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本文格式为Word版，下载可任意编辑——美术老师研读艺术新课标心得体会下面是我为大家整理的2023年美术老师研读艺术新课标心得体会,供大家参考。

美术老师研读艺术新课标心得体会

如何在美术教学实践中落实新课标共2200多字《义务教育艺术课程标准(2022年版)》发布以后，作为一线美术老师，我对艺术新课标进行了研读，有不懂的地方，通过网络查资料和观看专家教授视频解读等方式进行学习分析理解感悟。

回想在平日的美术课堂上，当老师命题让学生进行绘画创作的时候，经常会有学生说："我老想不出该画什么才好'"太难了'"还是照抄课本上的吧'出现这种状况，原因就是让学生长期临摹，缺乏想象力和创造力的训练，长久下去，只会使学生发展成墨守成规的习惯性思维。在美术课堂，失去了释放情感和自我表现的空间却着重在每节课知识点的记忆和把握，让学生觉得美术的知识点比语文的背诵还难理解，失去了对美术的兴趣和热爱。

通过新课标的学习，让我看到我们新的艺术课程方案是坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合，艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的审美和人文素养的提升。

下面谈谈我的一些心得得体和如何在美术教学实践中落实艺术新课标。

首先说一下新课标的一些变化：

一、新课标更加重视学科横向连接，学段纵向连接相比旧课标而言，新课标加强学科横向连接，以音乐和美术为主线，多学科融合为辅线，在学习任务群中培养学生如何解决问题的能力，扩宽学生学习知识的广度；加强学段纵向连接，新课标的学段划分更符合学生的基础，加强学段之间的连接，特别在第四学段选修课程中，与高中模块课程产生了一定的连接关系，加强了学生深度学习的能力。

二、新课标更好的搭建学科持续理解的支架，从艺术实践来看，新课标有更清楚的美术模块划分。以欣赏。评述为例，将身边的美术、中国美术赏析、世界美术赏析、中外美术简史四类学习内容结合。更加具有可操作性，也为教师合理运用教材资源指明白方向。

其次，学习新课标理念的根本在于落实，不能落实实践再好的理论也无补于事，假如把新课标理念落实到教学中去，下面是我的一些思考和想法：

一、适应学生的发展根据学生的身心发展水平，分为了美术学习的四个阶段：第一学段1-2级；其次学段：3-4年级；第三学段：5-6年级；第四学段：7-9年级，对于不同年龄的孩子，适合不同的学习阶段，在美术方面的情意特征、认知水平和实践能力也截然不同。这样为全面的艺术基础知识和基本技

能奠定基础，在高段也可以很好地很好地衔接高中的教学。

二、要选择符合学生个体身心发展的阶段性和不平衡性特点的教学内容。

他们在年龄、性格、修养、阅历、生活环境、作画能力等方面都有着不同的特点，这就造成了学生思维方式和作业面貌的繁杂性和丰富性，学习过程中难免流露出年齿阶段中各种各样的问题。教学

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