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文档简介

中班美术：给恐龙洗澡项目名称教研公开课项目负责人活动时间活动地点多功能厅活动主题美术：给恐龙洗澡执教者参与对象申请学时活动内容

及进程

活动过程：

一、引题

老师：小伴侣，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的学问呢？

二、观看了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法

1、出示恐龙震龙的课件，观看提问：

这种恐龙叫什么名字？

它喜爱吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，假如请你给它洗澡你会用什么方法?

2、阅历拓展提问：

你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些学问？它长得怎么样？你会用什么方法给它洗澡？

三、示范点拨，拓展思维

1、老师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙叫霸王龙，你会用什么方法给霸王龙洗澡呢？

2、老师依据幼儿的思路画下来，引导观看，渗透技能：这张恐龙洗澡的作品好玩吗?好玩在哪里？

3、老师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，又让人看得很清晰，用上美丽的颜色或者各种线条，这幅画就很美。

四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。

1、创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看谁想出来的洗澡方法最独特。

2、幼儿作画，老师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。

五、共享阅历、深化卫生习惯养成教育

1、幼儿展现作品，大胆地、用连贯的语言叙述给恐龙洗澡的方法。

2、老师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小伴侣们真会动脑筋，想出了那么多奇异的洗澡方法。你们平常爱洗澡吗？洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生的好习惯呢？

老师总结：对了，我们每个人都要做到常常洗澡，还要做到饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好孩子。活动反思

与看法

在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主体构图的问题。在作画中老师引导幼儿将画面要丰富起来，用上美丽的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培育了孩子的表现力和想象力量。这一环节引发了课堂的另一个高潮

在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对恐龙有肯定的熟悉，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的种类并不是许多，这一点让

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