《月光曲》课堂实录

《月光曲》课堂实录

执教

赵昭我非常喜欢赵昭老师的课，因为他特别幽默，好玩儿，三观正，还挺有想法。不过，这一节《月光曲》呢，有点一言难尽。首先，这是一节很能引发思考的课。什么是“传说”？我们应该怎样看待虚假的东西；我们可以怎样对待自己的感受，特别是当别人和我不一样的时候。我边看课，一边会有一些很深入的思考，我觉得那是哲学层面的思考。哈哈哈……第二，这是一节教会孩子背诵的课。赵老师用了一堆方法来教小朋友背诵。拍照，想象，互相帮助等等。背诵的时候还照顾了班级里的学困生，照顾了群体，这也不错。第三，这是一节关联了单元教学的课。从开课的听音乐，到课中的他人评语，到单元导读，到艺术品照见的是你的灵魂。能感觉得出来老师是在为未来而教，为孩子具有艺术修养，具有辨别能力而教。很不错。但是，这节课也有些怪怪的味道。就是赵老师采用了非常时髦的游戏和术语来做品读课文的工作。我不知道对于小朋友来说，感觉会是怎样的？我自己反正觉得有点怪怪的。容易把我从文章中剥离出来。哎，真是不好说。好啦，结语就是这是一节“一言难尽的课”。一、音乐入课师：预习了吗？我会检查，看文字，你觉得和哪段音乐像，心理有答案就坐下。听音乐读文字师：好，接下来放第二段，听到这段音乐之后，你知道该读哪段文字你就起立。听音乐起立，读文字师：我们听到了两段音乐，现在听到的创作于2004年，接下来的这段音乐，已经有了200多年，这段音乐只有旋律，没有相应的文字。你听音乐，你知道它应该配哪段相应的文字。打开书。我们试一下。二、聚焦重点段落（一）背诵课文1、读课文皮鞋匠静静地听着，起……生齐读师：同学们读得不错，接下来，在音乐的伴奏下读给自己听。生自读师：读好了，接下来同桌两个人一人一句，读给对方听。生生互读师：把书放下，回想一下我们刚才做了哪两件事儿。先己后人。接下里干这件事儿，熟悉的事儿，谁是卧底。在这个自然段中，每句话都会重点写到一个人或者事物，这个提到的人和事物就是卧底。比如，第一句，皮鞋匠听到，这句话的卧底是谁？皮鞋匠。他好像面对大海，月亮正从水天相接的地方升起来。卧底是月亮，大海，明白了吗？2、圈画关键词生勾画关键词师：接下来，我要出示我找的卧底，如果我找的和你不一样怎么办？生：改正师：我的一定是对的吗？生：不是。讨论。师：讨论没有结果呢？生：沉默3、想象画面师：语文的世界中没有参考答案，不一定要统一。看，我的卧底找到了，接下来要做第三件事，这件事有点难。拍照取证？什么意思？就是把这些卧底在这件事中做的事情，拍成照片，这段话一共几句？生：7句师：要拍几张照片？生：7张师：还要把这个照片形成视频，知道了吗？师：你觉得拍照需要的是什么？生：想象生开始借助文字想象当时的场景。师：7幅画面想象完了吗？时间到。坐好。放下书，抬头。7张照片，每个人一定都拍得生：不一样师：但一定会有生：相同的。师：比如生：皮鞋匠静静地听着这句话，肯定每个人都有皮鞋匠想象的情景师：接下来会有哪些情景？一定会有生：这段是写月亮的，所以有月亮和月亮照的物体。师：你们闹钟的月亮是怎样的？运动轨迹是？生：一直向上的师：那叫越升生：越高师：大海呢？生：波涛汹涌的4、去文字背诵师：玩个游戏——七嘴八舌，怎么玩儿不知道对不对？生：咋整？师：你哪儿人？咋整？生：杭州的师：杭州的，你咋整，好吧，就你了。玩法是（消掉了课文中的文字）师：如果他说不上来了，怎么办？生：帮忙师：如果他说的和课文不一样，不需要一模一样。求求他们帮你七嘴八舌生：一定要帮我师：善于寻求帮助是我们学习的一个非常重要的能力。生：他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来师：脑子里要想着画面，生：波光粼粼的海面上生补充：霎时间洒满了银光生：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪，一个个朝岸边涌来生补充：皮鞋匠师：来吧。鼓励鼓励吧。你觉得你们班谁会说得不如你。选一个生选了一个。师：你恨他吗？生：有点。师：如果是我就恨死他了。你能说下来吧。生：可能吧。师：怎么说。生：想象，记忆力。师：一个好汉三个帮啊。同学们的七嘴八舌生：皮鞋匠静静地听着他，好像面对着大海月亮这种水天相接的地方，升起来微波粼粼的海面上，霎时间洒满了荧光，月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云，忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照的雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠，看看妹妹月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。（结结巴巴的说，生补充）师：现在还恨他吗？生：还恨师：此恨绵绵无绝期。其实他是帮你，让你在这么多人面前展示了自己。还想玩儿吗？（想）没有机会了。接下来我们做最后一件事，刚才我们回忆课文的内容，除了七嘴八舌，除了这么多人帮忙，还有什么原因能记住？想象力对不对？想象是感觉的交通工具。如果你要记住一种感觉，就要保护你的想象力。对大人来说，想象力是对自己的关怀。接下来，会背的就背，不会背的就偷偷看书，我们来抓住想象力的翅膀放飞自我。生齐读5、总结背诵的方法师：不错，背课文难吗?回想，我们刚才做了几件事。先己后人，然后是谁是卧底，找出句中的主旨，第三是拍照取证，运用我们的想象力，第四件事是七嘴八舌，最后我们放飞了自我。如果没有同学的帮助，可以吧其他的几部去掉。接下来，我们做这几件事。快问快答。课文都读熟了，我问问题，不用想，就能马上答出来。（二）疏通文意1、针对第一首曲子提问师：贝多芬给盲姑娘弹了几首曲子？生：2首师：接下来，我问的问题，都只针对贝多芬弹的第一首曲子。20秒，快速浏览，我就开问。生浏览师：第一个问题，盲姑娘为什么不会弹？生：她是盲人生：没钱买票生：她不知道贝多芬要表达什么生：这首曲子很难师：有理有据，简单问题背后可能有复杂答案。第二个问题，贝多芬为什么会弹？生：他佩服这个姑娘生：他觉得这个盲姑娘，看不见，但是心灵有感受音乐的能力师：多好啊，人人平等生：他很佩服这个姑娘生：贝多芬觉得自己遇到了知音师：多好的词啊，知音，一会我们解决这个。第四个问题，你们一定会答错出示师：怎么了？生：课文中没说师：你们知道吗？生：不知道生：这首曲子应该就是贝多芬的曲子师：没有人知道，谁知道？生：贝多芬生：盲姑娘生：皮鞋匠2、针对第二首曲子提问师：接下来我问的问题都很难，不能快问快答，想想再答。所有的问题，都针对第二这首曲子。十秒钟，快速浏览课文第一个问题：盲姑娘为什么不会弹？生：这首曲子，第一次听到生：她并没有专注外面的景色，也没有联系景色充实自己的情感生：贝多芬还没有吧谱子写出来，她只听了一遍师：对于盲姑娘来说生：这是第一次听师：贝多芬为什么要弹？生：我觉得也是他看到盲姑娘，佩服她。你看他说，她一听她的曲子。师：这是第一页的，我们说的第二页生：我还是觉得贝多芬是佩服盲姑娘的，所以要弹师：有的时候，答案就在眼前，贝多芬要弹的原因是什么啊？生：盲姑娘特别爱听师：贝多芬就再弹了一首。还有其他原因吗？生：我觉得贝多芬想把这首曲子送给盲姑娘。师：我们来看第八自然段，一阵风把蜡烛吹灭了生：她看到窗外的景色，即兴创作了一首师：没有准备，就是马上创生的就是即兴创作是吧。看过钢铁侠吗？罗伯特唐尼在接受记者采访的时候说了一句：I‘MIronMan.其实剧本上的台词是，钢铁侠是我的保镖，可他说的时候，他忽然觉得这句话更刺激。就因为这句话，这部电影大火，这就是即兴创作。这句话在我的教案上也没有，这也是我的即兴创作。音乐、表演，绘画都有即兴装作，靠的是什么？生：想象力生：平时对事物的认知生：灵感师：记住，灵感是对刻苦钻研者最好的奖赏。第三个问题。曲子是弹给谁听的？生：皮鞋匠和盲阿娘师：很好，还能是弹给谁听的？生：自己师：很好，为什么不举手。可能是皮鞋匠和盲姑娘听的，还可能是弹给自己听的。可能是弹给自己的什么听的？生：自己的心听的生：自己眼中的景象师：您，就是贝多芬先生的知音吧？第四个问题，这首曲子是？生：月光曲师：你知道，还有谁不知道？生：盲姑娘，皮鞋匠师：还有谁不知道？还有别人不知道吗？生：除了贝多芬之外的所有人师：你的意思是贝多芬知道，其他人都不知道是这个意思吗？生：因为他是即兴创作的，别的人都不知道他在哪个时候回弹出有名的月光曲师：有别的意见吗？生：没钱买票的人师：贝多芬知不知道？生：不知道，他是即兴创作的，不知道这首曲子叫什么啊？我觉得月光曲是后来的名字。师：盲姑娘，皮鞋匠，贝多芬生：不知道师：贝多芬什么时候知道的？生：回酒店之后，师：确定吗？生：不确定师：对万事保有怀疑才是真正的科学精神。我们也不确定贝多芬知不知道，吧这个问题放这儿。刚才我们通过十个问题梳理出了课文中的重要内容。刚才梳理的所有内容都是这个故事的——事件，同意吗？生：同意师：一个故事除了事件还有什么啊？生：事件，地点师：看我写，事件、地点、人物、我们一个个来看，时间，发生在什么时候？生：200多年前师：具体点生：秋天师：还能具体点吗？生：一天夜晚师：300多年前，一个夜晚，是哪一天？生：不知道师：这个故事的时间是模糊的。地点在生：莱茵河边，一个小镇上，一所茅屋里师：莱茵河全长1000多公里，经过6个国家，我们发生在哪个国家都不知道，地点详细吗？生：不详细师：人物呢？生：普通的师：最后，贝多芬到你家这事儿你相信吗？经常发生吗？生：不经常师：我说这件事是极其偶然的，你相信吗？生：相信师：你们看板书：22月光曲时间模糊

地点不详人物普通

事件偶然师：你发了什么？生：这个故事简直了师：简直怎么了生：很奇怪师：多奇怪？课文中明确说了这是个传说。什么是传说？生：既可能是真的，也可能是假的。师：但是贝多芬真的创作了月光曲师：我这里有一些证据，我们来看，这个故事究竟是真的还是假的师：换句话说，这个故事是个生：假的师：换个词生：传说三、总结升华师：学了一节课，结果这件事是个假的，什么感觉？生：被骗了。师：有点委屈是吗？我们干了一节课，结果，这件事是假的。可是假的就不值得学吗？那你告诉我这件事是真还是假啊？师：月光曲这个故事是假的，什么是真的？生：贝多芬是创作了月光曲师：曲子的存在是真的生：贝多芬重视音乐的精神是真的生：盲姑娘热爱音乐是真的师：如果有这个人一定是热爱音乐的。课文