教案学案一体化农夫的一天方位_第1页
教案学案一体化农夫的一天方位_第2页
教案学案一体化农夫的一天方位_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案、学案一体化设计课题农夫的一天教学计<标设1、结合具体情境，让学生初步感知东、西、南、北四个方向2教学计<标设3、经历探究辨别方向的过程，体验合作探讨问题的乐趣教学程序设计教材处理设计活动一1活动一1、看图编故事2、学生提问有关方位的问题3、教师引导学生解决问题另外，方位名称“东、南、西、北”的认U是在以上所述对客观世界认识过程中，从成人儿获得的，同时也是生活中经常要用到的。教学程序设计活动二：1、指出教室的东、西、南、北分别在哪2、小组讨论，反馈交流3、小比赛：找方位。看看谁做得又对又快。4、活动三：1、说说学校的东、西、南、北各有什么2、小组内互相交流，然后全班交流。活动四：1、这节课你学会了什么2、学生回答教材处理设计先学生独立思考，然后引导学生在小组内讨论让学生根据自己的经验发表见解。如：我知道阳从那边升起来，那边就是东；我知道有大海那一面就是南……先组内交流，然后全班交流请一个小组戴好标有方位的头饰，到教室的四方位站一站。学生按要求小组活动，在游戏中一步加深对方位的认识。对动作快，守纪律的组要及时表扬鼓励。从学生熟悉的教室入手，学生独立辨别方位引起认知冲突，由此引起想好办法记住东、西、南、北四个方位的需要。分利用学生已有的生活经验，选择熟悉的参照认识四个方位。注重对学生相互回答、相互质和辩论能力的培养。使学生逐步掌握判断方位策略。从活动中不断加深对东南西北四个

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论