重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年八年级上语文 第16课《大自然的语言》精品(人教新课标)课件_第1页
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文档简介

大自然的语言竺可桢一从梅粉褪残妆

涂抹新红上海棠

丝丝夭棘出莓墙

竺可桢，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》《我国五千年气候变迁的初步研究》《物候学》等作品。学习目标3.培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

1.概括文章的内容要点，了解有关物候和物候学知识。2.学习本文生动而有条理的说明事物的方法;品味文章生动、优美的语言。初读课文，梳理脉络

做读书摘要，把握说明中心，列出课文提纲。细读课文，归纳知识什么是物候？什么是物候学？草木枯荣、候鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。这些因素是按什么顺序说明的？四个因素的影响程度大小不等，由大到小，依次排列，很有条理。纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一地点高下的差异，这三者都是空间因素；最后一个因素则是时间因素。由三个空间方面的因素到一个时间因素，是一种逻辑顺序。

这些意义按什么顺序安排？哪些词语可以看出？按从主到次的顺序

用“首先”，突出主要意义，其他意义用“对于”、“还可以利用来”“也可以利用来”等词语第1段描绘了一年四季丰富的物候现象用了什么顺序？按照春、夏、秋、冬的时间顺序

从哪些词语可以看出？“过后”“再过”“不久”“于是转入”“到了”“准备迎接”

研读课文，探究写法第2段说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事。”举了哪些例子？例子按什么顺序安排？举了杏花、桃花、布谷鸟对农事的提示这三个例子按时间先后顺序

通观全文，课文用了什么说明顺序？

逻辑顺序

先从我们身边的自然现象说起，介绍物候和物候学，接着说明物候学的研究对象和目的，然后介绍物候现象来临的决定因素，最后说明研究物候学的意义。这样由现象到本质、由浅入深、由具体到抽象。本文综合使用了哪些说明方法？

作诠释

第9段“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”第10段“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天”。第8段“如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏”美读课文，品味语言本文是一篇介绍物候学知识的科普文章，说明生动，用词典雅。找出课文中或生动或典雅的语句，简要分析品味。

拟人修辞、亲切动人

大地渐渐从沉睡中苏醒过来。大自然在传语、

在暗示、开始唱歌

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