课题1 分子和原子课件

课题1分子和原子R·九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课前自学准备课标要求学习目标知识与技能1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量小、体积小、不断运动、有间隔等基本特征；知道分子、原子、离子等微小粒子是构成物质的微粒。2.知道原子和分子的相同点、不同点及联系；能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。3.学会运用分子的观点来区别物理变化和化学变化、纯净物和混合物。过程与方法1.能从常见的现象入手进行合理的想象和推理，充分发挥学生的空间想象力。2.通过讨论分析能主动和他人进行交流，敢于表达自己的见解。情感、态度与价值观1.增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学习化学的兴趣。2.激发对物质微粒的探究欲，建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观。3.使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。学习难点学习重点学具准备1.认识物质的微粒性，能用微粒的观点解释日常生活中的问题。2.从宏观现象来想象微观现象，形成分子、原子的概念。1.建立微观粒子运动的想象，体会它与宏观物体运动的不同点。2.如何培养学生的抽象思维能力，分析推理能力。1.教师用具：多媒体教学课件、品红溶液、水、烧杯。2.学生用具：三个相同的小烧杯、一个大烧杯、量筒、蒸馏水、酚酞试液、浓氨水、酒精、水。课堂教学展示新课导入“酒香不怕巷子深”、“梅花香自苦寒来”，我们是怎么闻到花香、酒香的呢？糖块放在水里为什么会消失？湿衣服为什么会晾干？课堂教学展示课堂探究知识点1物质由微观粒子构成【实验3-1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。【思考】为什么品红能在水中扩散呢？物质是由看不见的微小粒子构成的。分子原子用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像通过移走硅原子构成的文字分子的特点一：分子的体积和质量都很小。一滴水中含有1.67×1021个水分子。【实验①】溶液为无色。酚酞本身是一种无色溶液。把酚酞加入蒸馏水中,只是对酚酞进行了稀释，所以溶液仍为无色。【实验②】溶液颜色由无色变为红色。酚酞是一种酸碱指示剂，遇酸不变色，遇碱显红色。浓氨水显碱性，所以溶液颜色由无色变为红色。【实验③】烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色。说明分子在运动。B中的氨分子运动到了烧杯A中的酚酞分子中，所以A溶液变为红色。【小组讨论】1.为什么物质存在固、液、气三种状态？分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同。就是因为它们分子间的间隔不同的缘故，气态分子之间的间隔最大，固态分子之间的间隔最小，液态分子之间的间隔居中，所以物质一般存在固、液、气三种状态。例如图，向2支试管中分别加入等量清水和红墨水，使其有较明显的分界面，将其中1支试管放入盛有热水的烧杯中，观察到：浸在热水中的试管里的两种液体分界面模糊的更快些。该对比实验主要说明构成物质的微粒()A.体积小、质量小B.在不断运动C.相互之间有间隙D.随温度升高运动速度加快课堂教学展示典例剖析D知识点2分子可以分为原子课堂教学展示课堂探究分子不是最小的粒子，分子是由原子构成的。2个氧原子2个氢原子1个碳原子2个氧原子1个氨原子3个氢原子【小组讨论】1.从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？水水蒸气加热氢气氧气通电水(1)水的蒸发水水蒸气加热反应前后水分子没有发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，而水分子之间的间隔增大了。(2)水的分解氢气氧气通电水反应物水是由水分子构成的，而生成物氢气和氧气分别是由氢气分子和氧气分子构成的，反应生成了新物质，属于化学变化。【归纳总结】发生物理变化时，分子本身没有发生变化，物质的化学性质也没有变化；发生化学变化时，分子发生了变化，变成了别的物质的分子，而这些变化后的新分子不再保持原物质的化学性质。由此可见，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子。在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以结合成新的分子。可见，在化学变化中，分子的种类可以发生改变，而原子的种类不会发生变化。因此，原子是化学变化中的最小粒子，这也是原子的概念。课堂教学展示典例剖析√×，有的物质由原子构成√√C例对于图示理解错误的是()A.原子可结合成分子B.可用

表示氯分子的形成过程C.物质都是由分子构成D.化学变化的基础是分子的破裂和原子的重新组合课堂教学展示教学板书第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子1.分子的特点（1）分子的质量和体积都很小（2）分子在不断地运动（3）分子之间有间隔2.用分子、原子的观点解释物理变化和化学变化（1）分子的观点①由分子构成的物质在发生物理变化时，物质的分子本身没有变化。课堂教学展示课堂小结分子和原子由分子构成的物质，分子是保持其化学性质最小的粒子分子的概念原子的概念化学变化的实质用分子、原子的观点解释有关概念分子和原子的根本区别原子是化学变化中的最小的粒子在化学变化中，分子可以分成原子，原子又可以重新结合成新的分子物理变化化学变化在化学变化中，分子可再分，原子不可再分1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反馈总结课后作业本节课在本教材中是微观重要的探究点，在教材中占有一个很重要的地位。从本课题开始学生将了解微观世界。而微观世界是肉眼看不见的粒子。所以这节课的教学设计，首先是用日常生活最常见的问题实例引导学生探究促使学生由感性认识过渡到理性认识，从宏观透析出微观变化，从现象到本质，使学生初步了解这些变化的微观实质。通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理、提高学生抽象思维能力，激发学生浓厚的探究欲望。在教学设计中，注重了两个突出：一是突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象；二是突出实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。课后反馈总结教学反思（3）在下列括号内填入适当的变化类型。二氧化碳冰木炭过氧化氢一种分子水水和氧气另一种分子()()()()物理变化化学变化化学变化化学变化2.从分子的角度分析并解释下列问题。（1）水蒸发为水蒸气，所占体积变大。（2）墙内开花墙外可闻到花香。（3）香水、汽油要密闭保存。答：由于芳香物质的分子不断运动，扩散到空气中，接触到人的嗅觉细胞的缘故。答：水蒸发是物理变化，水变成水蒸气，水分子个数没有变化，水分子间的间隔增大，所以所占体积变大。答：密封可以防止香水、汽油的分子因不断运动而扩散到空气中去，造成香水、汽油的挥发而损失。2.从分子的角度分析并解释下列问题。（4）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。（5）6000L氧气在加压的情况下可装入容积为40L的钢瓶中。（6）混合物与纯净物有什么不同？答：太阳照射、通风的地方，温度较高，湿衣服上附着的水分子运动加剧，更快地扩散到空气中去，所以衣服容易干。答：气体分子之间有相对较大的间隔，气体受压时，迫使气体分子间隔缩小，因此其体积也相应缩小。答：混合物由不同的物质组成，即由不同的分子构成，纯净物是由一种物质组成，即由一种分子或一种原子构成。3.选择题（1）下图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是()。

A.生成物一定是混合物B.分子在化学变化中不可分C.化学反应前后原子的种类不变D.该反应既不是化合反应也不是分解反应C（2）