《测定小灯泡的电功率》说课课件

测定小灯泡的电功率测定小灯泡的电功率1一、说教材㈠本课在教材、新课标中的地位与作用

用伏安法测电功率是电学部分的一项基本测量，是物理知识在日常生活中的具体应用。充分体现了“由生活走向物理，由物理走向社会”的新课程理念，本次实验课涉及的知识面广，实验的技能要求高，教学中让学生全面参与课堂教学讨论、实验设计、动手实验等。学好本节课不仅有助于加深学生对额定功率和实际功率的理解，也会巩固前面所学知识。一、说教材㈠本课在教材、新课标中的地位与作用用伏安2一、说教材㈡教学目标1.知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率的关系。2.过程与方法：通过探究，测量出小灯泡的额定功率。观察灯光的亮度随它两端电压的改变而改变，并归纳总结其变化的规律。3.情感、态度与价值观：了解用电器工作电压正常和不正常对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识。一、说教材㈡教学目标1.知识与技能：3一、说教材㈢教学重点、难点1.教学重点：⑴会测定小灯泡的功率。⑵对实际功率和额定功率的理解。2.教学难点：⑴各种电路故障现象产生的原因和解决办法。⑵能根据实验现象总结出规律。一、说教材㈢教学重点、难点1.教学重点：4二、说学情

初三学生已基本掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的使用，对伏安法测电阻也有一定的认识，具备了初步分析问题、解决问题的能力。能根据实验要求设计简单的电路、连接实物，但能力仍有待提高。本实验涉及的知识面广，实验的技能要求高，而学生的综合实践能力不足。例如：部分学生不会正确使用电表和滑动变阻器；不能正确分析和排除故障。

二、说学情初三学生已基本掌握了电压表、电流表和滑动变5三、说教法与学法

采用创设情景、因材施教、分组互助学习、讨论分析、实验探索、个别辅导等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对物理学习的兴趣。㈠教法三、说教法与学法采用创设情景、因材施教、分组互助学习6三、说教法与学法⑴观察分析，实验探索法⑵自主学习，问题发现法⑶交流讨论，小组合作法⑷比较分析，归纳总结法㈡学法三、说教法与学法⑴观察分析，实验探索法㈡学法7四、说教学过程导入新课（3分钟）引导探究（5分钟）布置任务（5分钟）实战训练（25分钟）归纳总结（1分钟）扩展练习（6分钟）四、说教学过程导入新课引导探究布置任务实战训练归纳总结扩展练8四、说教学过程1.用实物投影展示其“2.5V0.24A”标识，说出其意义。展示干电池“1.5V”字样，用两节干电池串联为小灯泡供电，此时能正常工作吗？

2.同学们还记得在学习串联和并联时，两个灯泡在不同接法中发光情况不同，想知道其中的奥妙吗？㈠导入新课四、说教学过程1.用实物投影展示其“2.5V0.9四、说教学过程

交待实验目的,引导学生得出实验原理、设计出实验电路图、拟出实验器材清单。㈡引导探究实验目的：测量小灯泡的电功率；理解额定功率和实际功率的关系。实验原理：P=IU实验器材：

电源,开头,导线,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器实验电路图：四、说教学过程交待实验目的,引导学生得出实验原理、设10四、说教学过程㈢布置任务实验要求电压(V)电流(A)电功率(W)发光情况1小灯泡U实＝U额2小灯泡U实＜U额3小灯泡U实＞U额1.实验中可能出现的以下问题,你知道问题出在哪吗?

①连接电路后，闭合小灯光闪一下就灭了；

②调节滑动变阻器时，小灯泡两端电压、发光亮度均无变化；

③电流表、电压表指针均反偏；④电压表示数为电源电压,电流示数为0；⑤把电压表当成电流表,把电流表当成电压表,会有什么现象呢？2.设计并画出下表，动手实验：四、说教学过程㈢布置任务实验要求电压(V)电流(A)电功率11四、说教学过程㈣实战训练实验步骤：①根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，注意观察电压表的示数，当电压表的示数U实＝U额时，记下电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；③调节滑动变阻器，使U实＜U额时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；④调节滑动变阻器，使小灯泡U实＞U额(U额＝1.2U实)时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；⑤把数据填入表格，分别计算出电功率。⑥整理实验器材。分组实验，注意合理搭配四、说教学过程㈣实战训练实验步骤：分组实验，注意合理搭配12四、说教学过程㈤归纳总结开放课堂、交流与评估，得出实验结论：

1.

P额＝________W

2.当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光。当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较暗。当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡很亮。四、说教学过程㈤归纳总结开放课堂、交流与评估，得出实验结论13四、说教学过程㈥拓展练习

利用如图①所示的器材，测量小灯泡的电功率。

⑴在闭合开关前，滑动变阻器连入电路的电阻阻值应最___，即滑片应位于____端（填“左或右”）。

⑵闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则电路中可能出现的故障是_________。

⑶排除故障后，再次闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图②所示，此时电流为____A，小灯泡的功率为____W。四、说教学过程㈥拓展练习利用如图①所示的器材，测量14经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量StudyConstantly,AndYouWillKnowEverything.TheMoreYouKnow,TheMorePowerfulYouWillBe学习总结经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量学15结束语当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。WhenYouDoYourBest,FailureIsGreat,SoDon'TGiveUp,StickToTheEnd演讲人：XXXXXX

时间：XX年XX月XX日

结束语16测定小灯泡的电功率测定小灯泡的电功率17一、说教材㈠本课在教材、新课标中的地位与作用

用伏安法测电功率是电学部分的一项基本测量，是物理知识在日常生活中的具体应用。充分体现了“由生活走向物理，由物理走向社会”的新课程理念，本次实验课涉及的知识面广，实验的技能要求高，教学中让学生全面参与课堂教学讨论、实验设计、动手实验等。学好本节课不仅有助于加深学生对额定功率和实际功率的理解，也会巩固前面所学知识。一、说教材㈠本课在教材、新课标中的地位与作用用伏安18一、说教材㈡教学目标1.知识与技能：会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；理解额定功率与实际功率的关系。2.过程与方法：通过探究，测量出小灯泡的额定功率。观察灯光的亮度随它两端电压的改变而改变，并归纳总结其变化的规律。3.情感、态度与价值观：了解用电器工作电压正常和不正常对用电器的影响，培养学生科学使用用电器的意识和合作学习的意识。一、说教材㈡教学目标1.知识与技能：19一、说教材㈢教学重点、难点1.教学重点：⑴会测定小灯泡的功率。⑵对实际功率和额定功率的理解。2.教学难点：⑴各种电路故障现象产生的原因和解决办法。⑵能根据实验现象总结出规律。一、说教材㈢教学重点、难点1.教学重点：20二、说学情

初三学生已基本掌握了电压表、电流表和滑动变阻器的使用，对伏安法测电阻也有一定的认识，具备了初步分析问题、解决问题的能力。能根据实验要求设计简单的电路、连接实物，但能力仍有待提高。本实验涉及的知识面广，实验的技能要求高，而学生的综合实践能力不足。例如：部分学生不会正确使用电表和滑动变阻器；不能正确分析和排除故障。

二、说学情初三学生已基本掌握了电压表、电流表和滑动变21三、说教法与学法

采用创设情景、因材施教、分组互助学习、讨论分析、实验探索、个别辅导等多种形式的教学方法，引导学生主动参与，提高课堂效率，培养学生对物理学习的兴趣。㈠教法三、说教法与学法采用创设情景、因材施教、分组互助学习22三、说教法与学法⑴观察分析，实验探索法⑵自主学习，问题发现法⑶交流讨论，小组合作法⑷比较分析，归纳总结法㈡学法三、说教法与学法⑴观察分析，实验探索法㈡学法23四、说教学过程导入新课（3分钟）引导探究（5分钟）布置任务（5分钟）实战训练（25分钟）归纳总结（1分钟）扩展练习（6分钟）四、说教学过程导入新课引导探究布置任务实战训练归纳总结扩展练24四、说教学过程1.用实物投影展示其“2.5V0.24A”标识，说出其意义。展示干电池“1.5V”字样，用两节干电池串联为小灯泡供电，此时能正常工作吗？

2.同学们还记得在学习串联和并联时，两个灯泡在不同接法中发光情况不同，想知道其中的奥妙吗？㈠导入新课四、说教学过程1.用实物投影展示其“2.5V0.25四、说教学过程

交待实验目的,引导学生得出实验原理、设计出实验电路图、拟出实验器材清单。㈡引导探究实验目的：测量小灯泡的电功率；理解额定功率和实际功率的关系。实验原理：P=IU实验器材：

电源,开头,导线,小灯泡,电压表,电流表,滑动变阻器实验电路图：四、说教学过程交待实验目的,引导学生得出实验原理、设26四、说教学过程㈢布置任务实验要求电压(V)电流(A)电功率(W)发光情况1小灯泡U实＝U额2小灯泡U实＜U额3小灯泡U实＞U额1.实验中可能出现的以下问题,你知道问题出在哪吗?

①连接电路后，闭合小灯光闪一下就灭了；

②调节滑动变阻器时，小灯泡两端电压、发光亮度均无变化；

③电流表、电压表指针均反偏；④电压表示数为电源电压,电流示数为0；⑤把电压表当成电流表,把电流表当成电压表,会有什么现象呢？2.设计并画出下表，动手实验：四、说教学过程㈢布置任务实验要求电压(V)电流(A)电功率27四、说教学过程㈣实战训练实验步骤：①根据电路图连接实物图，并设计实验的表格，电流表和电压表要选择合适的量程；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，注意观察电压表的示数，当电压表的示数U实＝U额时，记下电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；③调节滑动变阻器，使U实＜U额时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；④调节滑动变阻器，使小灯泡U实＞U额(U额＝1.2U实)时，并记下电压表和电流表的示数，观察小灯泡的发光情况；⑤把数据填入表格，分别计算出电功率。⑥整理实验器材。分组实验，注意合理搭配四、说教学过程㈣实战训练实验步骤：分组实验，注意合理搭配28四、说教学过程㈤归纳总结开放课堂、交流与评估，得出实验结论：

1.

P额＝________W

2.当U实＝U额时，P实＝P额，灯泡正常发光。当U实＜U额时，P实＜P额，灯泡较暗。当U实＞U额时，P实＞P额，灯泡很亮。四、说教学过程㈤归纳总结开放课堂、交流与评估，得出实验结论29四、说教学过程㈥拓展练习

利