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文档简介

小班语言教学活动展示课：宝宝的一天大家好，今日我来跟大家展现一节小班的语言课。在说课之前先来共享几种教学方法：

1、情景展现法：

教学活动开头就以一段表演的形式导入主题，由于我们都知道小班孩子的思维和行为在很大程度上依靠于直观想象是视觉听觉的刺激；同时这种情景表演给了孩子们肯定的示范。在情景中的对话可以采纳“一问一答”的方式，让孩子们初步了解“问答模式”。解决了小班幼儿刚入园时普遍消失的分不清什么是“提问”什么是“回答”的现象。

2、多媒体教学法：

通过下载相关影像资料或将幼儿平常一日生活拍摄下来等等，以此作为教学课件。多媒体的运用起到了“示范启发”的作用，让幼儿直观的进入主题。

3、扮演嬉戏法（最常用的）：

小班幼儿特殊喜爱扮演的嬉戏，在扮演嬉戏过程中老师的“教”与同学的“学”会很自然，也就是所谓的玩中学。

4、材料示意法：

出示预备好的教具，试图让幼儿发挥想象，自由操作，之后老师予以引导。

5、情感谢励法（在说课时予以介绍）

活动名称：宝宝的一天

目标：尝试用较完整的语言说说在幼儿园的一日生活，学习简洁的交往技巧。

重点难点：让幼儿大胆说出自己做了什么……

采纳的活动流程：

多媒体教学法——情景展现法——嬉戏感知——共享提升

预备教具：

手偶、电话（积木代替）人手一个

教学过程：

一、多媒体教学法

出示手偶打招呼：大家好！我是，我可喜爱幼儿园的生活了，想不想知道我子啊幼儿园是怎样生活的吗？来，大家一起看看……（视频播放）

在播放的过程中老师用语言引导幼儿，最好是用固定的语句形式如：我在幼儿园和小伴侣一起……

二、情景展现（电话嬉戏）

授课老师与配课老师合作，以打电话的方式以一问一答的问答模式教学示范。

一个扮演妈妈、一个扮演宝宝；妈妈给宝宝打电话，问“你在幼儿园和小伴侣一起做什么？

答“我在幼儿园和小伴侣一起搭积木……

提问句式紧扣上一环节（反复）最终再见（挂电话）

三、嬉戏感知

幼儿嬉戏，去给动物宝宝打电话告知它你在幼儿园能和小伴侣一起做什么？

在这个过程中，老师要鼓舞幼儿大胆的说，把话说完整。所说的鼓舞就是刚刚提到的情感谢励法，抓住时机进行表扬、鼓舞，起到了榜样的作用。

在幼儿嬉戏时，老师要以先观看为主，有针对性的对个别幼儿进行指导（以同伴的身份介入）

四、共享提升

集体沟通：请幼儿抱着自己的动物宝宝跟大家说说你告知动物宝宝你在幼儿园和小伴

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