美术-近大远小重难点设计单

美术——近大远小重难点设计单妙招名称直观演示，化难为易妙招针又描重难点问题学段学科教材版本-12J-”早”针对的重难点问题名称高年级美术近大远小观察近大远小的透视现象，分析原理，运用透视原理，进行风景画的写生。背景介绍物体反射的光线透过人的瞳孔投射在视网膜上，会出现近大远小的现象，具实物体的尺寸并没有变化，人们只是在视觉上产生偏差，却能"真实”地表现㈣面的空间感。本课是"造型•表现"学习领域的内容。通过观察自然界与生活中常见景物的远近变化、分析和讲解现象产生的原理，使学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能通过学习把有关透视的原理运用到实际绘画中，提高空间表现能力。妙招描述透视学是一门科学性、逻辑性较强的学科，五年级学生空间感知能力、理解力、观察力相对较弱，透视知识中的一些概念和原理，对小学生而言，是比较抽象、难懂的。必须创设相应的情境引领学生通过对生活中常见透视现象的感知以及切身体验来形成相应的感性经验，把握透视规律，理解透视现象形成的本质。再通过直观演示表现方法，化难为易，将规律运用到绘画创作中去。实施过程直观体验近大远小，揭示原理1-教具演小。取一叠大小相同的绿色彩纸重叠，在重叠的纸面上剪出一棵树的形状，用毛衣针从中间穿过，等距排列开。然后从侧面（横向）和止面（纵向）观察比较侧面（如图①）看相同大小的树排列整齐；将树形止面微侧面向学生（如图②）再观察,产生近大远小的视觉效果，如不明显还可以将教具一端靠近学生的眼睛，以产生明显的透视效果。师（梳理提问）：这些树大小一样肯定没错吧？看来可以肯定树木的尺寸没有

变化，可是我们的眼睛看到的树却是近大远小的，这究竟是什么原理呢？（生：讨论为什么出现这一现象）图①图①图①图②图①2.揭示原理。师：物体反射的光透过瞳孔投射在视网膜上，人的视觉有一定角度，靠得近的景物能够遮挡的视觉角度大，离得远的景物能够遮挡的角度就小，因此，会出现“近大远小”的现象。其实物体本身的尺寸并没有发生变化，是我们的眼睛带给我们的错觉。（板书:错觉）图片观察，验证透视规律，学习表现进阶练习.跟我找。跟老师来找一找，这些图片中你找到这样的规律了吗？在哪儿？①大片向日葵。学生很容易发现向日葵花盘的近大远小的规律，教师适当引导观察远处山坡上的树木与向日葵的大小比较，得出结论，近大远小适用于所有景物。②林荫道。引导学生通过观察路面、树木梳理出“近宽远窄”“近高远低”“近处的清晰，远处的模糊”等同原理的透视规律。③学生在园林中写生的场景。请学生找找画面中的“近大远小”。（包括人物、墙壁、格窗、长廊、柱子等。）进阶练习.跟我学。跟老师来看一看透视分析图。带领学生观察示意图，简单了解消失点、视平线以及水平面和垂直面近大远小的规律示意线。.跟我画。教师示范：在四开淡绿色卡纸上用蓝色粉笔画出视平线，确定消失点,确定路面宽度透视示意线，确定道路两侧树木的透视示意线。然后迅速的用水粉色（或者炫彩棒）铺出路面、草地天空的大色块。这个环节的设计，一是检验学生是否真正理解近大远小现象产生的原理；二是学习

如何巧妙地运用这一原理来帮助绘回，使对透视画面的表现变得更加简单；二是学生补充范国，