我选我2-完整版教学设计

教案首页课题6、《我选我》授课时间教学课时授课教师教学目标1、认识8个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。教学重难点重点：在了解课文内容的基础上，能正确、流利、有感情地朗读课文。难点：通过了解同学态度的变化，体会同学对“我选我”的认同。学情分析学习起点预测“我选我”，这是多么简单的三个字。但是，说出这句话，是需要勇气的。特别是小学生。“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事本身。学习困难预测对这件事，同学们有个认识过程。“大家都愣住了”，就说明了这一点。但从教室里响起的一阵掌声中，可以看出大家对王宁此举的认同和拥护。“我选我”，体现了王宁真心诚意地为同学服务，因而受到大家的拥戴。教具准备课件步骤教学流程课堂调控导入第一课时一、揭示课题板书课题：《我选我》读课题后，你最想知道什么?“我是谁？我为什么选我？结果怎么样？……”（过渡：问题的答案就在书上。但要想解决问题，必须先读通课文。）教学重难点突破二、 初读课文1、借助汉语拼音自读课文，读准每个生字的字音，把每句话读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。2、指名分段朗读课文，读后评议。谁好我们就应该向谁学习。3、自由再读，读正确，读通顺。三、学习生字1、出示带拼音的生字，拼拼读读。2、反馈交流3、猜谜记字：小丁小丁，头上带帽。（宁）一个西瓜，用刀分成七块。（切）4、你怎么记住这些生字的。5、认读词语四、了解课文内容，学习第1自然段1、同桌一起读课文，把课文读熟练。2、交流：我知道了什么?3、今天的班会课为什么要选举呢？李小青是我们班的劳动委员。前几天，他转到别的学校上学了。林老师让大家补选一名劳动委员。理解“补选”句式训练“李小青是我们班的劳动委员。”“我们班的劳动委员是李小青。”练习1、刘爽是我的好朋友。2、李老师是我们的班主任。3、小明是我的同桌。五、学写生字六、作业朗读课文熟记生字教案续页重难点突破一、导入1、今天，201班正在开班会。他们在补选劳动委员。你觉得怎么样的人可以担任劳动委员。2、现在我们就是文中的那些人，选谁呢？教室里现在静悄悄的，大家都在想。二、重点引读，拓展延伸。学习第2自然段1、选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”指名读2、突然，王宁站起来，说：“我选我。”想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？比赛读3．王宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。批注（本班学情）教学拓展学习第3自然段林老师亲切地说：“王宁，说说吧，你为什么要选自己？”王宁说：“我和李小青是好朋友。他爱劳动，爱集体。我要像他一样热爱劳动，关心集体。”1、谁来读林老师的话呢（读对话要注意提示语，留心这些词语，就能帮我们进一步体会作者所表达的情感。）2．王宁的话该怎么读呢？我们先学着给他说的话加上提示语。（在学生说出“王宁认真地说”“王宁诚恳地说”“王宁笑着说”“王宁回答说”等以后，可加以评价：提示语可以是表示神态的，也可以是表示动作的，运用恰当，就能把话说得更明白。）分角色朗读总结提升三、小结谈话1、 王宁热爱劳动，关心集体，他站起来说：“我选我”。2、 王宁有信心，敢于表现自己，他站起来说：“我选我”。3、 王宁不但有信心，而且有能力，他站起来说：“我选我”。课堂练习设计作业指导作业本作业。备注板书设计5、我选我选劳动委员王宁