小班语言教案（23篇）

第第页小班语言教案（23篇）

小班语言教案篇1

活动目标：提高幼儿对语言的理解技能

活动预备：画有不同颜色、动作的鸭子卡片假设干份。

活动过程：

1、发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。

2、老师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，根据老师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做游戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。

3、幼儿依据自己卡片上的内容，按老师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做游戏。

活动建议

1、为援助幼儿观测精确，提高幼儿对语句的精确理解，所绘卡片可有明显差别，也要有微小差别。

2、无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，老师都要着重引导幼儿观测卡片，留意听清指令。如幼儿做错，老师要援助其对比指令和卡片。要求幼儿说明行动时，那么着重语言上的指导。

小班语言教案篇2

活动目标：

1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的爱好。

2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

手偶〔小兔，小猴〕、糖假设干

活动过程：

〔一〕导入部分

1、小伙伴：你想到那里去玩？妈妈带你去〔幼儿自由讲解并描述〕

2、律动：跟着妈妈走走〔边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境〕公园到了，我们到草地上坐会。

〔二〕基本部分

1、小伙伴猜猜，今日会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”〔吃香蕉，顺手一扔，下场〕

b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？〔摔跤〕

提问：

a、小兔怎么了？

b、怎么会摔交的？〔快帮小兔揉揉〕幼儿自由对小兔讲讲劝慰的。

c、是谁扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮应当扔那？快把小猴叫出来对他说〔小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼儿学说。

手偶表演。

现在小猴怎样了？〔不乱扔垃圾了〕。

3、分糖幼儿每人一颗观测是否有幼儿将糖纸扔到地上。

〔三〕结束部分

不早了，我们开汽车回家了。

音乐：《汽车开来了》。

活动反思：

首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜爱，也情愿积极地参加进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应当说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小伙伴去适应环境和培育环保意识的时间和过程，在老师、家长的提示下他们会做的很好，我们要相信小伙伴，他们会做的很好的。

小班语言教案篇3

活动目标

1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培育幼儿的语言表达技能。

2、通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步进展幼儿的多向思维。

3、激发幼儿探究的主动性、积极性。

重点难点

1、在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2、让幼儿在掌控大和小概念的过程中进展多角度的、多层面的思维。

活动预备

两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一、老师启发谈话

今日有一个好伙伴来我们教室做客，我们兴奋吗？“激发幼儿爱好”

二、讲授新课

1、老师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

老师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

老师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、老师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很兴奋，特意送给他们两顶美丽的帽子。

老师拿出两顶美丽的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、老师谈话：猫最喜爱吃鱼了，我特意做了两条美味艳丽的鱼，我们认真看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观测并比较大小。

4、老师谈话：猫最喜爱玩球了，我特意预备了两只大小不一的球，我们认真观测，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿认真观测并比较大小。

5、老师谈话：两只猫玩累了，我特意预备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家认真看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫？

三、老师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、知识拓展

1、老师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

小班语言教案篇4

活动目标：

知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

愿意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培育幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点：能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动预备：录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程：

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

〔1〕引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

〔2〕演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

〔3〕引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

教学反思：小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

小班语言教案篇5

活动内容：

故事小路

活动目标：

1、援助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。

2、学习发准象声词：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

活动预备：

小路、小兔、刺猬、蚱蜢图片、PPT。

活动过程：

1、歌曲《秋叶》导入。

小伙伴们，漂亮的秋天来了，风儿一吹，片片树叶从树上飘落下来，我们一起做树叶宝宝跳个舞吧！

2、游戏《秋风扫落叶》

刚才我们的树叶宝宝都从树上飘落下来了，再来学一学树叶宝宝，老师来做大风，看看我们的树叶宝宝落在哪儿了？

3、分段理解故事内容

我们的树叶宝宝都飘到这来了，你瞧！〔出示小路的图〕小路上铺满了金黄色的树叶，这可是一条奇妙的小路，它会发出好听的声音呢！

〔1〕我听见踩树叶的声音了，谁来了？〔出示小兔子图片〕小兔子到小路上来干什么？哦，小兔子来跳舞呢。它踩树叶会发出什么好听的声音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”〔加动作表演〕

〔2〕又有谁来了，瞧一瞧。〔出示小刺猬图片〕它身上有什么？小刺猬最喜爱干吗？他喜爱把身体缩成一个圆球，我们也学小刺猬把身体缩成一个球，在地上打滚哟。他在树叶上打滚会发出什么声音呢？引出“小刺猬，滚滚滚，莎莎莎，莎莎莎”

〔3〕听，又来小动物了，看看是谁？你们认识吗？他有一个好听的名字哟，叫“小蚱蜢”，它最喜爱躺在树叶上休息了，树叶像它的什么？对了，像小床。摇小床会发出什么声音呢？引出“小蚱蜢，摇摇摇，吱吱吱，吱吱吱”

〔4〕我们再来学一学小动物吧！

4、看课件观赏故事

三个小动物玩累了，想听故事了，你们想听吗？〔中间部分让孩子一起说〕

5、结束活动

故事好听吗？想去小路上踩一踩吗？我们一起到前面的草地上去踩一踩，听听小草会发出什么好听的声音。我们开火车出发吧！

小班语言教案篇6

活动名称：故事《交换》

目的：

1、幼儿初步理解“交换”的意思，知道交换的好处

2、学习运用短句：“我用**交换你的**，好吗？”

预备：幼儿自己预备一点吃的东西，让家长用保鲜袋装好，用圆珠笔写上名字。如：两粒糖、两块旺旺雪饼……自绘小图片六幅。

关键点：学习运用短句：“我用**交换你的**，好吗？”

活动环节

环节任务操作要点

出示图片

引起爱好

1、出示图一、图六引起爱好

一天，兔妹妹出去拔萝卜，我们看看，兔妹妹一共拔了几只萝卜？兔妹妹回到家，篮子里都有些什么？咦？怎么只有一只萝卜？还有三只萝卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么来的？我们一起来听个故事，名称是“交换”，听了故事，小伙伴就会明白的。

理解故事解决关键

1、看图听故事一遍

2、提问

〔1〕兔妹妹为什么有这么多好吃的东西？〔交换就是……〕

〔2〕它跟谁交换的？

〔3〕交换东西时，兔妹妹是怎么说的？

3、看图听故事第二遍

幼儿学说短句

〔1〕兔妹妹的青菜是怎么来的？它对兔爷爷说什么？个别讲。

〔2〕兔妹妹的辣椒是怎么来的？它对兔奶奶说什么？集体讲。

〔3〕兔妹妹的蘑菇是怎么来的？它对兔阿姨说什么？小组讲。

4、小结

兔妹妹为什么能吃到几种不同的东西？

师：兔妹妹能吃到几种不一样的东西，它的心里肯定很兴奋。交换真好，既援助了别人，又为自己带来了欢乐。

1、游戏：交换

游戏练习

你们是不是也情愿与别人交换东西？老师知道小伙伴今日带来了一些好吃的东西，等会请你拿着自己的礼物跟好伙伴交换，交换时要说：“我用**交换你的**，好吗？”，比一比谁换的礼物多。

幼儿游戏

2、把你交换的礼物给爸爸、妈妈看，和爸爸、妈妈一起共享，开心结束。

小班语言教案篇7

活动目标：

1．通过多媒体教学，援助幼儿初步理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲切关系。

2.能大胆想象不同人物走过小路的不怜悯景。

3．学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事内容，大胆讲解并描述简约的事情。

5．阅读故事，能细致的观测画面。

活动预备：

1．制作与故事内容相关的课件。

2.故事表演的场地布置〔落叶铺成的小路一条〕。

3.动物玩具假设干，磁带一盒。

活动过程：

1.歌曲《小树叶》导入。

(1)“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！”〔屏幕显示故事背景图〕

(2)你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的好伙伴听听。”〔用鼠标点击不同的树叶〕

(3)“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条奇妙的小路，还会发出好听的声音呢！”

2.分段播放课件，理解故事内容。

(1)观赏第二段。

①“听，什么声音？”〔学说：窸窣窸窣〕

②“小刺猬在树叶上干什么呀？”

③“你们会打滚吗？一起来试试。”〔屏幕重复显示第二段动画，配音〕

(2)观赏第三段。

①“看，谁也来了？”〔小白兔〕

②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么呢？”〔学习词语：踢踏踢踏〕

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”〔屏幕重复显示第三段动画，配音〕

(3)观赏第四段。

①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声音？”〔学习词语：吱嘎吱嘎〕

③幼儿仿照小蚱蜢动作。〔屏幕重复显示第四段动画，配音〕

(4)观赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”〔幼儿一起学说小动物说的话〕

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整观赏故事《小路》一遍。

“现在我们也来扮演小动物，在这条奇妙的小路上走一走，假如你喜爱，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看谁表演得最好。”〔屏幕显示图像，配音，老师带领幼儿在铺有树叶的小路上表演。〕

(2)请表现突出的幼儿再次表演。

4.扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”

老师鼓舞幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿仿照小猫做早操的动作……

5.出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的胜利感。

“今日老师把这些小动物都请来了，小伙伴带它们到小路上走一走，玩一玩，好吗？”

6.捡树叶，结束活动。

“小伙伴，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出美丽的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”〔师生一起捡树叶离开活动室。〕

美工活动——树叶拼贴画

附：故事：小路

秋风吹呀吹呀，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变黄了，林间小路上铺满了金色的树叶。

小刺猬走过小路，他在树叶上打滚，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上渐渐散步。

小白兔走进小路，她脱下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一样在树叶上跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇啊，吱嘎吱嘎，像躺在摇床上做着美梦。

风儿来了，小动物们拦住风儿：“请你别刮走小路上的树叶，树叶的声音多么好听。”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路……

活动反思：

通常故事教学对刚入园的小班幼儿来说有肯定的难度，以往教学中流于形式，出示图片——完整讲解并描述——提问——争论——记忆，幼儿不能真正理解故事的意境。本次活动采纳了现代化的手段，旨在变原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的教学软件，将视听形象与语言结合，把看、听、说统一起来，从而引起了幼儿极大的爱好，充分激发了幼儿学习的主动性、积极性。

由于考虑到幼儿的年龄特点，我没有采用过多的开放式提问，而是小问题一个个地问，让幼儿结合自己的生活阅历讲解并描述图中人的名称、主要动态和简短的对话。另外，在整个活动中，我更多的是激发幼儿用脑、用嘴巴、用身体去体会故事的内涵，内化着自己的理解，效果较好。

小百科：路，最早见于金文，西周《金文编》、战国《战文编》均有记载。经过秦、汉小篆演化为楷体。

小班语言教案篇8

活动目标

1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：跳、游、荡、架。

2、体会并学习用动作表演作品的内容。

3、感受团结友爱、关怀同伴的积极情感。

活动预备

1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。

2、有小河的图片。

3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。

4、乐曲《小动物走》。

活动过程

一、老师引导幼儿了解故事中的角色。

1、老师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。

老师：今日有些小动物来找小伙伴玩，你们看是谁啊？

老师：小动物们一起说，小伙伴们好，你们也和小动物问好吧？

2、老师：袋鼠有什么本事？小乌龟有什么本事？小猴会做什么？大象会干什么呢？

二、老师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

1、老师：这么多动物好喧闹啊！它们要去哪里呢？〔出示森林图片〕

哦！原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！〔出示小河图片〕

可是它们遇到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？

2、老师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么方法过河呢？

袋鼠会想出什么方法？小乌龟呢？小猴呢？大象呢？

3、老师：你们猜得对吗？我们一起来听听故事里是怎么说的吧？

老师放录音。

4、老师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？

老师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？

老师出示字：跳。〔小袋鼠说：我有方法！它跳过河去。〕

老师：我们一起来做小袋鼠跳吧！〔我有方法！跳过河去。〕

5、老师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？

老师出示字：游〔小乌龟说：我有方法！它游过河去时。〕

老师：小乌龟会怎样游过河呢？我们一起来做小乌龟游吧！〔我有方法！游过河去。〕

6、老师：小猴子是怎么过河的啊？

老师出示字：荡。〔小猴说：我有方法！它抓住长长的藤条，荡过河去时。〕〔幼儿学小猴〕

老师：聪慧的小猴是怎样过河的呢？〔我有方法！抓住长长的藤条，荡过河去。〕

7、老师：小象又是怎么过河的呢？

〔小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。〕

老师：谁来学学小象？

老师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！

〔小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。〕

三、老师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。

老师：这些小动物真聪慧啊，想出了好方法过了什么啊？

我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！

1、老师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有方法过河时，老师停下让幼儿接着往下讲。

2、故事讲完后。

老师提问：小动物们都想出方法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？

老师：由于小象想出了好方法，让大家都过了河，小伙伴们平常也要学习小象，学会关怀同伴，和同伴团结友爱好吗？

老师：山羊爷爷表扬小象说什么？

四、老师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

老师：小动物们兴奋的过了河去玩了，小伙伴们，我们也一起过河去玩吧！

1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，

分别扮演相应的角色。

2、老师带领幼儿边讲故事边表演。

3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。

五、结束活动。

老师：小伙伴们表现得也很聪慧，爱动脑筋，一起过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！

小班语言教案篇9

【活动目标】

1、通过对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2、结合已有的阅历续编故事，进展想象力和制造力。

3、培育幼儿的新奇心。

4、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。

5、提高幼儿思维的机敏性。

【活动预备】

1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具假设干，动物头饰假设干。

2、事先丰富有关动物的知识。

【活动过程】

活动一：理解故事内容

1、出示大背景图，引导幼儿观测这是什么地方？〔大森林〕图上有谁〔松鼠妈妈和小松鼠〕。

2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？〔引出故事题目〕。

3、借助贴绒教具，完整讲解并描述故事。提问：

故事里涌现了哪些动物？

马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？

蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？为什么？〔启发幼儿争论学会自我爱护的意识〕。

活动二：表演故事

1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2、幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三：续编故事

1、启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等。〕

2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

各领域的渗透：

1、科学领域：动物尾巴的功能。

2、健康领域：教育幼儿要有自我爱护的意识。

3、生活中的渗透：抓住良好的契机，向幼儿进行随机教育。

4、家庭教育：请家长在家中进行动物尾巴的教育。

小百科：尾巴基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。

小班语言教案篇10

活动目标：

1.通过阅读发觉画面中会有声音的物体。

2.感受散文活泼轻快的语言风格。

活动预备：

1.教学大书：《嘘》。

2.录好的：风铃声音、电话铃声、时钟声音、自来水的流水声、小猫和小狗的叫声。

活动过程：

一、激发幼儿阅读绘本的爱好。

1.做手势“嘘”，让幼儿了解“嘘”这个动作的含义。

二、小耳朵听一听

师：今日张老师给小伙伴带来了好多好听的声音，现在请我们的小伙伴竖起耳朵听一听，然后告知张老师你听到了什么声音？

师：刚刚小伙伴说了许多的声音，有小猫、有小狗，但是还有些声音我们还没有听出来，那现在张老师在请你来听一听究竟有哪些声音？

小结：刚刚我们听到的声音他们有一个好听的名字叫做：象声词。象声词就是模拟各式各样的声音。

二、小眼睛看一看：阅读并讲解绘本，进行绘本教学。

1.出示教学大书，引发幼儿的阅读爱好。师：今日老师带来了一本有趣的图画书，我们一起来看一看吧。〔首先请幼儿观测封面上的话，请幼儿猜一猜书里面的内容。然后可以请幼儿找一找书中的风铃、电话、时钟等。〕

三、小嘴巴说一说

1.完整阅读图画大书，老师绘声绘色地朗读散文内容。

师：现在张老师要请小伙伴跟我们一起来做一个游戏。当老师说出“风铃风铃，你的声音真好听，现在请不要……”你们来接着说“叮叮叮，叮叮叮”。

四、游戏：你来说我来猜

师：现在张老师来说一个东西如风铃，那我们的小伙伴就要立刻说“叮叮叮”。

小班语言教案篇11

设计意图：

故事《好饿的小蛇》内容简约，画面形象生动有趣。绘本中没有许多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑画面，以及图书对故事连续性、动态似的表现，能深深吸引着孩子们，因此我设计了《好饿的小蛇》，同时结合《指南》精神在活动中幼儿能口齿清晰地说儿歌，童谣或复述简短的故事，尝试依据提供句式描述简约的故事过程，让幼儿做到情愿讲话并能清晰地表达。

活动目标：

1、鼓舞幼儿大胆讲解并描述，并依据句式表达简约的故事情节。

2、情愿与同伴一起参加语言活动，感受故事的幽默与滑稽。

活动预备：

1、小蛇等的图片假设干，自制图画书flash动画，多媒体设备。

活动过程

一、导入故事出示故事封面，引导幼儿大胆猜想故事内容，激发幼儿了解故事内容的爱好。

师：今日，老师带来了一个故事，请你说说故事里有谁？〔幼儿通过观测封面，联想到故事主角是小蛇〕师：对的，这是一条小蛇，一条好饿好饿的小蛇。假如你饿了，会去干嘛？

师：那么我们今日就跟着这条好饿的小蛇，去找找吃的吧！看看好饿的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、讲解并描述故事讲解并描述情节一，引导幼儿了解情节一的大致结构，了解好饿的小蛇觅食的关键信息，初步积累讲清一个情节的阅历，并依据说所内容张贴相对应的图片。

师：谁来了？〔好饿的小蛇〕师：他找到了什么吃的？〔他找到了一个圆圆的、红红的苹果〕师：她把苹果怎么样了？〔一口把他吃掉了〕师：吃完以后，他的肚子变成什么样子了？〔变得圆圆的〕老师依据所贴内容完整讲解并描述一边师：谁能跟老师一样用一句完整的话来讲一讲？〔好饿的小蛇找到一个圆圆的苹果，啊呜一口把他吃掉了，肚子变得圆圆的〕

三、讲解并描述情节二，引导幼儿在一边观看动画，一边听老师的提问下，能尝试连贯讲解并描述。

播放情节二，引导幼儿集体观看，通过提问，援助幼儿看懂故事情节。依据句式张贴图片。

师：第二天，好饿的小蛇又出来了，他又发觉了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

师：吃完以后，小蛇的肚子怎么样了？

老师与幼儿一起依据句式说一遍。

师：谁能一个人用一句完整的话来讲一讲？〔好饿的小蛇找到一支弯弯的香蕉，啊呜一口把他吃掉，肚子变得弯弯的。〕

四、讲解并描述情节三，引导幼儿自行观测动画，尝试讲解并描述。

播放情节三，引导幼儿集体观看，尝试自行讲解并描述。

师：第三天，好饿的小蛇又发觉什么了？〔三角形的饭团有点难，老师适当提示〕尝试用完整的话讲解并描述。依据幼儿讲解并描述出来的内容张贴，援助幼儿更好的讲解并描述。

师：谁能用一句完整的话来讲一讲。

五、播放情节四，幼儿自行观看动画，尝试连贯讲解并描述。

师：第四天，好饿的小蛇发生了什么？请你用一句完整的话来讲解并描述下吧！

幼儿一边讲，老师一边贴图片。

六、老师依据图示讲解并描述故事师：现在就让我们一起跟着图片来讲讲这个故事吧！

老师讲解并描述第一情节，第二情节开始，请幼儿上前讲。

七、化身小蛇，外出觅食师：看小蛇吃了这么多好吃的，老师也饿了，你们饿吗？让我们像小蛇一样去班级找找好吃的吧！但可千万不要像小舍一样，啊呜一口吧它吃掉哦！要细嚼慢咽哦！

小班语言教案篇12

活动目标：

1、能运用图配文的线索图援助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参与活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1、摇篮一个。

2、图画纸假设干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

活动过程：

1、出示摇篮，引出课题。

老师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、老师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？〔幼儿回答后老师逐一将字卡出示〕

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐一出示“星、白云、飘”，重点援助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现〕

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？〔逐行出示相关字卡，重点援助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解〕

3、依据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、老师再次朗诵。〔配乐〕

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。〔援助幼儿感受配乐诗精美的意境〕

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

活动建议：

1、创编活动中，从幼儿的实际状况出发，可从只更换被包含物〔宝宝〕，包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的欢乐。

活动反思：

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的精美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要留意。

小班语言教案篇13

小小班语言活动小兔找太阳

一、活动目标:

1、能宁静地听故事，托班公开课教案。

2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活动预备：

小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；《小兔找太阳》挂图；

三、活动过程：

1、〔组织幼儿围成马蹄形做做好后〕谈话导入。小伙伴们！今日我们一班来了很多客人老师，快和客人老师们打声招呼吧！〔客人老师好！〕老师出示小兔问：你们看，这是谁？〔小兔〕，小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小伙伴一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事《小兔找太阳》。

2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。

〔1〕故事的题目叫什么？

〔2〕故事中有什么？

〔3〕可爱的小兔要去找什么？

〔4〕最末，小兔找到太阳了吗？

3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最末小兔找到了太阳，太阳是怎样的？〔引导幼儿用完整的语言来描述〕请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活动延伸：

带幼儿去户外一起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班语言教案篇14

活动目标

1、感受诗歌《伞》中丰富精美的语境，并体验诗歌中奇妙想象的乐趣。

2、初步学习和观赏诗歌《伞》。

3、能仿照“…是…的伞的句式编简短的诗句。

活动预备

1、知识阅历：简约的了解了动物的生活喜好，有过仿编诗句的阅历。

2、物质材料：蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔的图片假设干，四把透亮伞，花朵、树叶、荷叶、蘑菇的图片假设干，各种动物图片假设干，录音机。

3、环境：树林的背景，下雨的声音，背景音乐。

活动过程

一、情景体验，感受诗歌

1、老师和幼儿一起进入树林，和幼儿共同发觉树林里有些什么?(红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白白的蘑菇;蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔等)

2、听到下雨的声音，请幼儿援助树林里的小动物，将它们送到可以躲雨的地方，然后和老师一起到屋檐下躲雨。

二、理解观赏，学习诗歌

1、幼儿观赏诗歌《伞》，说一说诗歌里有哪些小动物?(蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小兔)老师出示相应的动物图片。

2、引导幼儿学习用诗歌中的语言说说这四个小动物是在什么样的伞下躲雨的?

(红红的花朵)是蜜蜂的伞?

(黄黄的树叶)是蚂蚁的伞?

(绿绿的荷叶)是青蛙的伞?

(白白的蘑菇)是小兔的伞?

老师分别出示相对应的图片。

3、幼儿和老师一起念诗歌。

三、分组游戏，复习诗歌

请幼儿请出小动物，根据诗歌里的内容将小动物送到所对应的伞下，边送边复述诗歌。

四、师生互动，仿编诗歌

1、出示螃蟹图片，请幼儿用诗歌的语言为小螃蟹找一把合适的伞。

…是小螃蟹的伞

2、客人老师带来的小动物也需要伞，请每位幼儿找一位老师，用诗歌的语言说一说：

…是…的伞

小班语言教案篇15

活动目标：

1、正确认识广告语，知道它的作用。

2、发挥想象力，创编广告语。

3、引导幼儿积极参加活动，大胆讲话。

活动预备：

1、录有竞选电视广告内容的VCD、音乐磁带。

2、各种实物、生活用品等实物或图片假设干。

活动过程：

一、观赏电视广告，感知广告内容，说广告语。

(1)小伙伴，今日老师请小伙伴看电视。这些电视内容都是你们以前看过的。

看过之后，请小伙伴告知来老师，你看到的是什么？

〔打开VCD观赏一组广告〕

(2)现在.请你们告知老师,刚才看到的内容是什么?猜一猜它有什么作用?

二、请幼儿说广告语

我们平常看电视时,见过哪些广告?,你能说出广告里面精彩的广告语吗?

鼓舞幼儿大胆讲出想到的广告语,老师实时嘉奖,启发幼儿说广告语时要有激情)

三、介绍公益广告

刚才我们说了一些很精彩的广告语,小伙伴们说得都很好,还有一种广告它不是告知人们某种商品的信息,我们来看一下它是什么广告,它的作用是什么?(师小结略),你还见过哪些公益广告?

四、小伙伴除了在电视上见过广告,还在哪些地方见过广告?(幼儿回答)

师小结.(各式各样的广告可以说是遮天蔽日,他们和电视广告的作用都是一样的!

五、启发幼儿的想象力和制造力，积极引导他们依据图片、实物创编广告语

现代是商品经济社会，商品广告做得好，知道的人就越多。我们的家乡沂蒙山，人民勤劳朴实制造了很多名牌产品，小伙伴想不想为家乡的建设出一份力呀？〔想〕那我们自己做个小小的广告设计师，为家乡的产品设计几条广告好不好？

〔1〕出示苹果，这是我们家乡的苹果。它是什么颜色的？什么味道的？它还有很高的营养价值，吃了会怎么样？〔一步一步引导幼儿创编〕

〔2〕引导幼儿为汇源奶做广告。

〔3〕为北派服饰做广告

〔4〕自由创编。

我们家乡的名牌产品除了苹果、汇源奶、北派服饰还有什么？老师这里为小伙伴预备了很多产品，请小伙伴自己选一件为它做广告好吗？

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班语言教案篇16

活动目标：

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。

2、学习用“晚上是，……的时候”的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的爱好。

活动预备：

1、PPT

2、晚上的图片

活动过程：

一、出示月亮和星星的图片，遮住文字”晚上”

引导与观测。

师：这是什么时候？晚上是什么样的？

师：今日老师带来的绘本故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字“晚上”。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、出示PPT，引导幼儿观测。

1、出示图一，引导幼儿观测讲解并描述。

这是什么地方？太阳公公拿去了呢？

老师小结：晚上是太阳回家休息的时候。

2、出示图二，引导幼儿观测讲解并描述。

师：这副图片上有谁呀？他们在干什么呢？

老师小结，晚上是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

3、出示图三，引导幼儿观测讲解并描述画面。

师：这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？〔启发幼儿用“晚上是，……的时候“的句式描述画面内容。〕

老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

4、出示图四，引导幼儿观测讲解并描述画面。

师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？〔启发幼儿用晚上是，……的时候的句式描述画面内容。〕

老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的.时候。

5、出示图五，引导幼儿观测画面。

师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

6、出示图6，引导幼儿观测讲解并描述画面。

师：预备睡觉了，妈妈都会对你说什么呢？

小结画面：晚上是，睡觉前不要玩了上厕所的时候。

7、老师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图7。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说“晚安“的时候。

三、老师和幼儿一起完整阅读，巩固学过的内容。

四、集体争论。

师：你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？

小班语言教案篇17

活动目标：

1、创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活阅历的联想中，体验父母爱孩子的情感。

2、激发幼儿学习儿歌的爱好。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、体会做事要认真，不要马虎大意。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

重点：在操作中有念儿歌的爱好。

难点：通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感。

活动预备：

人手一个娃娃、录音磁带

活动流程：

爱好激发——感受理解——完整观赏——体验实践

活动过程：

一、爱好激发：

〔创设娃娃家情境。敲门声响起〕谁在敲门呀？〔老师开门〕原来是娃娃来做客了。〔娃娃与幼儿相互问候〕

二、感受理解：

1、理解第一、二句

〔1〕小娃娃长的是怎样的啊？〔幼儿任意说，老师用儿歌词句小结幼儿的回答〕

〔2〕小娃娃，真美丽，大眼睛，小嘴巴，你们喜爱吗？我们和小娃娃说说话好吗？〔和老师一起念第一、二句〕

重点引导：谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你。

2、理解学习第三、四句

〔1〕嘘，听！好象是小娃娃在说话。听一听，她在说什么。

〔放录音：谁来抱抱我，做我的好妈妈？〕

〔2〕小娃娃说了什么呀？

〔3〕谁情愿做娃娃的妈妈，抱抱她还要说“我来抱抱你，做你的好妈妈”

重点引导：

a、个别示范〔娃娃说***像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话〕。

b、集体抱娃娃〔鼓舞幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话〕。

小班语言教案篇18

活动预备：

1、将座位排成半圆形。

2、一段欢快的音乐。

重难点：

重点：学念儿歌，会仿照不同车辆的声音。

难点：尝试简约替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。

活动过程：

〔一〕说说上幼儿园的方式。

1、孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？

2、请回答的幼儿用简约的动作表现自己上幼儿园的情景。

3、播放欢快音乐，师幼用简约动作各自表现自己上幼儿园的情境。

〔二〕学习儿歌。

1、今日我们一起坐着汽车上幼儿园吧！老师扮演司机，幼儿扮演乘客。老师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。

2、引导幼儿说说听到了什么。〔幼儿每说到一点，老师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作〕

3、师幼一起边做动作，边念儿歌2次。

〔三〕仿编儿歌。

1、刚才还有小伙伴说到是坐摩托车〔自行车……〕来幼儿园的，那摩托车〔自行车〕的声音是怎么样的呢？

2、幼儿仿照摩托车〔自行车……〕的声音。

3、引导幼儿依据自己来园状况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃〕〔四〕游戏：开汽车

1、来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！

2、老师做手握方向盘状，带领幼儿围着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。

3、连续念几遍儿歌后，老师做停车状，幼儿一起说：幼儿园到了！

4、依据幼儿游戏状况，可以自由调整进行创编儿歌游戏〔开摩托车、开自行车〕

延伸活动：

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

活动反思：

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班语言教案篇19

目的：

1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3.能用肢体语言来表现故事情节。

预备：录音机、磁带老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高兴奋兴地把萝卜抱回了家。

过程：

一、指导语：今日我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小伙伴要听清晰有谁来帮忙拔萝卜。

二、规章：听故事时要用耳朵悄悄地听。我们听一句，老师就请小伙伴来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：长吧长吧，萝卜呀，快长吧！师：谁种了个萝卜？对，是老公公〔老师可以边做动作边回答〕四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱：拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。留意：

1.老师在时间上要把握上好。

2.幼儿语言和思维进展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以老师更着重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

小班语言教案篇20

活动目标：

1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要……”以及词语“发芽、开花、长大”。

2.尝试将春天的阅历仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜欢之情。

活动重点：

学说句式：下吧，下吧，我要……

活动难点：

尝试将春天的阅历仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。

活动预备：

1.儿歌内容的图谱。

2.春雨的声音，春天的背景图。

活动过程：

一、倾听沟通——我眼中的春天。

1.老师出示春游景色图。

师：小伙伴现在是什么季节？谁来说说你是怎么知道的？

师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了许多春天的景色。看，这是什么？

师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真漂亮呀。

二、理解感知——学习儿歌《春雨》

1.师：春天还有好听声音呢，听这是什么声音？

师：对，这是下雨的声音。滴答，滴答，下小雨啦〔下雨PPT〕。我们一起来学一学。

2.师：瞧，钻在泥土里的是谁呀？种子宝宝可喜爱春雨了,听听看他说了什么？“下吧，下吧，我要发芽。”〔图谱〕什么叫发芽？对，种子汲取了春雨，他会钻出泥土，长出嫩绿的叶子。〔点击PPT〕就像这样。

我们一起来看着图谱说说种子宝宝的话吧。

假如配上动作那就更好看了，你们会吗？

3.师：种子喜爱春雨，梨树也喜爱春雨，看梨树在春雨的滋润下怎么样了？〔发散后〕〔点击PPT〕那梨树会和春雨说什么？原来有了春雨梨树也开花了。

现在我们都是梨树，我们一起来做一做、说一说。

4.师：看看哪个好伙伴来了，有了春雨，麦苗会怎么样？〔幼儿猜想后点击ppt〕那他可能说什么呀？〔图谱〕

一起来跟着麦苗宝宝念一念。

师总结：麦苗宝宝由于有了春雨渐渐的长大了。

师：你们喜爱植物宝宝吗？那我们就来演一演，接下去老师请第一排的小伙伴来做种子，第二排的小伙伴来做做梨树，第三排的小伙伴来做麦苗

师：植物宝宝都喜爱春雨，小伙伴那你们喜不喜爱春雨呀，有了春雨你们能干什么？那你想对他说什么？〔幼儿自由发挥〕

师：我们来听听这个小伙伴是怎么说的

我们看着图谱说一说这个小伙伴对春雨说了什么？

谁来一边做动作一边说一说。

师总结：原来下春雨了，我们小伙伴能干好多好玩的事情呢。

三、朗诵练习，熟识儿歌《春雨》

师：我们把他们的话连起来就成了一首好听的儿歌，现在我们来一起完整观赏一下《春雨》吧。

师：你们学会了么？我们一起来说一说春雨吧〔依据幼儿的问题进行单句练习。〕

师：真棒，那我请小伙伴们来扮演种子、梨树、麦苗和小伙伴。

师：真好听，现在我们都是小演员要把这首好听的儿歌表演给客人老师看，老师帮你们配上精美的音乐，全体起立。

四、操作沟通，仿编儿歌《春雨》

师：想一想春天还有什么植物和动物，想对春雨说说话呀？他会说什么呢？

请小伙伴们两个两个轻轻地商量下。

活动延伸：

集体活动结束后，老师启发幼儿进一步思索，从各方面了解春天，发觉春天。

附儿歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

种子说：下吧，下吧，我要发芽！

梨树说：下吧，下吧，我要开花！

麦苗说：下吧，下吧，我要长大！

小伙伴说：下吧，下吧，我要种瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班语言教案篇21

设计思路：

刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要渐渐的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”那么是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于焦灼、可怕、生疏的心情中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，沟通。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么激烈。因此通过本次集体活动，让孩子们渐渐养成主动与人打招呼的意识，做个文明礼貌的受别人喜爱的孩子。

活动目标：

1、能够主动地和不同的人打招呼

2、体验与人打招呼的欢乐。

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。

活动过程：

〔一〕情景导入，播放PPT平常你都是怎样打招呼的？

1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？

2、逐一和不同的伙伴打招呼，体验相互打招呼的欢乐

3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜爱的好孩子。

〔三〕共享打招呼的欢乐——吃糖果

1、客人老师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜爱和人打招呼的宝宝尝一尝。

2、孩子们和客人老师打招呼，共享糖果，体验相互打招呼的欢乐。

教学反思：

打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小伙伴来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平常都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言沟通的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的立场上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要留意些什么事情，习惯的培育要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。

小班语言教案篇22

活动目标

1、观赏不同颜色、不同花的美，激发喜爱大自然的情感。

2、认识常见的不同颜色的花。

3、知道不能乱摘花，养成爱惜花草的习惯。

活动预备

鲜花图片〔薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、风铃草、康乃馨、向日葵、梨花〕、花展类视频短片、课件、颜色卡片。

活动过程

一、情景导入。

——〔播放课件或短片〕师：“小伙伴们，你们有没有看到过这些美丽的花啊，在哪里看到的呢？”

——师：“老师今日要带小伙伴们认识这些特别美丽的花，我们一起来看看吧。”

二、开拓视野。

1