部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件

语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝1950年6月25日，朝鲜战争爆发。抗美援朝然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第一课时毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然gé革马我会认fù赴奔德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。xiǎn新鲜xiān骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn泽彭拟瑞损móu谋duàn锻签qiān革gé炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuà独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻搞谋损签革独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：

高手。搞走+卜=赴识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：高手。搞字理识字：

字理识字：眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导签qiān下半部是“佥”签qiān下半部是“佥”奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特殊奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。

志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。词语解释马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨。 整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于____________________的电报，以及毛主席看到电报后的_________。第二部分主要写了毛主席面临______________问题，艰难抉择，最终作出___________________的决定。毛岸英同志牺牲消息悲痛之状儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德怀

B.踌躇(chú)

鉴字

拟定

燃烧弹C.锻炼(niàn)

永别

慰问

中南海

B课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长子父爱黯然的目光二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。（

）毛主席整整一天没说话。（

）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。（

）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。三、根据课文，排列顺序2143字词听写（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。三、根据课文

上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂（课后第二题）从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作描写神态描写“黯然”是主席经历悲痛后的表情。“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”反问加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。朗读指导有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。来到转动转身仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。你从这句话想到了什么，感受到了什么？第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离多地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（课后第三题）历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。体现了毛主席豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。青山处处埋忠骨，句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”资料共享12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示结构梳理司令部请示回国安葬朝鲜方面

要求葬在朝鲜何须马革裹尸还接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感课文讲述了_________________________________________________，毛主席获悉这个噩耗后极度________的心情和对_____________________的抉择过程，表现了毛主席___________的情感和_________的胸怀。主题概括毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲痛苦毛岸英遗体是否归葬常人伟人课文讲述了_________________________七绝·改诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。拓展延伸采桑子人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。毛主席的诗词七绝·改诗赠父亲拓展延伸采桑子毛主席的诗词duànliàntèshūbēnfù()()

(

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)

(

)()一、看拼音，写词语。签字眷恋拟定奔赴特殊锻炼课堂演练duànliàntèshū1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（）2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（

）3.主席下意识地踌躇了一会儿。（

）不由自主愿望二、写出句子中加点词语的近义词。迟疑••••••••1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。三、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛主席的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。动作神态悲痛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。10青山处处埋忠骨10青山处处埋忠骨1.

下面加点字读音全部正确的一项是（）。A1.下面加点字读音全部正确的一项是（）。A2.

看拼音,写词语。（）（）（）（）（）nǐdìnɡduànliànbēnfùtèshūqiānzì拟定锻炼奔赴特殊签字2.看拼音,写词语。（）（）（）（3.

下面句子中画线词语运用有误的一项是（）。A3.下面句子中画线词语运用有误的一项是（）。A（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?改成陈述句:

（2）写一写“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思。

4.

根据提示完成下面的句子练习。有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。青山到处都埋葬着忠诚战士的尸骨,又何必要用马的皮革把尸体裹住运回家呢?

（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?4.根据提示完5.

读句子,回答问题。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……（1）上面的句子写的是毛主席的（）。A.心理活动B.语言C.神态D.动作（2）句中的“……”省略了哪些内容呢?请试着写一写。

A这次怎么会牺牲呢?难道我不能再见到他了吗?我的好儿子呀!多么希望再看一看你!

5.读句子,回答问题。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到6.

课文传真。（1）课文由两部分组成,第一部分写了收到电报,

;第二部分写了作出抉择,

。毛主席的抉择是通过诗句“

,

”体现出来的。

极度悲痛葬在朝鲜青山处处埋忠骨

何须马革裹尸还6.课文传真。（1）课文由两部分组成,第一部分写了收到电报（2）课文中的毛泽东既有常人的情感,也有伟人博大的胸怀,他博大的胸怀是通过哪件事情体现出来的? （）A.收到电报后,在卧室里回忆有关岸英的往事。B.听到秘书的话时,仰望天花板,心情悲痛。C.想见一见岸英的遗骨。D.作出批示,把岸英安葬在朝鲜。D（2）课文中的毛泽东既有常人的情感,也有伟人博大的胸怀,他博7.

快乐阅读。到期归还

毛泽东主席闲暇时,喜欢欣赏、临摹名家碑帖,书法造诣很高。他的行草遒（qiú）劲奔放,自由洒脱,自成一家。

有一次,毛主席听说黄炎培先生收藏了一本东晋大书法家王羲之的真迹,兴奋极了,（）地要借来看看。黄炎培当然舍不得将真迹轻易外借,可是毛A7.快乐阅读。到期归还A主席要借,他不好意思拒绝,于是就和主席讲好:只借一个月,到期归还。字帖借出去后,黄炎培心里老惦记着这件事。要知道,王羲之的真迹可是世间罕有哇!

好不容易过了一个星期,黄炎培就给毛主席的警卫室打电话,询问主席是否看完了字帖。值班警卫员很有礼貌地告诉他还没有。主席要借,他不好意思拒绝,于是就和主席讲好:只借一个月,到期

过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在看,看完了会立刻把字帖给他送去。可黄炎培总是感到心里不踏实。

又过了几天,黄炎培实在忍不住了,就直接把电话打到了主席那里。电话里,他先讲了一些其他事情,转了半天圈子,才说:“主席,我……那本王羲之的字帖……您看好了吗?”过了两天,黄炎培又打电话询问,警卫员告诉他,主席还在

毛主席接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个急脾气。难道还不相信我吗?讲好了一个月归还,如果到期不还,那是我失信;可是现在期限还没到,他就来催要,那是他不守信用了。”

话虽然这么说,其实毛主席很能理解读书人（）的心情,他自己对书也是百般呵护的。战争期间,毛主席转战南北,曾经舍弃了许多物品,他的藏书却舍不得丢掉。所以,他对黄炎培催要字帖的事并不介意。C毛主席接完电话,不禁笑起来,对身边的人说:“他可是个

一个月的期限到了,毛主席亲手把字帖包好,让警卫员给黄炎培送去,并叮嘱道:“一定要尽快送到黄先生手上。”再说黄炎培,他为自己先前的做法有点儿不安,就又打来电话,说:“主席如果还想看,不妨再多看几天。”

警卫员立刻把黄先生的话转告主席。毛主席却说:“谢谢他的好意,还是把字帖送去吧!讲好了一个月就一个月,做任何事情都要讲信用。”

一个月的期限到了,毛主席亲手把字帖包好,让警卫员给黄（1）选择合适的词语填入文中的括号里。（填序号）A.迫不及待B.迫在眉睫C.爱书如命D.惜时如命（2）画横线句子中的省略号表示（）。A.说话内容的省略 B.说话断断续续C.列举的省略 D.说话内容意思的转折B（1）选择合适的词语填入文中的括号里。（填序号）B（3）毛主席说的“失信”指

,“不守信用”指

。

（4）画波浪线的语句是对人物的什么描写呢?请分析。

到期不还允诺一个月,时间未到就催要动作、语言。这句话写出了毛主席爱书、讲信用的特点。（3）毛主席说的“失信”指,“不守信用”指语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时语文五年级下册10青山处处埋忠骨第一课时第二课时1950年6月25日，朝鲜战争爆发。27日，美国政府宣布武装干涉朝鲜内政，派兵入侵朝鲜，并不顾我国政府的多次声明和警告，把战火烧到我国东北边境，严重威胁我国的安全。为此，我国政府作出了抗美援朝的决定，在彭德怀的指挥下同朝鲜人民军队并肩作战，并最终取得了胜利。抗美援朝1950年6月25日，朝鲜战争爆发。抗美援朝然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大的牺牲，无数志愿军战士永远地长眠在了朝鲜那块土地上，其中，就有我国伟大领袖毛主席的长子──毛岸英。今天就让我们走近伟人的内心，去感受作为普通人的毛主席的情感世界。然而，在这场战争中，我国人民志愿军也付出了巨大毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，他也被关进牢房。1936年，他和弟弟毛岸青被安排到苏联学习，1946年回到延安，加入中国共产党。抗美援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，1950年11月25日在抗美援朝战争中英勇牺牲。第一课时毛岸英，毛主席的长子。1922年10月出生在湖南省长沙市。8德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特chóuchú踌躇àn黯然gé革马我会认fù赴奔德怀péngnǐmóushū朗读课文扫清障碍彭拟定谋参殊特骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜毛岸英为了朝鲜人民的解放事业牺牲了生命。xiǎn新鲜xiān骨青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。多音字gǔ花骨朵儿gū鲜炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuànfùgǎoshūzūn泽彭拟瑞损móu谋duàn锻签qiān革gé炼尊搞眷我会写赴殊zépéngnǐruìsǔnliànjuà独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻搞谋损签革独体字左右结构上下结构半包围结构彭泽炼殊尊赴拟瑞眷锻识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：

高手。搞走+卜=赴识字方法加一加：歹+朱=殊字谜识字：高手。搞字理识字：

字理识字：眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导眷jiàn巧记：目前仅存上卷。上半部共有两横重难点字书写指导签qiān下半部是“佥”签qiān下半部是“佥”奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特殊奔赴拟定年龄眷恋摘苹果识字游戏彭德怀签字毛主席搞好锻炼瑞气特马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回祖国。

志愿军战士勇敢作战,即使马革裹尸,也在所不惜。词语解释马革裹尸：指用马的皮革把尸体包起来。文中指把毛岸英的遗骨运回小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不前。踌躇：犹豫不决的样子。文中指毛主席在电话记录稿是签字表态犹豫不决。小方拿着手里的卷子，害怕回家会受到妈妈的责骂，在家门口踌躇不整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨。 整体感知题目“青山处处埋忠骨”指的是谁？毛岸英同志忠臣的遗骨默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）第一部分主要写了志愿军司令部发来的关于____________________的电报，以及毛主席看到电报后的_________。第二部分主要写了毛主席面临______________问题，艰难抉择，最终作出___________________的决定。毛岸英同志牺牲消息悲痛之状儿子遗体的安葬将儿子安葬在朝鲜默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。（课后第一题）毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的孩子，在痛苦与矛盾中做出艰难的抉择：将爱子葬于异国他乡……下节课，我们再走进课文体会他的内心世界。毛主席是一个平凡而伟大的父亲。他像所有的父亲一样眷恋着自己的课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(zhú)

奔赴

眷念

彭德怀

B.踌躇(chú)

鉴字

拟定

燃烧弹C.锻炼(niàn)

永别

慰问

中南海

B课堂演练一、下列读音、字形完全正确的一组是（）A.特殊(二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长子父爱黯然的目光二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。心爱的无限的紧缩的眉头长（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。（

）毛主席整整一天没说话。（

）毛主席已经出去了……下面是被泪水打湿的枕巾。（

）毛主席站立起来，仰着头，望着天花板。三、根据课文，排列顺序2143字词听写（

）毛主席用食指按着紧缩的眉头。三、根据课文

上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的领袖，也是一位伟大的父亲。这节课，我们将一起走进领袖的内心，去感受毛主席作为一位父亲那深沉、博大的父爱。第二课时上节课，我们了解了课文的主要内容。毛主席是一位伟大的从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。互动课堂（课后第二题）从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写“没说一句话”“一支接着一支”写出了毛主席听到儿子牺牲的消息后无比悲痛的心情。毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。动作描写语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他对儿子的深切思念。动作描写“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。语言描写深情呼唤从“紧锁的眉头”“情不自禁地喃喃”可以看出他主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。动作描写神态描写通过动作、神态描写表现出了毛主席面对艰难抉择时的复杂心情。主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”语言描写说明毛主席强忍丧子之痛，做出了常人难以理解的决定。毛岸英应该和其他志愿军烈士一样安葬在朝鲜。宽广豁达的胸怀“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。动作描写神态描写“黯然”是主席经历悲痛后的表情。“转向”“指指”“示意”等一系列的动作既表现了毛主席此时无比悲痛的内心，又写出了主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的人，这一细节描写进一步表现出毛主席既是伟人，也是凡人。主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……”“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”反问加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈，感情色彩更为鲜明。找出描写毛主席心理的句子，感受他的内心世界。“那一次次的分离有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去儿子后悲痛欲绝的心情，以及他做出抉择时的艰难与不舍。朗读指导有感情地朗读课文。朗读时注意语气、语速和语调，读出毛主席失去仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，寻找突围的机会。突然他加快了脚步，_____了篮下，一个虎跳，_____投篮……主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。来到转动转身仿照例句，填上合适的动词。他弯着腰，两眼溜溜的______，第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。我想到了毛主席因思念儿子而辗转反侧，彻夜难眠，流下了伤心的泪水。我感受到毛主席作为慈父对儿子无限的爱与眷恋，也感受到他强烈的失子之痛。你从这句话想到了什么，感受到了什么？第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离多地下党找到毛岸英去苏联留学学成回国去农村锻炼去抗美援朝聚少离历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。（课后第三题）历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，倒无须考虑，即使长眠于异国土地又有何妨。体现了毛主席豁达无私、以国家的大局为重的博大胸襟。青山处处埋忠骨，句意：革命者既然把整个身心献给了祖国，至于死12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫墓时，此时主席已近七十，七十的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”资料共享12年后，岸英的妻子思齐第一次赴朝鲜为岸英扫部编人教版五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀教学课件为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。如47岁的弟弟毛泽民；28岁的妻子杨开慧；28岁的儿子毛岸英；29岁的小弟毛泽覃；24岁的堂妹毛泽健；19岁的侄儿毛楚雄。不仅如此，还有5位亲生子女有的不知去向，有的下落不明，有的过早夭折……为了中国人民的解放事业，毛主席的一家，先后牺牲了6位亲人。抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有11.8万，受伤无法继续战斗的有38万，失踪的接近2.5万，因后勤不及时伤势过重导致不治的3.5万人，三年的朝鲜战争导致了我国的志愿军共牺牲了18.3万人！抗美援朝战争中中国志愿军的伤亡人数在52.5万，而牺牲人数有毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个伟大的父亲，因为他的心里装着是千千万万的子民。让我们记住这样一个平凡而又伟大的父亲。记住“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”毛主席，他是一个平凡的父亲，因为他深深爱着他的儿子；他是一个接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感伟人胸怀青山处处埋忠骨艰难抉择忍痛批示结构梳理司令部请示回国安葬朝鲜方面

要求葬在朝鲜何须马革裹尸还接到电报失去爱子，极度悲痛常人情感课文讲述了_________________________________________________，毛主席获悉这个噩耗后极度________的心情和对_____________________的抉择过程，表现了毛主席___________的情感和_________的胸怀。主题概括毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲痛苦毛岸英遗体是否归葬常人伟人课文讲述了_________________________七绝·改诗赠父亲孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。拓展延伸采桑子人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，廖廓江天万里霜。毛主席的诗词七绝·改诗赠父亲拓展延伸采桑子毛主席的诗词duànliàntèshūbēnfù()()

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)()一、看拼音，写词语。签字眷恋拟定奔赴特殊锻炼课堂演练duànliàntèshū1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（）2.我们就尊重朝鲜人民的意愿吧！（

）3.主席下意识地踌躇了一会儿。（

）不由自主愿望二、写出句子中加点词语的近义词。迟疑••••••••1.“岸英！岸英！”主席情不自禁地喃喃着。（主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。三、读句子，体会人物内心世界。这句话抓住毛主席的（）和（）来写，表现了毛主席痛失爱子的（）心情。动作神态悲痛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。四、课下搜集抗美援朝的故事，大家开个故事会。10青山处处埋忠骨10青山处处埋忠骨1.

下面加点字读音全部正确的一项是（）。A1.下面加点字读音全部正确的一项是（）。A2.

看拼音,写词语。（）（）（）（）（）nǐdìnɡduànliànbēnfùtèshūqiānzì拟定锻炼奔赴特殊签字2.看拼音,写词语。（）（）（）（3.

下面句子中画线词语运用有误的一项是（）。A3.下面句子中画线词语运用有误的一项是（）。A（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?改成陈述句:

（2）写一写“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”的意思。

4.

根据提示完成下面的句子练习。有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。青山到处都埋葬着忠诚战士的尸骨,又何必要用马的皮革把尸体裹住运回家呢?

（1）不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?4.根据提示完5.

读句子,回答问题。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗?这次怎么会……（1）上面的句子写的是毛主席的（）。A.心理活动B.语言C.神态D.动作（2）句中的“……”省略了哪些内容呢?请试着写一写。

A这次怎么会牺牲呢?难道我不能再见到他了吗?我的好儿子呀!多么希望再看一看你!

5.读句子,回答问题。那一次次的分离,岸英不都平平安安回到6.

课文传真。（1）课文由两部分组成,第一部分写了收到电报,

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