《妈妈睡了》第1课时教研课件

我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文。我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一第一课时妈妈睡了7初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时妈妈睡了7初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏hànhǒngxiānbìjǐnrùnděngxīfàzhān我会认éshāfá哄先闭紧润hànhǒngxiānbìjǐnr哄我先睡闭上紧紧

红润

等会儿

呼吸头发粘在

汗水额头沙沙乏了hǒngxiān易读错字bìjǐnděngxīfazhānhànéshāfárùn哄我先睡闭上紧紧红润hǒng发fā（发现）fà（理发）fa（头发）多音字粘zhān（粘贴）nián（粘土）觉jiào（睡觉）jué（觉得）发fā（发现）多音字粘zhān（粘贴）觉jiào（睡觉）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈我会写哄hǒng书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。部首：口组词：哄我哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。音序：H结构:左右

我会写哄hǒng书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长先xiān书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。部首：儿组词：首先先后造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。音序：X结构:上下

先xiān书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横闭bì书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。部首：门组词：闭上关闭造句：“闭上嘴。”姐姐常常对我这样喊，我可烦了。音序：B结构:半包围

闭bì书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。部首：脸liǎn书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。部首：月组词：脸上脸色造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。音序：L结构:左右

脸liǎn书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是事shì书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。部首：亅组词：故事事情造句：奶奶知道的故事可太多了。音序：S结构:上下

事shì书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖沉chén书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。部首：氵组词：沉没沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。音序：C结构:左右

沉chén书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵发fà书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。部首：又组词：发表头发造句：爷爷的头发都白了。音序：F结构:独体

发fà书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展窗chuāng书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。部首：穴组词：窗外窗户造句：窗外的小猫跳来跳去。音序：C结构:上下

窗chuāng书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。部首午睡：美丽：红润：理解词语中午时的小睡。造句：夏天，大家最好要午睡一会。好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。造句：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。色红而有光泽。造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。午睡：理解词语中午时的小睡。乌黑：散步：理解词语深黑；漆黑。造句：妈妈的头发乌黑发亮。为了锻炼或娱乐而随便走走。造句：爷爷晚饭后出去散步。乌黑：理解词语深黑；漆黑。美丽漂亮都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。“美丽”可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容。“漂亮”一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子。1.鞠萍姐姐不但外表漂亮，而且心灵也很美丽。2.我有一件漂亮的连衣裙。辨析词语相同点：不同点：造句：美丽漂亮都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。辨析词再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。第二部分(第2－4自然段)我深深的爱着妈妈，妈妈也爱我。第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更爱妈妈。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了妈妈爱1．根据拼音写词语。hǒnɡ wǒxiānhòushìqinɡ

tóu fɑxiàoliǎnbìshànɡ

习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”哄我先后事情头发笑脸闭上1．根据拼音写词语。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础2．我会填。(1)“闭”是________结构的字，部首是_____。(2)“沉”是________结构的字，音节是________。(3)“窗”是________结构的字，音节是________。半包围门左右chén上下chuāng2．我会填。半包围门左右chén上下chuāng3．把可以组成词语的生字用线连起来。红汗额沙窗脸外润沙头上珠3．把可以组成词语的生字用线连起来。4．写出下面词语的反义词。乌黑——(

)温柔——(

)美丽——(

)5．回顾课文，把下面的句子补充完整，不会写的字用拼音代替。(1)妈妈_______的头发粘在微微渗出________的额头上。(2)风儿在树叶间_______，发出________的响声。雪白泼辣丑陋乌黑汗珠散步沙沙4．写出下面词语的反义词。雪白泼辣丑陋乌黑汗珠散步沙沙谢谢谢谢我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》这篇课文。我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？有一第一课时妈妈睡了7初读感知再读感悟学习字词当堂检测第一课时妈妈睡了7初读感知再读感悟学习字词当堂检测1.学习本课生字，能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点）学习目标1.学习本课生字，能正确读写生字词语。学习目标

点击听朗读听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。点击听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读提示：1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏hànhǒngxiānbìjǐnrùnděngxīfàzhān我会认éshāfá哄先闭紧润hànhǒngxiānbìjǐnr哄我先睡闭上紧紧

红润

等会儿

呼吸头发粘在

汗水额头沙沙乏了hǒngxiān易读错字bìjǐnděngxīfazhānhànéshāfárùn哄我先睡闭上紧紧红润hǒng发fā（发现）fà（理发）fa（头发）多音字粘zhān（粘贴）nián（粘土）觉jiào（睡觉）jué（觉得）发fā（发现）多音字粘zhān（粘贴）觉jiào（睡觉）检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈我会写哄hǒng书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长。部首：口组词：哄我哄逗造句：我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。音序：H结构:左右

我会写哄hǒng书写指导：左窄右宽，“共”上横短，下横长先xiān书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。部首：儿组词：首先先后造句：妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。音序：X结构:上下

先xiān书写指导：第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横闭bì书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。部首：门组词：闭上关闭造句：“闭上嘴。”姐姐常常对我这样喊，我可烦了。音序：B结构:半包围

闭bì书写指导：第一笔是点，先写“门”，再写才。部首：脸liǎn书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。部首：月组词：脸上脸色造句：小明不小心地把泥巴弄到脸上了。音序：L结构:左右

脸liǎn书写指导：左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是事shì书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。部首：亅组词：故事事情造句：奶奶知道的故事可太多了。音序：S结构:上下

事shì书写指导：首横宜长，“口”写扁。整个字写紧凑，竖沉chén书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵”。部首：氵组词：沉没沉浮造句：袋子那么沉，我可提不起来。音序：C结构:左右

沉chén书写指导：“氵”第三笔是提，“冖”起笔低于“氵发fà书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。部首：又组词：发表头发造句：爷爷的头发都白了。音序：F结构:独体

发fà书写指导：首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展窗chuāng书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。部首：穴组词：窗外窗户造句：窗外的小猫跳来跳去。音序：C结构:上下

窗chuāng书写指导：“穴”宜宽，盖住下面的部分。部首午睡：美丽：红润：理解词语中午时的小睡。造句：夏天，大家最好要午睡一会。好看；漂亮，即在形式、比例、布局、风度、颜色或声音上接近完美或理想境界，使各种感官极为愉悦。造句：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。色红而有光泽。造句：弟弟的脸红润得像熟透了的苹果。午睡：理解词语中午时的小睡。乌黑：散步：理解词语深黑；漆黑。造句：妈妈的头发乌黑发亮。为了锻炼或娱乐而随便走走。造句：爷爷晚饭后出去散步。乌黑：理解词语深黑；漆黑。美丽漂亮都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。“美丽”可以形容很多东西,可以形容视觉上的感受,同时也可以形容内在的东西,比如一个人的心灵,作品的内涵等等,同时风景也可以用美丽来形容。“漂亮”一般是用来形容人(一般用来指女人)或者衣物看起来的样子。1.鞠萍姐姐不但外表漂亮，而且心灵也很美丽。2.我有一件漂亮的连衣裙。辨析词语相同点：不同点：造句：美丽漂亮都是都是都是形容词，二者很多时候可以通用。辨析词再读课文：边读边想，给课文分段。再读课文：边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。第二部分(第2－4自然段)我深深的爱着妈妈，妈妈也爱我。第一部分(第1自然段)爸爸出国了，露西想给他写信。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。再读课文，想一想课文写了什么？这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生课堂小结初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了妈妈爱孩子，孩子更爱妈妈。课堂小结初读课文后，你感受到了什