2023年语文中考总复习第三部分整本书阅读（名著阅读） 第5篇　红星照耀中国-探寻红色的中国

第5篇《红星照耀中国》——探寻红色的中国1作品概况2教材专题一：领袖任务和红军将领的革命之路3教材专题二：信仰与精神4拓展专题一：品析艺术特色5拓展专题二：读书方法探究6拓展专题三：对比探究作品概况《红星照耀中国》是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，曾易名为《西行漫记》。作者埃德加·斯诺，美国著名记者。作品真实记录了作者自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，对中国共产党和中国革命做了客观评价。教材专题一：领袖人物和红军将领的革命之路人物革命之路毛泽东外貌：面容瘦削、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很好，颧骨凸出。出身与家庭：出生于湖南省湘潭县韶山冲。父亲毛贻昌是富裕农民，母亲文七妹是农村妇女。童年经历：学堂中教员的粗暴严厉与家中父亲的暴躁让少年毛泽东不断抗争，后来进步书刊和新思想的传入让他的思想和眼界逐渐开阔。参加革命的起因：①同情百姓疾苦，不满社会黑暗；②意识到国家正处于民族危难之中，需要有志青年，决心为国奋起；③接受进步教育，受到进步人物、《盛世危言》等进步书籍的影响。人物革命之路毛泽东参加革命后的经历：1927年9月，湘赣边秋收起义后，毛泽东率领起义的工农革命军向井冈山进军，发动土地革命，创立第一个农村革命根据地。1934年10月，参加红一方面军长征。1935年1月，被选举为政治局常委，与周恩来、王稼祥组成三人小组负责指挥全军的行动。1936年12月，同周恩来等促使西安事变和平解决。相关情节：①看到因饥荒而“造反”的百姓被迫害；②阅读列强瓜分中国的小册子；③长沙求学阶段参加了半年的革命军；④将自己的短衫脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。续表人物革命之路毛泽东人物评价：成长时期：富有反抗精神；好学进取，有毅力；善于思考，有质疑精神。成熟时期：生活节俭，平易近人；运筹帷幄，锐利机智；博览群书，精力过人。是一位农民出身的知识分子，是天才的军事家和政治战略家。续表人物革命之路周恩来外貌：清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。出身与家庭：祖籍浙江绍兴。世家子弟，父亲是声望卓著的学者，母亲是博览群书的家庭妇女。参加革命的起因：从小受资本主义民主革命思想的影响，立志要“为中华之崛起而读书”，树立救国救民的远大抱负。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义，思想发生重要转变。1919年4月回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体——觉悟社。1921年加入中国共产党，坚定了共产主义的信仰。续表人物革命之路周恩来参加革命后的经历：1920年1月，领导天津学生运动。11月，赴法国勤工俭学。1921年春，加入巴黎共产主义小组（中国共产党八个发起组之一）。1924年9月，奉调回国。后任中共两广区委员会委员长、黄埔军校政治部主任。1927年3月，领导上海工人第三次武装起义。“四一二”反革命政变后，力主出师讨伐蒋介石。7月，任中共临时中央常委。8月1日，领导南昌起义。1933年，领导第四次反“围剿”斗争并取得胜利。1936年，西安事变发生后，代表共产党前往西安同国民党谈判，促成国共第二次合作。续表人物革命之路周恩来相关情节：①第一次见面用英语跟斯诺打招呼；②用胳膊揽着“红小鬼”在乡间田埂散步。人物评价：平易近人，儒雅睿智；头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。他是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。“他是一个书生出身的造反者。”续表人物革命之路朱德外貌：年过五旬，面容坚毅而又慈祥，衣着与战士一样破旧。出身及求学经历：出生在贫苦的佃农家庭；在地主家的私塾读书；考入成都师范学校体育科，接受革命反帝思想，思考如何救国救民，毕业后担任高小体育教师。参加革命的起因：在蔡锷将军的影响下，虽有了军事救国的思想，而且转战南北，功名赫赫，但究竟怎样救国，仍没有明确的答案。他在不断地学习和思索中寻找共产党，为此不远万里到了法国，又到德国柏林，见到了周恩来，终于加入中国共产党。参加革命后的经历：1927年初，在江西南昌创办国民革命军第三军军官教育团，培训革命军事干部。续表人物革命之路朱德1929年1月，和毛泽东一起率部向江西南部和福建西部进军，为建立中央革命根据地奠定了基础。1934年10月，参加长征。1935年1月，在贵州召开的中共中央政治局扩大会议（即遵义会议）上，支持毛泽东的正确主张。1937年7月，全面抗战爆发后，任国民革命军第八路军总指挥（后改称国民革命军第十八集团军总司令），率领八路军开赴华北前线，协同国民党军队对日作战，取得平型关等战役的胜利，之后指挥八路军各部深入敌后，开展游击战争，建立和扩大了许多抗日根据地。续表人物革命之路朱德相关情节：①仔细制订读书计划，熟读政治、经济书籍；②指挥全军打过几百次小仗、几十次大仗，经历了敌人的五次大“围剿”；③以“伙夫头”的绰号为荣。人物评价：用兵如神、沉默谦虚、忠贞不贰、意志坚定、爱护部下、不拘小节，具有十足的个人魅力。续表人物革命之路贺龙外貌：又高又壮，像老虎一样强壮有力。经常叼着他喜欢用的烟斗，胡须浓密而整齐。出身与家庭：出生于湖南省桑植县一个贫困农村家庭。父亲是清朝的武官，哥老会的领袖之一。童年经历：少年贺龙以愤世嫉俗、仗义疏财，敢于同恶势力相抗争而闻名乡里。参加革命起因：在辛亥革命的影响下，于1914年参加了孙中山领导的中华革命党，在多地从事反帝反封建的武装斗争。目睹国民党军阀进行的“农民大屠杀”后，愤怒不已，毅然投向共产党。续表人物革命之路贺龙相关情节：①任南昌起义的总指挥；②用一把菜刀在湖南建立了苏区；③总希望别人提出批评，留心听取意见；④行军神出鬼没。人物评价：平易近人、幽默风趣，威望高、口才好，疾恶如仇、坦率英勇、有出色的军事才能，性格急躁又谦虚。续表人物革命之路彭德怀出身及求学经历：生于湖南湘潭乌石乡彭家围子一个农民家庭。在当地读过两年私塾，后因母亲去世、父亲病重被迫辍学。考入湖南陆军讲武堂，在湖南军校学习。参加革命的起因：早年读《资治通鉴》，后读《资本论》等马克思主义著作，成了坚定的共产党员。参加革命后的经历：1928年加入中国共产党，领导平江起义，组建中国工农红军第五军，任军长兼第十三师师长，开展游击战争，建立革命根据地。年底到井冈山会师。续表人物革命之路彭德怀相关情节：①青年时带领农民攻打屯粮的大地主；②长征中经常步行，把马让给其他有需要的同志骑；③司令部陈设简陋，伙食同部下一样；④善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利；⑤喜欢孩子，尊重“红小鬼”，将棉袍给小号手围上。人物评价：率直爽朗、乐观爱笑，勤俭节约、吃苦耐劳，具有强烈的反抗精神，是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。续表人物革命之路徐海东外貌：身材修长，四肢灵活，笑起来露出掉了两个门牙的大窟窿。出身与家庭：出生于湖北省大悟县新城镇，家族世代做窑工。指挥员中唯一的“纯无产阶级”。参加革命后的经历：①1927年成立湖北省第一支“工农军队”，这支军队后来成为红四方面军的核心；②参与黄麻起义；③历任中国工农红军红四方面军独立第四师师长、红二十五军军长、红十五军团军团长等职务。相关情节：①自豪于无产阶级的出身，常笑称自己是个“苦力”；②打仗十年，负伤八次，有一颗子弹从他眼下穿过他的脑袋又从耳后穿出。人物评价：大胆无畏、热情真诚、爱护部下、阶级意识强、有强烈的自豪感。续表教材专题二：信仰与精神长征的路线瑞金→突破敌人的四道防线→强渡乌江→占领遵义→四渡赤水→巧渡金沙江→强渡大渡河→飞夺泸定桥→翻雪山→过草地→会宁会师，宣告长征取得胜利。长征中面临的困难①敌军的围攻，红军一直处于几十万敌军的围追堵截中；②我党我军内部的错误和矛盾；③征途中恶劣的自然条件；④少数民族聚居区、敌占区的民情。长征的历史价值宣告了国民党反动派消灭中国共产党和红军的图谋彻底失败，宣告了中国共产党和红军肩负着民族希望，胜利实现了北上抗日的战略转移。实现了中国共产党和中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折，开启了中国共产党为实现民族独立、人民解放而斗争的新的伟大征程。长征精神的内涵伟大长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。长征精神的现实意义长征的胜利是信念的坚持，新时代的我们要始终以革命先辈为榜样，更好地继承和弘扬长征精神，珍惜来之不易的幸福生活，坚定报国之志，高扬理想风帆。遇到困难时，要勇敢面对、百折不挠，要学会在失败和挫折中磨炼自己的坚强意志，保持积极乐观的人生态度。生活中要发扬革命先辈艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，做到吃苦在前，享乐在后，将长征精神作为我们人生成长历程中永远的宝贵财富。续表拓展专题一：品析艺术特色（1）真实性。作品通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。（2）思想远见性。作品深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。作者从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一预言是非常有远见的。拓展专题二：读书方法探究纪实作品的阅读纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。首先，利用导读、序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。最后，学以致用。阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，