初一语文教师总结

—初一语文教师总结总结给了人努力工作的动力，培育了人思索的习惯，使工作更有效率，头脑更加苏醒，目标更加明确，工作更有意义，不能不说是提高工作效率的一条极其重要途径。下面给大家共享一些关于初一语文老师总结，供大家参考。初一语文老师总结1今学期我担任初一级七班语文教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得了许多珍贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。一、按时了解同学情况，对症下药一方面，农村的同学听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能顺应。而用广州话教学，又减弱语文语感教学的功能。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。二、认真备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《安塞腰鼓》的时分，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时分，我拿出准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常抱负。相反，我没有认真备课的时分，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。三、充足调动同学的学习主动性语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成果优秀的同学很有好处。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在缺乏，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。初一语文老师总结2本学期我担任七班级2班的语文教学工作，本班共有同学42人，伴着年龄的增长，青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响，厌学的同学渐渐多起来，但大多数同学学习还比拟努力，有上进心。在教学中，我认真教学、主动钻研、创新思想与方法，现将本期的工作体会总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领悟新课标精神，认真反思自身教学实际，研讨同学，探究教法，树立起以同学的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导，同学为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延长为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、制造、创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。二、用活泼敏捷的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研讨教育心理，精确把握八班级同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、用自主与探究解放同学，提高学习效率。新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学学习的主动性，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。初一语文老师总结3光阴匆忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我认真学习政管理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以顺应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参与，认真思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满意的教学成果。当然也还存在遗憾和缺乏之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：首先，为顺应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，主动参与了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动一直贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的主动性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，强化学问点和力量点的落实。对学习有困难和显现问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。再次主动尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研讨教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上同学感受到的是一种轻松、和谐、活泼的气氛。老师成为同学的亲切好友，教室也转变成为同学的学堂，同学不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的独特得到充足的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机，课堂上充满着公平、和谐与沟通，发现、挑战与深思同在。活泼的思维，多方面的闪光点，让同学成为课堂上真正的主人。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。大部分同学的整体素养都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。为培育同学的语文力量，本期我组织了“课前三分钟演讲”活动。每个同学都要参与课前演讲，从选定主题、选择内容到仪表仪态、实际演讲等，都由同学自己组织，老师给与点评。坚持一个学期下来，同学的表达力量得到了很好的锤炼，语文感悟和表达力量都有极大提高。在教学中我坚持选用先进的教学手段，激发学习爱好，提高学习效率。在平常教学中我过度借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中经验共享。信息时期多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，完成提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量提供了一个的可操作的平台。教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，机械训练等状况，认真研讨教材内容，细心设计教学环节，合理利用多媒体课件，将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动同学充足利用教学资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。比方在教学《爸爸的花儿落了》、《最终一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗读等方式巧设美境，激发同学的学习热忱，化虚为实，取得了很好的效果。最终值得一提的是本期还主动参与科组的教研活动，认真研讨沟通，提高教育教学水平。每周能准时参与集体备课，沟通心得体会，与其他老师共同学习促进；认真参与听评课活动，虚心学习，吸取好的教学经验，学习好的教学方法。结合本学校同学基础和学校教学要求，主动探究焕发语文课堂活力、有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式，运用感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了同学学习语文的主动性，顺应了教学需要，收到了较好的教学效果。经过一个学期的教学实践和提高，我和同学们共同成长。同学在平常各种考试和活动中都取得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名同学的优秀习作被《启明星》刊登，王煜晨的《黄河之水天上来》发表在《鲁中晨报》上，为此得到同学和家长的全都好评。语文教学是一个需要长期积累的过程，同学语文力量的提高不是一朝一夕所能到达的，部分同学语文基础还是比拟薄弱，部分男生作文表达力量还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期连续努力改进和强化。初一语文老师总结4以顺应新形势下的教育教学工作。常规工作踏踏实实，教研活动主动参与，认真思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比拟满意的教学成果。为顺应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，主动参与了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动一直贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推动。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，依据同学接受力量的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织同学进行主动活泼的课堂沟通和研讨活动，激发同学的主动性和制造思维。细心选择作业，精练精改精评，强化学问点和力量点的落实。对学习有困难和显现问题的同学对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。二、再次主动尝试新的有效的教学方式，让同学真正成为课堂的主人新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真研讨教育心理，精确把握初一同学的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。初一语文老师总结5回首这一学期，有汗水，有欢笑，有感动，更多的是沉甸甸的收获，如任教班级在古诗词竞赛中荣获优胜奖，在每次月考中都获得不错的成果。回首这一学期，我的成长离不开领导的指引、同事的帮忙、同学的协作，在此谨对他们表示最诚心的感谢!伴着学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了，现对教学方面的体会和工作总结如下：一、虚心向领导、前辈、同事学习，不断反思、充实、完善自我。作为一名新老师，我深知自己是稚嫩的，教学经验缺乏，对教材不熟识，对学情不了解。但我把自己当做一块海绵，做好了汲取大量学问和经验的准备，而这学问和经验的来源就是我的领导、前辈和同事们。在这期间，我认真揣摩课堂教学的优秀案例，比照我自己的教学，找出缺乏加以改进。主动参与评课，听取领导、同事们的珍贵建议，结合自身实际进行调整。平常我还常常就课堂教学和同学管理的一些问题向教研组长和老老师请教，他们丰富的经验让我获益良多，他们耐烦的帮忙和无私的关怀更令我感动万分。二、用活泼敏捷的教学方式，使课堂焕发活力，让同学爱上语文。我从小就憧憬老师这一职业，如今走上工作岗位，发现自己确实非常热爱并且合适从事这项工作。不管备课、批改作业有多疲惫，只要一走上讲台，望着台下那一双双渴求学问的眼睛，我就会感到浑身充满干劲，充满热忱。语文是我最喜爱的学科，我从不认为学习语文是一件难事，但是我们的许多同学由于家庭环境的影响或者小学教育的缺乏，语文基础比拟差，缺乏学习语文的爱好。爱好是的老师，假如我能让同学感受到学习语文是欢乐的，从而让同学由“要我学”转变为“我要学”，那么肯定会起到事半功倍的效果。为了做到这一点，我首先从课堂教学入手，细心准备每一节课，让每一篇课文通过我的设计都便得活泼好玩，使同学充足感受语文的魅力，爱上学语文。同时我努力营造一种亲切、和谐、活泼的课堂气氛，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充足的锤炼和表现的时机，让同学成为课堂上真正的主人。师生的情感与独特融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把