼看待），长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。翻译当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事情，

古今异义：

过

古：孤

古：今：今：

更

古：但

古：今：今：博士

古：今：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连词，但是只，仅仅重新孤独古时王侯自称经过到文

言

词汇

整

理

练

习古今异义：当时专掌经学传授的学官学位名称更加转折连就:蒙乃始就学指物作诗立就当:但当涉猎

当窗理云鬓以:辞以军中多务

以钱币乞之

以养父母、收族为意自以为大有所益【一字多义】从事完成应当对，对着用用把认为文

言

词汇

整

理

练

习就:蒙乃始就学【一字多义】【成语积累】吴下阿蒙：--原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问，泛指缺少学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

刮目相待----意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。【成语积累】吴下阿蒙：--原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说理出文章思路孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学理出文章思路孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝”。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句；结合孙权的身份，并想想要读出怎样的语气？

找一找

《孙权劝学》是一个著名的劝学故事。题目中最关卿今当涂掌事，不可不学！

孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。孙权劝学（严厉、关心的语气）

（责备、怒气）（语重心长，现身说法）【这一层，孙权饱含关怀、苦口婆心的劝告吕蒙，我们认为孙权是一个什么性格特点的人？】——关爱部下，好学，善劝卿今当涂掌事，不可不学！