教育心理学第二章不定项选择练习题

教育心理学第二章不定项选择练习题教育心理学第二章不定项选择练习题教育心理学第二章不定项选择练习题教育心理学第二章不定项选择练习题编制仅供参考审核批准生效日期地址：电话：传真:邮编:教育心理学第二章不定项选择练习题（二）1、在皮亚杰的认知发展阶段论中，主要包括的阶段有()。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段2、下列儿童认知发展阶段中，()阶段儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化，其中手抓和嘴吸是他们探索周围世界的主要手段。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段3、下列儿童认知发展阶段中，()阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓“万物有灵论”，同时表现为不为他人着想，一切以自我为中心。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段4、()阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学E、研究生5、中学生的思想比较敏感，精神病发病的高峰阶段是()。A、幼儿期B、童年期C、少年期D、青春期E、成年期6、()是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段。A、小学阶段B、中学阶段C、大学阶段D、幼儿园阶段7、一个人开始独立决定自己的生活道路，走向独立生活的时期是()。A、青年初期B、少年期C、青年中期D、中年期8、不主张把一切活动和人格发展的动力都归结为“性”方面，而强调社会文化背景的作用，强调个体与社会文化、外界环境相互作用的影响的是()。A、皮亚杰B、维果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格E、加德纳9、埃里克森认为，人格发展的()的阶段即20~24岁时人们解决婚姻问题和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。A、学习信任B、发展主动性C、变得勤奋D、承担社会义务E、达到完善10、根据埃里克森的理论，2~3岁的发展任务时培养()。A、自主性B、主动性C、勤奋感D、自我同一性11、建立个人同一性的年龄阶段是()。A、20~24岁B、12~20岁C、4~6岁D、6~12岁12、中学生智力的核心成分是()。A、语言能力B、行为能力C、思维能力D、反应能力13、()认为“一个人的智力和他的抽象思维能力成正比”。A、比纳B、斯滕伯格C、皮亚杰D、推孟14、提出智力的三维结构模型的心理学家是()。A、吉尔福德B、瑟斯顿C、斯滕伯格D、加德纳E、威特金15、瑟斯顿提出的主要智力因素包括()。A、空间知觉B、言语理解C、语词流畅D、记忆E、数字能力16、美国心理学家加德纳强调人类的心理能力应包括()。A、言语智力B、数理智力C、空间智力D、音乐智力E、体能智力17、我国心理学家认为智力是指认识各方面的能力，它包括()。A、观察力B、记忆力C、思维力D、想象力E、表达能力18、斯滕伯格的三元智力理论包括()。A、元成分B、操作成分C、知识习得成分D、记忆成分E、归纳成分19、()提出了“三元智力理论”，“多元智力理论”是由()提出的。A、斯皮尔曼B、斯滕伯格C、瑟斯顿D、吉尔福德E、加德纳20、传统智力因素包括()。A、音乐智力B、空间智力C、数理智力D、言语智力E、体能智力参考答案1、ABCD2、A3、B4、