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文档简介

—六年级数学教学总结每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结,在总结中发现问题,汲取经验教训。下面是给大家整理的六班级数学教学总结,欢迎大家查阅,希望大家喜爱!六班级数学教学总结1本学期面临同学的毕业,这是小学阶段的关键时期,可以说紧急劳碌而收获多多。总体看,我能认真执行学校教育教学,把新课程标准的新思想、新理论和数学课堂教学的新思路、新想象结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的教学效果。现对本学期教学工作做出如下总结:一、同学根本情况六班级三共有43名同学,他们的成果还算稳定,课堂纪律也做的比拟好,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程产生了深厚的学习爱好。但是,也有部分同学对数学的把握程度仅相当于小学三班级的水平,由于基础太差而无法接受新学问,学习习惯问题方面也有所欠缺。比方,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学计算的过程的书写格式不正确、计算力量差,思想懒散等。二、成果分析六班级同学面临即将毕业,因此,对学习成果的要求很高。在数学成果方面,有5名同学由于基础学问欠缺太多,无法接受新学问,以致于成果较差,在这次毕业会考中,没有合格。同学精神空虚,沉迷网络游戏,无心学习,给学习带了极大的负面影响。三、主要工作1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:⑴课前准备:备好课。①认真钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,明白应补充哪些资料,怎样才能教好。②了解同学原有的学问技能的质量,他们的爱好、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。③考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给同学,包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学,关注全体同学,留意信息反应,调动同学的有意留意,使其保持相对稳定性,因材施教,注意培育尖子生,注意抓两头带中间,同时,激发同学的情感,使他们产生愉快的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面对全体同学,留意引发同学学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻同学的负担。2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小同学爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能合理的布置时间,针对这种问题,就要抓好同学的思想教育,并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去,还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,例如,我班的欧凡同学,刚开学的两个月里,担心心学习上课走神、说话,下课就往外跑不打铃不回班上,常常被拖欠作业,针对这种情况,分析其原因,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他交谈时,对他的境况、想法表示深入的理解和尊重,如今欧凡同学学习成果大幅度提高,其他的毛病相对就削减了。3、主动参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。同时我还非常珍惜学习的时机,20XX年2月,在1+1教育网上申请了自己的博客,在网上和全国各地的沟通,学习他们先进的教育教学理念和教学方法,从思想上转变自己落后的教学思想,通过读博、评论、写博提高自己专业成长。4、培育多种爱好爱好,博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。四、存在的缺乏及努力方向班风学风改观明显,学习主动性空前高涨,但部分同学多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步标准和引导;学习成果进步显著,但很多方面还有很大的提升空间。部分同学,精神空虚,沉迷网络游戏,今后,本人将本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高同学学习爱好、促进同学全面进展的有效机制;连续保持与同学家长的紧密联系,共同协作,把我们的下一代教育好,培育好,争取个人成长与同学成长完成双丰收。苏霍姆林斯基曾说过;“同学学习感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读,正像敏感度差的照相底片需要较长时间曝光一样,学习成果差的同学,他的头脑也需要科学学问之光赐予更鲜亮、更长期的照耀。”因此,在我以后教学工作中,要多引领同学去阅读一些科普读物,同学头脑中产生的疑问多了,他对课堂上和学习新教材过程中所讲的新学问的爱好也就越高。也就不会再去沉迷网络了。六班级数学教学总结2今年,我作为小学六班级数学老师,为了顺应新时期教学工作的要求,认真学习新课程标准,注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和同学的学习情况,制定教学方案,并按方案实施。使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对今年教学工作作出如下总结,希望能发扬长处,克服缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。一、注意集体备课今年我们老师的办公室是根据教研组进行分配的,这样的工作搭配有利于同班级、同教研组老师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中显现的问题可以在第一时间商量解决的策略,对于闪现的好的教学思路和方法可以按时地相互沟通,大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件,课后按时对该课作出总结,写好教后感,并认真按搜集学问要点相关的资料,归纳起来。二、利用网络资源进行学习现如今办公室、家庭都有电脑了,我留意利用电脑进行学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息,比方在教学“圆的认识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,依据我班同学的详细情况设计我的教案、课件。课上同学爱好盎然,各抒己见,主动性很高,收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,做到线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题,今后要强化师生沟通,语言还得更有激情些,让同学学得轻松快乐。三、认真批改作业作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从同学自己购置的教学辅助材料中去搜集资料,有时分上网去看同一时期别的老师的作业类型,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次训练都起到的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对同学的作业批改按时、认真,分析并记录同学的作业情况,将他们在作业过程显现的问题作出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况按时改进教学方法,做到有的放矢。四、分层教学,做好课后辅导工作十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的同学了,他们在学习力量、方法、看法上都是不同的,有自觉的、有懒散的,有聪慧的也有比拟愚笨的,在这学期的教学中我特别注意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替老师、家长学的,是为自己学的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差,存在许多学问断层,这些都要特别留意给他们补课,把他们从前学习的学问断层补充完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写,但是非常马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访,让家长帮助教育孩子。五、主动推动素养教育目前的考试模式仍然比拟传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此,我在教学工作中留意了同学力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥同学的创新意识和创新力量,让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。六、狠抓学风我在自己所教的班担任班主任和数学老师工作,因此同学比拟重视该科,上课的时分比拟认真,大部分同学都能认真听讲,课后也能认真完成作业。但有为数不少的同学,由于怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严肃批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略,这样同学就觉得没有抄袭的希望了,在学习中有难题明白主动来问老师了。后进生基础太差,考试成果都很差,有些同学是常常不及格。我找差生了解原因,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些好玩的数学故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时催促和帮忙他们。一些同学基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙他们找出合适自己的学习方法,分析原因,激励他们不关键怕失利,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也按时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进行教育和疏导,要答应同学在行为上有反复。七、家校联系对于同学的教育问题,只是老师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访,我会常常利用周末、中午的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于显现的问题按时赐予订正,学校和家庭共同来教育同学。保持和家长的联系,假如有时作业不写,就肯定要在学校补好了,哪怕让别的同学带信给家长让家长送饭来,也肯定得把作业写好。通过一段时间的努力,有的同学已经彻底得改掉了不做作业的习惯,还有些同学行为上还有反复。有些家庭把教育孩子完全寄予在老师身上,学校里老师在教:要努力学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。我曾经在星期天家访了X个同学家,只有X个孩子在家写作业,是家长要求的,另外的X个孩子都出去玩了,家长有的明白孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿,还有家长不明白孩子到哪去玩了,让老师要多管孩子,说孩子最听老师的话了,这让我觉得很不是味道,不明白作何感想,其实我有时分觉得家庭赐予学校教育的希望值太高了,他们从来没有意识到自己的责任。总体而言,这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。六班级数学教学总结3本学期,我从各方面严格要求自己,结合本班同学的实际情况,认真开展各项教育教学活动,使教学工作力争有方案、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。立足如今,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结:一、在本学期教学工作开头之际,我认真地分析了教材,确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点:教材的主要教学目的是激发同学学习英语的爱好,使同学树立学习英语的自信念;培育同学的英语语感,为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点:强调语言的运用,注意力量的培育,突出爱好的激发,重视双向沟通,融合学科内容,得视敏捷扩展,完成整体设计,提供多媒体的配套材料,把学问学习与意识、情感培育结合在一起,如培育同学的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后,结合本学期的毕业自查准备工作拟定了教学工作方案,并依据教学方案逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中,依据它的特点与同学的年龄特征,学习风格与爱好爱好,选择了一些教学方法,如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等,收到了良好的教学效果。二、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的长处,克服自己的缺乏,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。特别是这个学期我校进行了“老师全员培训人人行动”的教研活动,从中我收获不浅,教学力量有所提升。三、认真批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对同学的作业批改按时,认真分析并记录同学的作业情况,将他们在作业过程显现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况按时改进教学方法,做到有的放矢。本学期作业习惯较差的同学有:黄浪,曾海强等,对于这些同学我按时检查,恰当讲评,效果不错。四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于同学学问性的辅导,更重要的是同学思想的辅导,提高后进生的成果,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、认真搞好期末总复习。本学期的复习,有相当的份量,内容较多,任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习方案,把握了目的要求,明确了重难点及关键,拟定好了课时分配情况。然后根据方案进行复习,同时又敏捷运用,对复习了的学问,又编了相应的训练题,让同学训练,力争人人把握,做到了一课一得,个个过关。六、取得了较好的成果。本学期,期末考试六班级数学学科平均分为良,合格率到达了70%的好成果。尖子生参与中心校进行的学科竞赛,也取得了不错成果,其中翁启尧和林丹阳同学获得了全镇的三等奖。存在的缺乏是,高分生不多,优秀生源少。同学的学问结构还不是很完好,小学的学问系统还存在许多真空的部分。与家长的联系不够,缺乏沟通。这些都有待以后改进。本学期工作圆满结束,总的来说,在其中,我积累了不少经验,也获得了肯定的成果。但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将连续发扬长处,克服缺乏,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。六班级数学教学总结4(一)强化理论学习,提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探究教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育教学水平,按时主动的更新教育观念,转变老师角色,树立以同学为本的根本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发同学的制造动机,启迪同学的创新精神,促进同学根本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。(二)注意同学思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学,要求老师必需具备新的教学理念。能擅长顺着不同角度,顺着不同方向,选择不同方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育同学多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,形成根本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,挣脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新搭配,产生具有进步意义的新想象、新发现。在解题过程中我着力引导同学敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,激励他们独树一帜、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,到达培育独创性思维之目的。在教学中,我根据学问本身的结构规律,结合同学的实际不断更新教法。通过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善同学的认识结构。这样,同学才能正确运用已有的学问和经验解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。深化课题研讨,优化课堂教学(三)让情境“活化”数学1、让同学在合作情境中沟通互动。新课改提倡同学在合作、沟通中学会学习,懂得合作。对于低班级同学,伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都可以从伙伴那里获得信息和启示,进而丰富个体的情感和认识,促进同学顺当地自我构建学问和制造学问。2、让同学在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近同学的生活现实,使同学体会到数学与现实的联系,认识数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信念,激起同学亲近数学的热忱,让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。我在课堂教学中主动为同学创设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让同学产生深厚的学习爱好,主动去发现、去制造,真正完成学问、力量、情感、看法、价值观的全面进展。(四)转变教学评价,注意评价实效转变以往的单一的教学评价,采纳多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价气氛。注意同学在评价中的主体地位,让家长、同学、老师共同参与评价。引导同学在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使同学在学习过程中不断体验进步与胜利,认识自我,建立自信。同时强调以形成性评价为主,以同学平常参与各种教学活动的表现和合作力量为主权依据,坚持主人的正面激励和鼓励作用,注意评价的实际效果,以利于同学的终身学习和进展。(五)注意对同学自主学习习惯的培育除了在课堂上强化对同学自主学习力量的培育,我还注意对同学课前预习力量和家里学习作业力量的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系,按时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。(六)主动开展教研活动,不断反思提高我能结合学校的研讨课题,平常主动参与学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。六班级数学教学总结5时间过的真快,转瞬间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期,我任六班级的数学教学工作,一年来,我能认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服缺乏,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:一、认真备课。为了使教学更加有序,每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充足的准备,认真备课,备课时,不但备同学,而且备教材、备教法。依据教材内容及同学的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序按时间布置都作了具体的记录,认真写好教案。课后按时对该课作出总结,写好教后感,教学反思,写下自己执教时的切身体会或疏漏,登记同学学习中的闪光点或困惑,按时进行教学经验的积累和教训的吸取,以便今后改进课堂教学和提高教学水平。二、注意课堂教学。我注意认真上好每一节课。本学期我把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境,把同学在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充足进展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动,共同进展的过程。上课时注意同学主动性的发挥,发散同学的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的主动性,强化师生沟通,充足表达同学学得简单,学得轻松,觉得快乐,留意精神,培育同学多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.三、做好课后辅导工作。同学学习力量各有不同,在课后,为不同层次的同学进行相应的辅导,以满意不同层次的同学的需求,防止了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导

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